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  • 简介:目的探讨胎儿宫内窘迫可靠诊断标准,降低剖宫产率。方法对以胎儿宫内窘迫为征剖宫产442例产妇进行回顾分析。结果新生儿窒息率15.38%,有胎儿宫内窘迫相关因素占63.34%。胎儿宫内窘迫诊断指标项目增多,新生儿窒息发生率上升,胎儿窘迫相关因素检出率也上升。结论胎儿宫内窘迫应根据多个指标综合判断,即使诊断为胎儿宫内窘迫,也不一定要剖宫产,可根据产程进展情况及产妇其他分娩因素综合分析,选择合适分娩方式。

  • 标签: 剖宫产术 胎儿窘迫
  • 简介:目的:探讨过敏哮喘患者嗜碱粒细胞激活后其CD63CD203c表达情况。方法:采用流式细胞术检测过敏哮喘(哮喘组)、非过敏哮喘患者(非过敏哮喘组)及正常对照者(正常对照组)血嗜碱性粒细胞中CD63CD203c表达,并进行比较。结果:以CD123人类白细胞抗原DR联合设门,可观察到外周血中嗜碱性粒细胞。与非过敏哮喘组及正常对照组比较,过敏哮喘组患者血嗜碱粒细胞CD63荧光强度显著增加(P〈0.01)。经粉尘螨刺激后,与刺激前对照、非过敏哮喘者及正常对照者比较,过敏哮喘患者血嗜碱粒细胞CD203cCD63荧光强度均显著增加(P〈0.01)。嗜碱粒细胞CD203c、CD63表达程度与皮试结果及特异性IgE水平间均存在不同程度相关。受试者工作特征曲线分析结果显示,嗜碱粒细胞活化试验曲线下面积为0.923,高于特异性IgE曲线下面积(0.876)。结论:采用流式细胞术检测CD63表达来确定活化嗜碱粒细胞诊断过敏性疾病一种安全、有效体外检测方法。

  • 标签: 过敏性哮喘 嗜碱粒细胞 CD63 CD203c 流式细胞术
  • 简介:临床工作中,观察到在静脉推注沐舒坦呋塞米时,两组药混合后管内出现淡白色浑浊絮状物。我科患者常联合使用这两种药物。临床应用时将沐舒坦呋塞米前后进行静脉推注,头皮针管内即出现淡白色浑浊絮状物,立即停止静脉推注。重新更换头皮针后液体澄清透明,患者无不适感。对此进行了实验观察,按照临床实际方法配制:用5ml注射器分别抽取沐舒坦呋塞米,注射器中立即出现淡白色浑浊现象。

  • 标签: 氨溴索/药理学 呋塞米/药理学 药物配伍禁忌
  • 简介:实验教学对医学检验专业学员实践操作能力创新能力培养具有重要意义,同时也是培养医学检验专业人才所必不可少重要渠道。通过总结近几年来教研室在实验教学中存在问题,尝试在学员下点实习前对部分专业课程实验内容整合并进行综合实验教学,旨在培养学员自主学习能力,提高学员实验操作水平和解决实际问题能力,培养学员团结协作意识,提高学员综合能力,以适应临床岗位任职对医学检验专业人才要求。

  • 标签: 综合实验 检验医学 强化训练
  • 简介:血液透析慢性终末期肾脏病主要替代疗法,随着血液透析技术发展普及,血透患者数量明显增多[1]。如何提高这些患者生存质量,使其能够参加适当工作,减轻社会、家庭负担已经成为重要研究课题。本文采用肾脏病生存质量表(KDQOL-SFTM)[2]营养参数,探讨维持血液透析患者营养状况与生存质量关系,对40例血透患者进行6个月营养管理,结果如下。

  • 标签: 肾透析 营养状况 生活质量
  • 简介:目的观察HIF-1αVEGF在骨肉瘤组织中表达,并分析两者相关,同时探讨其在骨肉瘤血管形成中所起作用。方法应用免疫组织化学SP法,检测35例骨肉瘤、14例骨软骨瘤中HIF-1αVEGF表达情况,同时用CD34标记血管内皮细胞,计算微血管密度(MVD)。结果35例骨肉瘤组织中,HIF-1α蛋白阳性表达率为34.3%(12/35),与对照组相比差别有非常统计学意义(P〈O.01);VEGF阳性表达率为82.9%(29/35),亦显著高于对照组(P〈0.01);HIF-1αVEGF表达同时呈阳性,13例(37.1%)同时呈阴性,两者表达显著相关(r=0.589,P=0.000),且与癌组织分期显著相关(P〈0.05);HIF-1αVEGF均阳性骨肉瘤组织中MVD值高于两者均为阴性者,两者相比较差异有非常统计学意义(P〈0.01)。结论HIF-1αVEGF在骨肉瘤组织中均为高表达,提示它们可能对骨肉瘤新生血管生成中具有协同作用,在骨肉瘤发生、发展起到重要作用。

  • 标签: 骨肉瘤/代谢 缺氧诱导因子1 α亚基/代谢 血管内皮生长因子A/代谢 新生血管化 病理性
  • 简介:临床生化实验课被列为医学检验专业本科生必修主干科目。为提高教学质量,以适应当代医学教育需要,关键设计综合实验,重视实验教学各环节。旨在充分调动学生学习积极性,培养学生科研思维创新能力,培养高素质医学检验人才。

  • 标签: 临床生物化学 综合性实验 教学
  • 简介:目的探讨脂肪肝患者血脂、丙基酸氨基转移酶(ALT)测定临床意义。方法把脂肪肝患者作为实验组,健康志愿者作为对照组,将两组总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密脂蛋白胆固醇(HDL-C)、ALT结果进行对比分析。结果实验组TC、TO[(4.94±0.94)mmol/L、(2.23±1.55)mmol/L]明显高于对照组[(4.69±0.85)mmol/L、(1.46±0.73)mmol/L],两组比较差异有统计学意义(P〈0.05、P〈0.01)。实验组HDL-C[(1.24±0.22)mmol/L]明显低于对照组[(1.46±0.36)mmol/L].两组比较差异有统计学意义(P〈0.01),实验组ALT异常检出率(12.3%)明显高于对照组(1.98%),两组比较差异有统计学意义(P〈0.01)。结论脂肪肝患者既存在明显血脂代谢紊乱,也存在着肝细胞病理损伤。检测TC、TG、HDL-C、ALT对脂肪肝患者监测病情发生发展具有重要意义。

  • 标签: 脂肪肝/诊断 脂类/血液 丙氨酸转氨酶/分析
  • 简介:目的探讨烧伤合并吸入肺损伤影像特征。方法回顾分析近2a湘潭市中心医院30例烧伤合并吸入肺损伤患者床旁胸片及肺部CT影像。结果烧伤合并吸入肺损伤患者肺部影像表现为肺间质及肺泡内渗出性病变,且随病情严重程度不同而出现及吸收时间不同。结论胸片(或)肺部CT检查,对烧伤合并吸入肺损伤病情诊断、评估及疗效观察有重要意义。

  • 标签: 烧伤/并发症/放射摄影术 烧伤 吸入性/并发症/放射摄影术 肺/损伤
  • 简介:在肠梗阻或消化道穿孔患者手术过程中,我们会经常遇到胃或肠腔极度扩张,大量胃内容物或粪便积聚在胃或肠腔内,需要给胃或肠腔减压时,过去我们常使用吸引器头或吸引器接26或32号引流管将胃或肠腔内容物吸出,但在吸引过程中经常会遇到吸引器被胃内容物或粪块堵塞,需要反复冲洗吸引器头或更换吸引器连接管,不仅污染机会增加,而且操作起来比较麻烦,我们工作中发现使用一次麻醉机呼吸回路来协助排出胃或肠腔内容物方法,克服了以上缺点,现介绍如下。

  • 标签: 麻醉学/仪器和设备 一次性设备 肠梗阻/外科学
  • 简介:人端粒酶RNA组分(humantelomeraseRNAcomponent,hTERC)基因端粒酶组成成分之一,其作用是作为端粒酶延长RNA模板。鳞状上皮内瘤变鳞状上皮结构细胞异常,属于癌前病变,而子宫颈食管发生鳞状上皮内瘤变最常见部位。子宫颈癌全球第二大妇科恶性肿瘤,具有发病率高、死亡率高年轻化趋势[1],其中鳞状细胞癌占80%~85%。食管鳞状细胞癌消化道常见肿瘤,

  • 标签: 人端粒酶RNA基因 人端粒酶RNA基因 鳞状上皮 子宫颈 食管 上皮内瘤变
  • 简介:近几年来我院采用来氟米特联合糖皮质激素(强的松)治疗狼疮肾炎(LN),效果令人满意,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料2007-01-2010-12本院收治LN患者59例,男3例,女56例,年龄22~37岁,LN病史8个月~5a。所有患者均经肾活检证实为LN。病理:Ⅳ型48例,

  • 标签: 狼疮肾炎/药物疗法 异恶唑类/治疗应用 糖皮质激素类/治疗应用
  • 简介:目的:探讨宁夏地区4年制实习生,一般自我效能感与职业生涯应付方式之间相互关系,为医学生心理健康建设临床实习教育管理工作提供依据。方法:采用一般自我效能感量表(GSES)应付方式问卷(CSQ),对宁夏医科大学135名4年制实习生进行调查。结果:①一般自我效能感得分(N=130,M=24.07,S=4.74),其中民族性别差异上具有统计学意义;②一般自我效能感与职业生涯目标是否明确存差异(F=15.20,P=0.012〈0.05);③应付方式类型按平均数大小排列由高到底依次为:解决问题、求助、退避、合理化、幻想、自责;④一般自我效能感与应付方式之间存在显著正相关(r=0.176〉0,P=0.045〈0.05),并且存在显著线性回归关系(F--4.109,P一0.045~0.05)。结论:一般自我效能感与职业生涯目标应付方式存在密切相关,且自我效能感高低与应付方式呈线性相关,自我效能感越强,应付方式会越成熟、理智。因此,医学实习生应该树立自信,培养健康自我,要有长远职业生涯目标,才能够正确、理智处理在学习生活中遇到困难。

  • 标签: 实习生 自我效能感 职业生涯 应付方式
  • 简介:深入分析医学检验专业传统临床检验方向现状问题与检验医学发展现实需求,开设检验工程方向本科教育,适应当前检验学科自动化、信息化网络化等发展现状趋势,为我国检验医学事业持续发展产业化进程提供人才保障智力支持,缓解医学检验专业毕业生就业压力,同时也为检验医学教育改革研究提供借鉴。

  • 标签: 检验医学 检验工程 研究
  • 简介:目的:应用UroVysion染色体及基因异常检测试剂盒,检测膀胱尿路上皮癌患者染色体3、7、17号9号染色体短臂2区1带(9p21)位点畸变情况,探讨这4种染色体畸变临床意义及其组合辅助诊断膀胱癌可行。方法:采用UroVysion试剂盒中基因识别位点探针(LSI)9p21基因探针和着丝粒3、7、17探针(CEP3、CEP7、CEP17),以荧光原位杂交(FISH)检测60例膀胱癌患者20例非肿瘤泌尿系疾病患者新鲜尿液标本,统计分析每条染色体在膀胱癌患者中畸变率及其与膀胱癌病理分期、分级间关系,计算4种探针组合检测膀胱癌总阳性率。结果:①用FISH法检测发现,60例膀胱癌患者尿脱落细胞核中3、7、17号染色体及9号染色体p16基因均有较高畸变率,分别为61.7%(37/60)、56.7%(34/60)、55.0%(33/60)及66.7%(40/60)。3、7、17号染色体畸变中,除3例患者表现为17号染色体单倍体,其余均表现为多倍体,各染色体畸变率在不同病理分级患者间差异有统计学意义(P〈0.05),但在不同病理分期患者间差异无统计学意义(P〉0.05)。9p21位点纯合缺失者7例(11.7%),单体者22例(36.7%),多体者11例(18.3%),9p21畸变率在不同病理分期、分级患者间差异均无统计学意义(P〉0.05)。②60例膀胱癌患者4种探针组合检测总阳性率为56.7%。20例非肿瘤泌尿系疾病患者中有2例FISH检测结果为阳性,特异度为90%。结论:我国人群中3、7、17号染色体9p21位点畸变率很高,而其畸变与膀胱癌早期发生、进展过程、恶性程度等密切相关。UroVysion试剂盒可在我国人群中开展应用,但其诊断灵敏度特异度均较国外报道低。进一步寻找适用于国内膀胱癌最佳探针组合,制定适当阳性判断标准是非常必需

  • 标签: 膀胱尿路上皮癌 荧光原位杂交 染色体畸变 诊断
  • 简介:目的:对UGT1A1基因启动子区A(TA)nTAA多态进行研究,探讨UGT1A1基因启动子区A(TA)nTAA多态与血清胆红素水平间关系。方法:收集205名深圳地区健康汉族个体外周血,并抽提基因组DNA,通过聚合酶链反应扩增UGT1A1基因启动子区,经DNA测序确定启动子区A(TA)nTAA多态并采用偶氮反应法测定血清胆红素。结果:在研究对象中,UGT1A1基因启动子区存在A(TA)6TAAA(TA)7TAA2种多态,UGT1A1基因启动子区A(TA)6TAA单倍型频率为93.2%,A(TA)7TAA单倍型频率为6.8%,携带A(TA)6TAA纯合多态个体占86.8%,携带A(TA)7TAA纯合多态个体占0.5%,携带A(TA)6TAA/A(TA)7TAA杂合多态个体占12.7%。携带A(TA)6TAA纯合多态个体血清总胆红素水平为(12.4±6.0)μmol/L,游离胆红素为(8.9±4.2)μmol/L;携带A(TA)6TAA/A(TA)7TAA杂合多态个体血清总胆红素为(15.6±5.9)μmol/L,游离胆红素为(11.9±4.7)μmol/L;携带A(TA)7TAA纯合多态个体血清总胆红素为19.2μmol/L,游离胆红素为15.1μmol/L。携带A(TA)6TAA/A(TA)7TAA杂合多态个体血清总胆红素水平高于A(TA)6TAA纯合多态个体(P〈0.01)。结论:A(TA)nTAA多态与血清总胆红素相关,携带A(TA)6TAA/A(TA)7TAA杂合多态个体血清总胆红素水平高于A(TA)6TAA纯合多态个体,升高血清胆红素主要为游离胆红素。

  • 标签: UGT1A1基因 启动子 多态性 血清胆红素
  • 简介:高等职业教育教学质量管理与评价保障体系构建,实现教学质量全面管理,保证提高教学质量重要手段措施。该文通过把握质量标准构建科学有效质量监控评价体系,阐述了建立体系具体经验做法,通过一系列制度保障,构建高效质量管理平台。

  • 标签: 质量监控 监控体系 评价体系 制度保障
  • 简介:为培训全省输血科(血库)业务技术岗位人员,提高临床血液安全,依据临床检验、输血相关法制法规技术要求,分别编写10个方面课件,经过反复修改审核,定稿后刻录成光盘;并通过问卷调查考核,对构建临床输血教学课件应用效果进行评价。

  • 标签: 临床输血 课件 构建 应用
  • 简介:重型肝炎由于广泛范围肝细胞死亡或急剧严重肝功能破坏而致凶险临床综合征。重型肝炎病情进展快,并发症多,预后差,病死率高达70%。正确及良好护理干预可及时发现病情变化,对改善病情预后,降低病死率有重要意义。现将近年来我们护理58例重型肝炎患者护理体会报道如下。

  • 标签: 肝炎/护理
  • 简介:班级高校进行教学活动基层组织基本单位,大学生日常思想政治教育主阵地,促进大学生全面发展重要组织载体。随着社会发展高校人才培养目标的转变,高校教学管理发生了重大变革,班级管理也变得日益复杂。高校应通过加强制度建设、明确辅导员与学生角色定位、创设特色班级项目、利用网络资源实现班级网络化管理等多种方式加强当前高校班级建设。

  • 标签: 高校 班级建设 实践创新