简介:主体性教育是一种培育和发展受教育者主体性的社会实践活动,是素质教育思想的一种体现。作为一种新的教育思想,其对检验医学教育有着现实的指导意义。检验医学教育应贯彻主体性教育原则。
简介:确立高校学生申诉制度是依法治校过程中不可忽略的课题。高校学生申诉制度的建立对于完善学生管理体制,促进学校管理制度的民主化、法制化,培养学生的主体意识,构建新时期和谐校园都具有极其重要的意义。
简介:实验教学是培养学生动手能力、分析解决问题、科研思维和创新精神的重要手段。综合实验旨在培养学生综合应用能力,加强理论与实践的联系。设计性实验从学生自己查阅文献资料、设计实验方案、独立完成实验过程、撰写实验论文等环节,培养学生善于思考、独立解决问题的科研能力。
简介:主体性教学模式能够充分发挥学生的独立自主性、自觉能动性、积极创造性,有利于培养应用型检验人才。为此,在《临床免疫学及检验》课程的理论课教学中,我们大胆实践了“专题讨论式”教学模式,收到良好的教学效果。
简介:以心理沟通贯穿具体教学过程,建立师生相互信任关系,掌握教学节奏,培养持续学习兴趣,引导少数民族医学检验中专生自觉学习,提高学习水平。
简介:我院心外科担负着为全国各地先心病患儿实施手术治疗的扶贫救助的"心蕾工程",患儿同期大批入院,年龄小、时间短、手术量大、方言多、沟通不畅,针对这一特殊群体围手术期的安全管理,我们制定了专门的护理工作流程,取得满意效果,现报道如下。
简介:为适应高校实验室建设发展的需要,该学院对生化、化学和预防医学三个实验室进行合并,在建设新的生化与化学实验室的同时、如何做好迎接自治区评估验收的经验与体会。
论主体性教育与检验医学教育
学生申诉制度的建立与学生主体意识的培养
以学生为主体的综合设计性实验成效初探
《临床免疫学及检验》理论教学中主体性教学模式的尝试
心理沟通——引导少数民族医学检验中专生自觉学习的方法
批量收治不同民族文化先心病患儿围手术期的安全管理
民族医学院校基础课教学实验室建设评估体会