简介：摘要：目的：探讨成果导向教育理念背景下的心内科护理学混合式教学改革效果。方法：选择2023年7月～2024年7月在我院心内科实习的28名临床护士作为研究对象，随机分为对照组和实验组，各14名。对照组采用常规心内科护理学教学模式，对照组采用成果导向教育理念背景下的混合式教学模式，对比两组护士的各项考核成绩和教学满意度。结果：实验组实习护士的临床考核各项评分、平均分和总满意度均明显高于对照组，均有统计学差异意义（P<0.05）。结论：基于成果导向教育理念的心内科护理学混合式教学，不仅能够明显提升实习护士的临床综合能力，同时对教学满意度提高也有帮助，本文研究为临床护理教学提供了参考。

简介：【摘要】脱发严重影响人们的外在形象，随着毛发移植术的普及，越来越多的脱发患者选择了毛发移植。毛发移植是将患者后枕部优势供区的部分毛囊，通过外科手术的方法移植到毛发缺失部位，用于治疗各种原因造成的毛发缺失。美容心理学是指以心理学为基础，其涵盖心理诊断、心理咨询和心理障碍的治疗与疏导，同时也包含心理美容疗法等。美容心理学是通过诱发自我心中的美感，增强患者的自信心，从而提高美容效果。文章通过分析美容心理学在毛发移植中的应用效果，旨在为美容心理学在毛发移植患者的临床应用提供参考。

简介：摘要：在“三全育人”理念的指引下，外科护理学实践教学面临着深刻的改革需求。本文旨在探讨如何通过全员参与、全程关注、全方面覆盖的教学模式，优化外科护理学实践教学体系，以培养学生扎实的专业技能、深厚的人文素养及高度的社会责任感。通过创新教学方法、完善评价体系、强化师资队伍等措施，旨在提升外科护理学实践教学的质量与效果，为培养适应未来护理需求的优秀护理人才奠定坚实基础。

简介：

简介：摘要:产科护理学是医学院校中的重要学科之一，它关注孕产妇和新生儿的健康护理，涉及到丰富的理论知识和实践技能。然而，传统的产科护理学教学模式存在一些挑战，如教学资源有限、学生参与度不高、实践环节不足等问题。为了克服这些挑战并提高教学效果，"互联网+学习通"混合式教学模式应运而生。"互联网+学习通"混合式教学模式是将互联网技术与传统教学相结合的一种创新教学模式。通过利用互联网资源和学习平台，学生可以随时随地获取教学材料、参与在线讨论、完成作业和考试等。这种混合式教学模式为产科护理学教学带来了许多优势，如提供了更多的教学资源、增强了学生的学习参与度和互动性、提供了更灵活的学习方式等。本文将探讨基于"互联网+学习通"混合式教学模式的产科护理学教学改革与实践。通过这些改革与实践，我们期望能够提高产科护理学教学的质量和效果，培养出更优秀的产科护理学专业人才，为孕产妇和新生儿的健康护理做出贡献。

简介：摘要：目的 分析探讨护理心理学在门诊护理管理中的应用价值。方法 将本医院门诊收治的76例患者作为研究的对象，随机分为2组，各38例；对照组采取门诊常规护理管理，观察组在门诊护理管理中采取护理心理学干预方法，进一步比较两组护理管理效果。结果 （1）观察组门诊护理管理质量评分为（95.50±1.00）分，与对照组的（84.50±0.50）分比较明显更高（P＜0.05）。（2）护理后，观察组患者SAS、SDS评分均明显低于对照组（P＜0.05）。结论 门诊护理管理中，护理心理学的应用，可提高护理管理质量，疏导患者的负性心理，值得推广及应用。

简介：[摘要] 目的：评估护理心理学在门诊护理管理中的运用价值。方法：回顾分析我科在2023年7月～12月接诊的130例门诊患者，根据护理方法的不同分为对照组与干预组各65例。对照组给予常规护理，干预组在此基础上运用护理心理学知识，对比两组护理依从性和负面情绪。结果：1）干预组护理依从性优良率高于对照组（96.92%vs86.15%），P＜0.05。2）护理后，干预组患者的焦虑和抑郁评分为（6.58±1.74）分和（7.45±1.88）分，低于对照组的（8.10±2.02）分和（8.89±2.36）分，P＜0.05。结论：将护理心理学运用在门诊护理管理中，能改善患者的心理状态、提高护理依从性，值得推广。

简介：摘要：成人护理管理本科教学改革旨在提高教学质量和学生的综合素质，以适应社会发展和护理行业的需求，本文从更新教学内容、创新教学方法、加强师资队伍建设和完善教学评价体系等方面探讨了成人护理管理本科教学改革的方法和措施，通过这些改革措施的实施，可以有效地提高学生的综合素质，为护理行业培养更多的优秀人才。

简介：【摘要】目的：探究积极心理学视角下出现脑卒中病症且证实的中青年群体所表现出的创伤后成长心理相关影响因素。方法：对共计150例出现脑卒中病症并经我院证实的患者抽选，具体实验开展时间在2022年1月至2023年1月，收集基本信息，行创伤后成长测评，并分析影响这一结果的相关因素。结果：经综合分析，年龄、病程、月收入、文化程度、性格类型对于创伤后成长均可产生一定影响（P<0.05）。经临床综合干预，150例患者所行PTGI、GWB分值的精准评估结果呈现出增高趋势，NIHSS则表现为降低的情形（P<0.05）。结论：对于中青年群体中的脑卒中患者来说，影响其创伤后成长心理的因素除疾病因素外，还涵括性格特征，因此需给予其积极心理学干预，加强其正性心理调适，进而促其康复。

简介：【摘要】目的：探讨积极心理学理论下的心理护理在结直肠癌患者中的应用价值。方法：样本来源：我院（2022年5月~2023年12月），研究对象：结直肠癌患者90例，分组方法：随机数字表法；均分为对照组（n=45）和观察组（n=45），对照组：常规心理护理，观察组：常规心理护理+积极心理学理论下的心理护理。比较两组疾病感受负担。结果：护理后，观察组与对照组相比，其疾病感受负担评分显著降低（P＜0.05）。结论：对结直肠癌患者施行基于积极心理学理论下的心理护理，可减缓其疾病感受负担，值得应用。

简介：【摘要】目的：积极心理学为基础的心理护理对糖尿病患者的临床影响分析。方法：取我院（2023年1月～12月）患者（48例），随机分为两组（24例/组）。分别以常规护理、联合积极心理学为基础的心理护理，比较效果。结果：观察组护理后的SF-36评分高于对照组，HAMD、HAMA评分低于对照组，（P＜0.05）。结论：基于积极心理学的心理支持在糖尿病患者身上产生了重要的影响，它不仅有助于改善心理状态，同时也增加了个人对血糖水平的有效控制能力以及主观幸福感的信心。

简介：摘要：随着当前医疗科技发展与信息技术的普及，传统的临床生物化学检验技术专业课程教学方法已无法满足当前教学需求，因此，结合目前的教育需求与信息技术的便捷，优化、改革临床生物化学检验技术专业课程的教学方式为当前研究重点。

简介：摘要：积极心理学作为心理学领域的一个重要分支，近年来在高职医护学生团体辅导中逐渐展现出其独特的价值。本文旨在深入探析积极心理学在高职医护学生团体辅导中的应用价值，以期为相关实践提供理论支持和指导。

简介：摘要：目的：探讨在对耳鸣恐惧患者应用积极心理学团体护理方法对其的护理效果影响。方法：该次研究从在我院实施治疗的耳鸣患者之中开展参与者选择，共计选择64例作为实验对象，按照电脑随机分组的方法划分为2个组别，其中开展常规护理的32例患者定为对照组，开展积极心理学团体护理的32例患者定为研究组，分析在对耳鸣恐惧患者应用积极心理学团体护理方法对其的护理效果影响。结果：护理后研究组患者FTQ、SAS、PSQI以及TEQ评分均较对照组更优（P<0.05）。结论：对耳鸣恐惧患者实施积极心理学团体护理能够有效的改善患者心理状态，提高其治疗干预质量，值得推广。

简介：摘要：儿科护理学是一门理论和实践很强的课程,只有将教学的方方面面与思政教育紧密结合,才能培养出知识—素养—能力都全面发展的高质量护理人才,才能达到国家规划纲要中要求“立德树人”的根本目的。 本文将从课程教学设计与实践路径两个方面对课程思政视角下的“儿科护理学” 的教学进行探讨。 以期培养“价值塑造、知识传授和能力培养”三位一体的高质量护理人才,并能为同类课程融入思政元素的方法提供借鉴经验。

简介：摘要：基于问题导向学习的产科护理教学改革与实践旨在应对传统产科护理教学中存在的种种挑战与不足。通过以问题为导向，我们追求一种更为灵活、实践性更强的教学模式，致力于探索新的教学路径与实践方案。在这一新模式下，我们不再将教学重心仅仅放在教师身上，而是更加注重学生的主动参与与实践机会。通过构建具体的问题情境，我们能够激发学生的学习兴趣，引导他们自主思考、探索解决问题的方法。同时，我们也倡导团队合作与交流，培养学生的协作能力与沟通技巧。通过这一全新的教学理念，我们旨在提升学生的实践能力与护理质量，以更好地满足医疗服务的实际需求。

简介：摘要：目的：研究积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果。方法：将我院在2020年9月-2023年6月接收86例精神分裂症患者作为本次研究对象，利用Excel函数法分组，对照组实施常规康复护理，实验组实施基于积极心理学理论基础上康复护理。结果：实验组HEIQ评分、BPRS评分、PANSS评分均显著优于对照组，P<0.05。结论：积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果显著。因此，在进行精神分裂症患者康复护理时，还需及时将积极心理学理论高效运用其中，促进护理质量可不断提升。

简介：摘要：目的  本文主要探究心内科护理教学中，采用基于问题解决教学方法的应用效果。方法  随机选取2023年1月-2024年1月在我院心内科实习的60名护生作为研究对象，等比例将护生分成对照组和观察组两个组别，分别采用传统教学法和基于问题解决的教学法，对比两组护生的考核成绩和对教学的满意度。结果  护生考核成绩和对教学的满意度观察组指标明显优于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论  心内科护理教学中，基于问题解决教学方法的应用，可明显提高护生理论知识的掌握度与护理操作技能，获取更高的教学满意度，具有一定推广价值。

简介：摘要：检验诊断学作为医学教育的重要组成部分，其教学质量直接影响到未来医疗工作者的专业水平和服务质量。传统的教学方法往往侧重于知识的灌输，而忽视了学生能力的培养。随着教育理念的更新和教学方法的创新，以案例为基础的教学法逐渐受到重视。以案例为基础的教学法通过模拟真实临床情境，鼓励学生主动探索和解决问题，有助于培养学生的批判性思维和实际操作能力。基于此，本篇文章对以案例为基础的教学法在检验诊断学中的教学改革进行研究，以供参考。

简介：摘要：在“三全育人”理念的指引下，外科学实践教学面临着深刻的改革需求。本文旨在探讨如何通过全员参与、全程关注、全方面覆盖的教学模式，优化外科学实践教学体系，以培养学生扎实的专业技能、深厚的人文素养及高度的社会责任感。通过创新教学方法、完善评价体系、强化师资队伍等措施，本文提出了一系列具体策略，旨在提升外科学实践教学的质量与效果，为培养适应未来医疗需求的优秀医学人才奠定坚实基础。