简介:摘要目的探讨分别选择空心钉张力带以及克氏针张力带对老年性髌骨骨折患者治疗后获得的临床效果。方法选择我院2015年06月~2017年11月收治的82例老年性髌骨骨折患者作为实验对象;采用数字奇偶法分组;研究治疗方法期间,对照组(41例)选择克氏针张力带进行治疗;观察组(41例)选择空心钉张力带进行治疗;最终就两组老年性髌骨骨折患者操作过程失血量、手术操作时间以及术后住院时间展开对比。结果同对照组老年性髌骨骨折患者操作过程失血量、手术操作时间以及术后住院时间展开对比,观察组呈现出明显减少(P<0.05)。结论临床对老年性髌骨骨折患者选择空心钉张力带进行治疗,于减少操作过程失血量、手术操作时间以及术后住院时间方面获得明显效果,从而促进老年性髌骨骨折患者的病情好转。
简介:摘要目的探究带锁髓内钉治疗下肢长骨骨折的临床效果.方法选取我院自2016年3月至2018年3月期间收治的下肢长骨骨折患者52例,将其采用随机数字表法分为实验组以及参照组,两组患者均为26例,其中参照组患者采用钢板固定术进行治疗,实验组采用带锁髓内钉内固定法进行治疗,依据两组患者所采用的治疗方法不同,对两组患者的治疗效果进行数据对比。结果实验组患者的临床治疗效果明显优于参照组患者,统计学意义存在(P<0.05)。实验组患者的骨骼愈合时间明显少于参照组患者,统计学具有意义(P<0.05)。结论带锁髓内钉治疗下肢长骨骨折的临床效果对比钢板固定治疗效果更好,值得医学中的进一步推广以及应用。
简介:摘要目的探究分析综合护理对喉癌术后带管患者生活质量的影响,以供临床参考。方法选择2016年5月至2017年11月在我院诊治的70例喉癌术后带管患者作为观察对象,随机数字表法分组观察组、对照组,两组分别35例喉癌术后带管患者,对照组喉癌术后带管患者给予常规护理,观察组喉癌术后带管患者给予综合护理,对比两组对喉癌术后带管患者生活质量评分及自我护理技能掌握情况。结果观察组喉癌术后带管患者生活质量评分高于对照组,自我护理技能掌握情况优于对照组,差异明显,P<0.05。结论对喉癌术后带管患者行综合护理,可有效提高患者生活质量,提升自我护理技能,值得临床推广使用。
简介:摘要目的对髌骨骨折的患者实施微型钢板与张力带内固定治疗的临床效果进行分析。方法以我院87例髌骨骨折的患者进行研究,将其分为两组治疗,分组方式为挂号的先后顺序,治疗组给予微型钢板治疗,对照组给予张力带内固定治疗,对其膝关节功能恢复的优良率、住院时间、骨折愈合时间和并发症的发生率进行分析。结果治疗后,治疗组的膝关节功能恢复的优良率较高,住院时间、骨折愈合时间较短,并发症较少,对比对照组差异有统计学意义(P>0.05)。结论髌骨骨折影响患者的日常生活,给予微型钢板与张力带内固定治疗均可治疗髌骨骨折,但对比显示微型钢板治疗效果更好,有效促进膝关节功能的恢复,减少并发症,效果显著。
简介:摘要目的探讨胫腓骨骨折采用带锁髓内钉内固定治疗的效果。方法选择2015年8月至2018年9月期间收治的100例胫腓骨骨折患者,随机分为对照组与观察组各50例,对照组运用加压钢板内固定治疗,观察组运用带锁髓内钉内固定治疗,分析不同治疗后患者治疗疗效、骨痂出现时间、下床活动时间、愈合时间情况。结果在治疗优良率方面,观察组为92%,显著多于对照组74%,组间对比有统计学意义(p<0.05);在骨痂出现时间、下床活动时间、愈合时间方面,观察组各项明显少于对照组,组间对比有统计学意义(p<0.05)。结论胫腓骨骨折采用带锁髓内钉内固定治疗可以有效的提升治疗优良率,加快疾病恢复速度,整体治疗效果更为明显。
简介:摘要目的对小儿呼吸内科护理带教中情境教学法的临床应用进行探讨。方法选择在本院进行护理实习的实习生88例,并随机分为对照组和观察组,各44例。对照组给予小儿呼吸内科护理传统方法带教,观察组则给予小儿呼吸内科护理情境教学法带教。对比两组的带教效果。结果观察组的理论成绩、护理技术操作考核成绩均优于对照组,且P<0.05,两组差异具有统计学意义。结论在小儿呼吸内科护理带教中使用情境教学法能够有效的提高带教质量,更有利于实习生素质方面的提高,比较符合临床需求,值得推广使用。
简介:摘要目的探究新入科护士培训中应用导师带教制的效果。方法此次实验对象选择本院新入科的74名护士,将其随机分成实验组(n=37)和对照组(n=37),对照组应用传统跟班式带教,实验组在此基础上进行导师带教制,将两种带教模式的新护士考核成绩以及对带教方式的满意度对比分析。结果两组新护生在理论考核成绩、操作考核成绩以及床边综合能力方面,实验组显著高于对照组,组间对比差异呈现统计学意义(P<0.05);两组新护生在带教方式的满意度方面,实验组高于对照组(94.59%vs72.97%),组间对比差异呈现统计学意义(P<0.05)。结论新入科护士培训中应用导师带教制,取得了显著成效,可显著提升护士的操作能力和理论知识,有助于护士综合发展。
简介:摘要目的研究延续护理在输尿管结石患者手术后携带双“J”管出院的效果观察。方法现随机选取2017年3月至2018年3月我院输尿管结石手术后携带双“J”管的患者共84例,按随机数字表法分成对照组42例、实验组42例,经诊断均有输尿管结石症状并且采取手术治疗后出院携带双“J”管。实验组患者出院后采用的护理方式为延续护理,对照组患者出院后采用的护理方式为常规护理,对比和观察两组患者的并发症发生率以及护理满意度。结果实验组的并发症情况明显低于对照组,实验组的护理满意度高于对照组,两组对比有差异存在,具有临床统计学意义(P<0.05)。结论对输尿管结石手术后携带双“J”管的患者采取延续护理能够提高护理满意度,同时还能降低并发症的产生,值得临床推广应用。
简介:摘要目的探讨隐性护理知识在心血管内科护理带教中的应用价值。方法选取我院在2015年6月-2017年5月期间接收的88例护理实习生作为研究对象,将实习生随机分成观察组和对照组,每组44例,对照组实施常规护理带教,观察组在常规护理带教基础上运用隐性护理知识。结果观察组理论知识合格率以及临床实践合格率分别为100.0%和97.73%,均明显高于对照组(P<0.05),有统计学意义。观察组实习生护理服务满意度评分均明显高于对照组(P<0.05),有统计学意义。结论在心血管内科护理带教中应用隐性护理知识具有重要的作用,可以提高带教效果,具有重要的应用价值,
简介:摘要目的研究分析骨水泥和止血带对膝关节置换患者凝血功能的影响。方法此次研究的对象是选取从2015年4月—2017年3月来该院接受治疗的膝关节置换患者60例,将其临床资料进行回顾性分析,并随机分成实验组和对比组,每组30例。在置换时,对比组行骨水泥止血,在对比组的基础上对实验组行止血带止血。观察两组患者的活化部分凝血活酶时间、纤维蛋白原、血浆凝血酶原时间、血浆D-二聚体水平、凝血酶时间的变化,并收集记录相关数据。结果骨水泥置入60min、120min时组内比较,两组患者的血浆凝血酶原时间值均缩短,差异有统计学意义(P<0.05),且实验组的变化更为明显。骨水泥置入前后,两组患者的血浆D-二聚体、纤维蛋白原骨水泥置入后在均增多,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者的凝血酶时间、活化的部分凝血活酶时间无明显变化,差异无统计学意义(P>0.05);两组患者的活化部分凝血活酶时间、纤维蛋白原、血浆凝血酶原时间、血浆D-二聚体水平、凝血酶时间均处于正常范围内。在180min时,两组基本恢复正常。相对于对比组,实验组的血浆D-二聚体水平更高、纤维蛋白原更多、血浆凝血酶原时间更短。结论骨水泥可提高膝关节置换患者凝血功能的状态,止血带可进一步加剧这种高凝状态。
简介:摘要目的评价品管圈带教模式在心内科护理教学中的应用效果。方法将60例护理学专业学生随机分为观察组和对照组,每组30例,观察组给予品管圈带教模式,对照组给予常规教学模式,比较两组学生考核成绩及对带教教师的满意度情况。结果观察组学生理论考试成绩为(92.34±3.23)分,技能考试成绩为(95.48±4.52)分,整体护理考核成绩为(92.36±5.11)分;对照组学生理论考试成绩为(88.21±3.87)分,技能考试成绩为(83.62±4.71)分;整体护理考核成绩为(81.49±5.23)分,观察组各项成绩均明显高于对照组,P<0.01;在对带教教师满意度方面,观察组学生在教学互动、授课内容、带教能力、带教质量等方面满意度明显高于对照组,P<0.01,在带教态度方面比较无显著差异,P>0.05。结论在心内科护理教学中应用品管圈带教模式能显著提高学生的理论知识和操作技能,提高学生满意度,值得推广。
简介:摘要目的研究并探讨2型糖尿病临床护理路径在临床护理带教中的效果。方法将2016年1月-2017年12月在我院进行实习的实习生作为本次研究对象,共计54例,依据计算机表法将所有实习生分为两组,即实施常规护理带教的参照组(n=27),以及实施临床护理路径带教的研究组(n=27),比较两组护理质量以及成绩评分,探讨2型糖尿病临床护理路径在临床护理带教中的效果。结果两组结果进行对比后,研究组实习生的基础操作(94.52±7.59)分、病区环境(95.20±6.43)分、沟通技巧(93.56±5.25)分、护理记录(95.14±5.22)分、实际操作(95.61±7.78)分、理论知识(97.15±6.98)分均优于参照组,且最终检验结局P<0.05,具有探讨分析价值。结论2型糖尿病临床护理路径在临床护理带教中的效果显著,在临床中具有一定的应用价值。
简介:摘要目的总结并归纳PDCA循环法在重症医学科(ICU)护理临床实习带教中的应用效果。方法选取2017年5月至2018年5月期间在我院进行实习的60例重症医学科(ICU)护理临床实习生作为研究对象,使用随机数字表法分为观察组和对照组,每组30例,对照组实习生使用普通教学方法进行教学,观察组实习生采用PDCA循环法进行教学,对比两组实习生的知识掌握程度以及实践能力。结果观察组实习生的知识掌握优良率为96.7%,明显高于对照组的80.0%,组间体现为P<0.05的最终检验定论,探析价值突出显著;观察组实习生的实践能力优良率为96.7%,明显高于对照组的76.7%,组间体现为P<0.05的最终检验定论,探析价值突出显著。结论采用PDCA循环法对重症医学科(ICU)护理临床实习生进行教学,能够显著提高实习生知识掌握程度与实践能力,提高教学质量,值得在临床上推广使用。