简介:摘要:目的:本次实验将采用引导式教育对小儿脑瘫患者开展康复治疗,更好地为患儿提供服务。方法:本次实验选取了 2018年 3月 -2019年 3月前来本院就诊的患者,其均为小儿脑瘫人群,在自愿参与实验调查的基础上选取了 106例患者作为调研对象。在分组上,为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施,观察组则为引导式教育护理措施,对患者的治疗情况进行最后的评估。结果:从护理质量上看,观察组患儿 PALCI量表评估得分为( 6.6±0.4) 分,对照组为( 9.5±0.5)分,组间对比差异较为显著,具有统计学意义( P< 0.05)。与此同时,在护理满意度的调查上,观察组患者的满意度为 90.6%( 48/53),明显优于对照组的 79.2%( 42/53),因此,我们认为观察组护理更佳。结论:采用引导式教育的护理模式能够对患儿及其家属进行疾病知识介绍,以及如何开展后续的康复,在全面认知的基础上能够更好地配合护理人员工作,提升治疗成效。
简介:摘要目的对输血前A2/A2B亚型和RH弱D血型检测的意义进行探讨。方法选取2015年A型与AB型输血者分别5594人次与2207人次;2016年A型与AB型输血者分别6696人次与2578人次。对A2/A2B亚型、RH弱D血型检出率进行分析,并对两年间A型与AB型溶血性输血反应发生率、无效输血情况进行对比。结果溶血反应发生率方面,2015年为A型为0.045%、AB型为0.136%,2016年A型为0.089%、AB型为0.039%,2016年明显低于2015年,差异显著,有统计学意义,P<0.05。结论对A2/A2B亚型于输血前进行检测,对患者血型可更准确的进行判断,降低溶血性输血反应发生率,提高有效输血概率和输血安全性;通过RH弱D血型检测,可提高稀有血型患者输血安全性。