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37 个结果
  • 简介:康复医学是医学中的重要组成部分,但在我国起步较晚,发展滞后。南京医科大学第一临床医学院康复医学系对康复医学教学进行了改革实践,采取互动式教学、问题导向教学、案例教学、工作小组模式教学及OTD教学等多种教学方法,并发挥进修医师在临床实践教学中的积极作用,从而提高了康复医学的教学质量,促进了康复医学教育的发展。

  • 标签: 康复医学 教育现状 教学改革
  • 简介:当今社会特点是优胜劣汰,竞争激烈,这给面临走向社会的大学生带来了无形的社会和精神压力。马克思说过:'一种美好的心情,比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚'。

  • 标签: 大学生心身 心理教育 心身素质
  • 简介:目的探讨骨嗜酸性肉芽肿的临床病例特点及鉴别诊断。方法收集26例骨嗜酸性肉芽肿。行组织病理学观察和免疫组化染色,并复习相关文献。结果骨嗜酸性肉芽肿患者多为青年人,受累骨组织见朗格汉斯细胞和组织细胞不同程度增生,伴嗜酸性细胞、淋巴细胞等,免疫组化检测肿瘤细胞S-100(+)、CDlα(+)、Vitnentin(+),CD68(-)、Syn(-)。结论骨嗜酸性肉芽肿组织病理学具有一定特点,需与多种疾病鉴别,免疫组化染色对其确诊有帮助。

  • 标签: 骨嗜酸性肉芽肿 朗格汉斯细胞 免疫组织化学
  • 简介:压抑,是一种自我否定的心理现象。心理上专指个人在生活中,把意识所不接受的、使人感到困扰或痛苦的思想、欲望,不知不觉地抑制到无意识之中,使自己不能意识到其存在,

  • 标签: 压抑心理 心理调适
  • 简介:为什么我总感到疲惫不堪?问:我最近训练任务很重,每天都失眠多梦,一点声音都会让我惊醒,且醒后感觉浑身酸痛,疲惫不堪。一想到最后的考核,我就更加烦躁不安。我是不是心理出问题了?答:你可能是患了轻微的神经衰弱,只要进行合理的心理调控,你的不适症状是可以消除的。

  • 标签: 心理健康 官兵 失眠多梦 烦躁不安 神经衰弱 心理调控
  • 简介:疼痛是一种复杂的生理、心理反应,是身体受到伤害后产生的一种保护性反应。疼痛也是多种疾病共有的症状,与心理因素也有着密切关系。大量的心理研究与临床观察证明,心理因素既可以诱发和加重疼痛,也可以延缓和抑制疼痛。

  • 标签: 疼痛 心理疗法 心理因素 保护性反应 心理反应 临床观察
  • 简介:目的将WebQuest教学模式引入临床微生物学检验教学中,提高临床微生物学检验的教学质量.方法由教师与学生共建WebQuest模块,建立临床微生物学检验网站、多媒体素材库,学生利用WebQuest学习临床微生物学检验理论知识.结果学生通过WebQuest教学法不仅能扎实地掌握临床微生物学检验的理论知识,而且还能紧密追踪本专业的前沿进展,提高了学生的学习兴趣,有效地培养了学生综合分析问题和创造性解决问题的能力.结论在临床微生物学检验课程中开展WebQuest教学法,一定程度上改善了传统教学的单一性,为临床微生物学检验教学改革提供了借鉴.

  • 标签: WebQuest教学法 临床微生物学检验 教学改革
  • 简介:肠易激综合征(IBS)是常见的消化道疾病之一,在世界各国患病率相差较大,流行率大约为10%~15%。该病的病因和发病机制现仍不明确,多种因素均可诱发该病发作,如肠道感染,饮食及生活方式的改变,心理因素等。临床医生常采用经验性药物治疗改善症状,该病难以治愈,患者频繁就诊,生活质量受到极大影响。本文就IBS和精神心理因素的关系及心理治疗作一综述。

  • 标签: 精神心理因素 肠易激综合征 心理治疗 消化道疾病 发病机制 肠道感染
  • 简介:按照遗传和环境两大因素决定人的心理发展的普遍规律,影响人的心理健康的因素也可以分为以下两个方面:遗传的影响本代人的许多遗传特征是在上一代甚至无数代之前就确定下来的(如黑眼珠或蓝眼珠)。

  • 标签: 会出现 出现心理问题
  • 简介:【目的】对比以问题为基础的教学法(problem-basedlearning,PBL)教学法与以授课为基础的教学法(lecture-basedlearning,LBL)教学法在心血管内科临床教学的应用效果。【方法】选择2011年6月-2012年6月在解放军总医院实习的126名军医大学五年制临床医学本科实习医师,随机分为PBL教学组(n=62)和LBL教学组(n=64);分别采用PBL与LBL教学法进行心血管内科临床教学,教学结束后通过专业考试及问卷调查等方法,对两种教学方法的效果进行比较。【结果】PBL组与LBL组在考试总分、基础知识题、临床应用题、综合分析题的平均分值有差异性(P〈0.05),其中PBL组的考试总分、临床应用题、综合分析题的平均分值高于LBL组,而基础知识题的平均分值低于LBL组;PBL组与LBL组的理解记忆题的平均分值无显著性差异(P≥0.05);PBL教学组在激发学习兴趣、加深理论理解、培养自学能力、锻炼语言表达、培养临床思维、提高分析能力、培养合作精神、改善归纳能力8个方面给予优良的评价率高于LBL教学组,结果存在显著性差异(P〈0.05),而在提高学习效率、促进知识记忆2个方面,PBL教学组与LBL教学组优良的评价率无显著性差异(P≥0.05)。【结论】与LBL教学法相比,PBL教学法的教学考核分数以及教学效果评价的优良率更高,但对基础知识点的强化有待完善,应在今后的心血管内科临床教学应用中做进一步的探索实践。

  • 标签: 以问题为基础的教学法 以授课为基础的教学法 教学方法 心血管内科学
  • 简介:由于生理上的衰老,老年人的思维能力和生活自理能力日趋下降。若家庭和社会对老年人的关照未能相应加强,他们更容易产生心理危机。冬季老年人的生理调节能力和心理承受能力降低,更容易出现以下"心理危机"。黄昏心理一些老年人认为,自己已是风烛残年,死亡只不过是早晚的事,

  • 标签: 心理危机 老年人 生活自理能力 心理承受能力 思维能力 调节能力
  • 简介:<正>目的:多房囊性肾癌(MCRCC)是一种恶性程度低,预后良好的疾患。本文通过回顾性分析,来对比多房囊性肾细胞癌的影像学特征和病理学改变,并研究它们之间的联系。材料与方法:在本机构的数据库中,笔者回顾性分析23例于2001至2010年间多房囊性肾细胞癌病例。所有病例均在术前行过CT或MRI检查,并经术后病理确诊。回顾性分析所有患者的影像

  • 标签: 肾细胞癌 病理学改变 影像学特征 回顾性分析 多囊性 囊性肾癌
  • 简介:经中国体视学学会和总后卫生部批准,中国体视学学会生物医学分会、全军病理学专业委员会军事病理学专业组和定量病理学专业组联合举办的第八届全国生物医学体视学、第十一届全军军事病理学和第七届全军定量病理学学术会议于2012年8月7—9日在云南省昆明市召开。来自全国各地、全军各大军区、海军、空军、总装备部、总参谋部、武警及总后所属医学院校的98名代表出席了会议。

  • 标签: 生物医学体视学 军事病理学 定量病理学 昆明市 会议 学术
  • 简介:心理护理是护理工作中,应用心理的理论及技术,为患者创造良好的心理环境,帮助患者消除或缓解由于疾病或其它方面的问题所引起的心理压力及心理问题,使他们心情愉快地接受治疗及护理,以保证其身心的康复。

  • 标签: 心理护理 临床 应用
  • 简介:军人特有的心理素质是其认知、情感和科学态度的综合反应,是支配和影响军人行为的一种显形的精神心理状态。一名合格的军人必须具备与其履行使命和遂行任务相适应的职业心理素质。军车驾驶员是一个特殊的群体,需要应对多重安全威胁和非战争行动任务,担负着部队运输保障的重任,职业的行为特点具有高度的统一性、突发性和风险性,其心理素质关系到部队安全稳定大局

  • 标签: 驾驶员 心理调适 职业心理素质 军队 精神心理状态 行为特点
  • 简介:随着我国老年人口数量的不断增加,老年人的心理健康问题也日益受到社会的关注。不少老年人有着不同程度的心理困扰,而造成老年人心理问题的原因大多是丧偶、子女离家工作、自身年老体弱、社会地位下降及认为自己成了家庭和社会的累赘等。

  • 标签: 中老年人 心理问题 心理健康问题 人口数量 心理困扰
  • 简介:不孕症是指凡婚后有正常性生活、未避孕、同居2年未曾妊娠者。不孕症虽然不是致命性疾病,但可造成个人痛苦、夫妻感情破裂、家庭不和等社会问题。不孕症发生率在女性因素占60%,近年来不孕症的发生率有上升的趋势嘲。其虽不至于危及生命,但给不孕症患者造成很大的心理压力。引起不孕的病因复杂,包括年龄、营养、内分泌及免疫因素,先天发育和子宫、输卵管及卵巢的病变。由于女性生殖系统的解剖特点,有众多的不孕原因无法通过非手术检查获得。

  • 标签: 不孕症 腹腔镜手术 心理护理 患者 女性生殖系统 致命性疾病
  • 简介:由于医学是一门经验性很强的学科,医学生从医学院校毕业走向临床,必须经历见习、实习期的培训,经过上级医师的传帮带,才能逐步成长为一名有独立执行能力的医生,实习阶段的学习对于将来的从业至关重要。但是,有很多学生或医院,对于这一阶段的学习尚未足够重视,或者未抓住重点,使得学生在临床迷迷糊糊跟着老师学了2~3年,最后,临床思维没有,

  • 标签: 医学 教学 才能 人员素质
  • 简介:《临床检验基础》是专科医学检验技术的专业课之一,其内容已不再局限于传统的手工"三大常规"检验,其技术发展迅速,其中血细胞分析仪、血凝分析仪、尿液分析仪的应用已实现高度的自动化,在临床工作的地位也越来越显示出其不可替代的重要性。医学检验技术专业学生通过《临床检验基础》课程系统的理论学习和专业技能训练,要掌握一定的专业理论基础知识和必需的岗位工作能力,

  • 标签: 报告单 临床检验 教学
  • 简介:【目的】探索新训期心理健康促进模式,维护官兵心理健康。【方法】采用专家咨询、关键人物访谈、试点研究等方法进行模式的探索、验证与评价。【结果】"5+2"新兵心理健康促进模式,经试点单位实践运行,效果良好,对保障部队战斗力和安全稳定起到了促进作用。【结论】集内在素质培养和外在环境塑造于一体的"5+2"模式,值得基层部队心理健康教育工作借鉴和参考。

  • 标签: 新训期 心理 健康促进模式 应用效果