简介：摘要：脑卒中后抑郁在神经心理学上涉及复杂的机制，包括神经递质失衡、神经元损伤和神经网络重组等。治疗策略主要集中在药物治疗和心理干预上，如抗抑郁药物和认知行为疗法。此外，个体化的治疗方案和康复计划对恢复患者的心理健康至关重要。本文综述了当前研究进展，旨在为脑卒中后抑郁的神经心理学机制及治疗提供理论支持和临床指导。

简介：摘要：《天然药物学基础》是高职高专药学专业的一门专业基础课程。该课程要求同学们具备天然药物真伪鉴别，和对天然药物相关化合药物及中成药等进行质量评价的基本专业技能。然而，传统的教学方法逐渐显现出与现代教育需求脱节的问题，无法充分激发学生的学习兴趣和积极性。随着科技的发展和信息的普及，学生们对于教学内容的灵活性、互动性的需求也日益增加。因此，如何在《天然药物学基础》课程中进行教学改革，使之更加贴近学生需求，成为摆在教育工作者面前的重要课题。

简介：【摘要】目的 分析在精神分裂症患者中，应用基于积极心理学理论的精神康复护理干预的应用效果。方法 选取72例2023年2月~2024年2月间于我院接受治疗的精神分裂症患者作为研究对象，随机分为参照组(n=36例)执行常规干预，探究组(n=36例)执行基于积极心理学理论的精神康复护理干预，对比两组患者经过不同护理方式后的健康状况。结果 探究组患者经过护理后，健康状况各项指标明显好于参照组，差异明显（P＜0.05）有统计学意义。结论 应用基于积极心理学理论的精神康复护理干预，有助于患者健康状况改善，应用效果突出，值得临床推广。

简介：

简介：摘要：随着医学教育的不断发展，课程思政作为一种新型教学理念在重症医学教学中得到了广泛探索与实践，尤其强调医学伦理道德教育，这主要是由于重症医学涉及到生死抉择，医务人员需要具备高度的医德修养和道德情操，因此在教学中应当注重培养学生的伦理道德意识，引导他们正确处理医患关系，坚守医德底线。本文结合重症医学特点，探讨了课程思政在教学中的重要意义及其实践方式，旨在培养医学生的思想道德素养，拓展他们的人文视野，促进医学教育的全面发展。

简介：【摘要】目的：探讨在护理伦理学教学中实施案例讨论法对培养护生职业情感的有效性。方法：研究对象为2022年1月-2023年12月期间在校学习的护生64名，按照摸球法，将其分成2组，分别为试验组、比较组，各32例，分别采取案例讨论法、传统教学法，比较组间考试成绩、职业情感和教学满意度。结果：试验组考试成绩高于比较组；比较组职业情感差于试验组；试验组教学满意度高于比较组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在护理伦理学教学中，采取案例讨论法能够提高考试成绩和教学满意度，还有助于增强职业情感。

简介：摘要：重症护理教学主要是针对护理专业的学生开展，为学生今后的学习和工作奠定基础。在重症护理教学中，情境教学法是一种比较新型的教学方法，该方法能够有效提高学生的学习兴趣，激发学生对理论知识的理解和掌握。因此，本文针对重症护理教学中情境教学法的应用进行研究，在分析重症护理教学的基础上，提出了具体的应用措施，希望能够对重症护理教学起到一定帮助。

简介：摘要：目的：分析中职学校眼科护理学课程实施“教学做”一体化教学模式的成效。方法：对照组按常规方式进行教学，观察组采用“教学做一体化”教学模式授课，分别进行综合技能测试。结果：“教学做”一体化是一种有效的教学方式，结果表明，观察组与对照组相比，在理论知识和整体护理能力评价方面均有明显提高（P<0.05）。结论：将“教学做”一体化方法应用于眼科护理课程中，使学生的学习潜力得到最大程度的开发，从而使临床护士的理论学习成果和整体护理技术水平得到明显提升。

简介：摘要：心理测验能够为临床心理治疗提供诊断数据支持，为制定科学的临床心理治疗方案提供有价值的参考信息。鉴于此，本文对心理测验的应用、临床心理治疗中常用的心理测验应用进行阐述，并从智力测验、发展测验、神经心理测验、适应行为测验来对心理测验在临床心理治疗中的具体应用进行了详细的分析，通过分析得知在临床应用中，心理测验具有筛选功能，还具有诊断作用，筛选功能是进行初步的患者检验，诊断能够确定患者存在的心理疾病问题，期望通过本次研究对提高心理测验在临床心理治疗中的应用水平有所帮助。

简介：【摘要】：目的：分析再生障碍性贫血患者护理过程中开展健康教育联合心理护理所取得成效。方法：研究对象选定本院收治42例再生障碍性贫血患者开展实验（2022年12月～2023年12月），分成2组/21例一组，定义为参照组（常规护理），研究组（健康教育联合心理护理），比较护理前后焦虑抑郁数据值结果；并发症率结果。结果：护理前，所有人员焦虑抑郁数据值结果无差异（p>0.05）；护理后，研究组焦虑抑郁数据值低于参照组，存在差异（P＜0.05）；研究组总并发症率更低，数据值优于参照组，存在统计学意义（p<0.05）。结论：针对再生障碍性贫血患者在护理过程中开展健康教育联合心理护理，可以明显的缓解不良情绪，出现的并发症更少，更有利于疾病恢复。

简介：【摘要】  目的：探讨叙事护理联合同伴教育在改善乳腺癌患者术后心理问题的效果。  方法：选择乳腺外三科40例乳腺癌术后患者，通过随机分组的方法将患者分为研究组和对照组，每组20人，对照组的患者给予常规护理，研究组的患者除了常规护理以外再给叙事护理联合同伴教育；干预2周后，比较两组患者的心理情况，对干预前、后两组患者，通过SAS、SDS量表进行焦心理情况的前后对照及评估。  结果：研究组在干预2周后SAS和SDS评分相对于对照组明显更低，差异具有统计学意义（P＜0.05）； 结论：叙事护理联合同伴教育在改善乳腺癌患者术后心理问题，缓解患者负面情绪，提高患者的生活质量有显著作用。

简介：摘要：疼痛康复治疗的神经生理学机制涵盖了神经系统在疼痛感知和调控中的关键角色，以及康复治疗如何通过神经可塑性和神经调控技术实现疼痛管理。了解神经系统的功能和变化对于制定有效的康复计划至关重要。本文旨在探讨疼痛康复治疗的神经生理学机制，深入分析其原理和应用，以提高疼痛管理的效果和患者的生活质量。

简介：摘 要  目的 分析临终患者的心理状态变化以及如何应对其使用的护理方法。 方法:通过深入病房，多与病患沟通，对患者心理状态进行有效评估;通过沟通交流技巧，找出引起患者心理问题的因素;根据患者自身的心理反应，制定解决问题的计划及方法;按照计划和方法实施心理护理;而后对结果评估实施计划和护理是否有效。结果:根据不同患者的心理状态，进行有针对性的心理护理，以及患者心理行为指导，逐渐减轻病人的不良情绪，提高患者生活质量。结论:心理护理能明显缓解晚期癌症患者不良情绪，提高患者生活质量，使病人保持一种乐观、积极向上的态度，提升患者的幸福指数，缓解身心痛苦，使患者有尊严的走完生命的最后一程

简介：【摘要】目的：研究心理干预对肿瘤内科病人心理和生存质量的影响。方法：选取2022年2月至2022年10月在本院诊治的45例肿瘤内科患者并分为两组，参考组采用常规护理，实验组采用心理干预，比较两组患者的心理状态与生活质量。结果：经过干预后实验组患者的心理状态更加稳定。经过干预后实验组患者的生活质量更高（p＜0.05）。结论：对肿瘤内科患者采用心理干预能够有效改善患者的心理心理状态，提高生活质量。

简介：摘要：混合式教学在诊断学基础教学中的应用逐步成为教育领域的焦点。文章深入浅出地概述了混合式教学的定义与特点，并详细探讨了其在提高教学有效性、增强学生参与度方面的意义。课前的诊断性评价和督学策略、课中的目标示教、任务驱动式练习和小组活动，以及课后的练习、互评、师评及辅导等环节都得到详细讨论。本文对混合式教学在该领域中的应用效果进行了小结，并提出了未来发展的方向。

简介：【摘要】：BOPPPS教学法强调以学生为中心，将教学过程分为六个阶段，以提高学生的学习热情及主动性。中医内科学是将中医基础理论与临床实践相结合的桥梁学科，将BOPPPS教学法应用于中医内科学的教学中，能够激发学生的学习兴趣，提高学生临床思维及实践能力，对医学生今后进入临床奠定基础。本文对BOPPPS教学法在中医内科学教学中的研究进行总结，提出教学应用策略，并进行总结与反思。

简介：[摘要]目的：基于文献挖掘中医药治疗抽动障碍的脾胃经药物，并运用网络药理学的方法高频脾胃经药物的作用机制进行探究。方法：收集2012年-2022年中国知网数据库、万方数据库、维普中文科技期刊数据库、中国生物医学文献服务系统中中医药治疗抽动障碍的相关文献，整理文献中的中药处方，运用中医传承辅助平台（V3.0）软件对处方进行数据分析，找到治疗抽动障碍的高频脾胃经药物。运用网络药理学的方法浅探其治疗抽动障碍的作用机制。结果：研究共筛选并录入中药处方285首，涉及中药264味。其中高频脾胃经药物为白芍、甘草、僵蚕、茯苓。共筛选出治疗抽动障碍的潜在靶点217个，交集基因的蛋白互作网络包含217个有效节点，3556条边，平均节点度32.8，经过KEGG信号通路富集分析选取前20条信号通路。结论：运用中医传承辅助平台探寻中医药治疗抽动障碍高频脾胃经药物白芍、甘草、僵蚕、茯苓，可通过多种有效成分经由多个靶点、多种信号通路对抽动障碍起到治疗作用。

简介：摘要：纳米稀土材料因其出色的电、光和磁特性在航空航天、医疗卫生、工业冶金等多个领域广泛应用。与此同时，环境中的稀土元素含量也在不断增加。一些研究逐渐发现，环境中的纳米稀土颗粒可通过呼吸道、消化道、皮肤黏膜等多途径进入人体，并在体内蓄积造成多器官系统毒性，其中尤为重要的是神经系统毒性。本文从纳米稀土的体内代谢过程、神经毒性，作用机制三个方面，综述了纳米稀土元素在神经毒理学的研究进展，以期借此揭示纳米稀土元素对机体的潜在危害。

简介：【摘要】目的：观察分析心理护理干预对冠心病心绞痛患者心理及心绞痛次数的影响。方法：选择2022年1月～2023年12月70例老年冠心病心绞痛患者，随机分为两组，对照组35例采用常规治疗及护理，观察组35例采用心理护理干预，比较两组患者的焦虑评分及2周内心绞痛次数。结果:观察组焦虑评分（34.2±2.9）分低于对照组（42.5±1.9）分，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组2周内心绞痛次数（2.1±0.2）次低于对照组（4.2±0.4）次，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：心理护理干预用于老年冠心病心绞痛患者可以有效缓解患者焦虑心理，改善其心理应激，并一定程度缓解心绞痛发作次数，值得临床进行广泛的推广应用。

简介：摘要：目的 探讨心理护理应用在心血管患者中对心理状态产生的影响。方法 纳入我院2021年2月至2023年11月期间收治的心血管患者70例，分组方式选择随机数字表法，分为35例对照组和35例观察组。对照组患者应用常规护理，观察组患者应用心理护理，比较两组患者心理状态和心血管事件发生率。结果 护理前两组患者心理状态（SAS和SDS）评分比较，无显著差异（P＞0.05），护理后，两组患者SAS和SDS均降低，观察组低于对照组，差异显著（P＜0.05）。心血管事件发生率和对照组展开比较，观察组较低，差异显著（P＜0.05）。结论：心血管患者应用心理护理的效果显著，利于改善患者心理状态，可降低心血管事件发生率，值得广泛应用于临床。