简介：摘要：目的：探究胎动感知在晚孕期监护胎儿宫内状况中的应用效果。方法：选取2023年12月至2024年12月期间在本院产检并拟在本院分娩的宫内单活胎初产孕妇100例，采用随机数字表法分为观察组和对照组，各50例。对照组采用常规的胎动计数方法进行胎儿监护，观察组则采用胎动感知方法进行胎儿监护。两组孕妇均在晚孕期进行胎儿宫内状况监护，并收集相关数据进行分析。结果：监测依从性：观察组孕妇在胎动感知监护中的依从性显著高于对照组，显示出更好的监测意愿和配合度。胎动异常时间：观察组孕妇在发现胎动异常的时间上明显早于对照组，能够更早地发现胎儿宫内异常状况。胎儿宫内状况改善效果：对于胎儿宫内状况出现异常的孕妇，观察组通过胎动感知监护后，胎儿宫内状况的改善效果优于对照组。结论：胎动感知在晚孕期监护胎儿宫内状况中显示出较好的应用效果，能够提高孕妇的监测依从性，更早地发现胎动异常，从而改善胎儿宫内状况。因此，胎动感知可作为晚孕期胎儿监护的有效方法之一，值得在临床推广应用。

简介：摘要：孕期是女性生命中的一个特殊阶段，伴随着许多生理和心理变化。本文将探讨孕期常见症状及其应对策略，以帮助准妈妈们度过一个愉快的孕期。本文基于现有研究，结合实用攻略，为准妈妈们提供有针对性的建议。

简介：目的:为了分析远程胎儿监护在临床中的应用效果。方法:选取了130例以远程胎儿监护和胎动计数联合进行家庭自我监护的孕妇为观察组,同期选取了140例单纯以胎动计数进行家庭自我监护,并定期到医院进行常规胎动监测的孕妇作为对照组。结果:两组新生儿预后中,羊水粪染率分别为18.5%和21.5%,新生儿窒息率分别为11.5%和23.6%,早产的发生率分别为13.8%和25.7%,剖宫产率分别为18.5%和15.7%,阴道助娩率分别为30.8%和20.0%。提示:孕妇自己对胎儿的监护是任何其他方式所难以代替的,具有较大的临床意义。因此,有效开展远程胎儿监护,可以有效地降低新生儿窒息率,减少医院外的死胎率,改变以往的产前保健服务模式。

简介：【摘要】目的：做好早期筛查在孕期保健护理作用探究。方法：选取病例200例，时间：2020.01.01—2022.12.31日间，分成2组，对照组给予常规孕期保健，观察组给予早期筛查，做好保健护理效果探究。结果：通过对两组产妇进行妊娠期身体情况比较，观察组患者妊娠期糖尿病、高血压人数明显少于对照组，观察组情况较优（p＜0.05）。 通过对母婴以及新生儿并发症发生率进行比较，经比较，观察组情况较优（p＜0.05）。结论：做好早期筛查在孕期保健护理，能够改善不良情况，整体情况好转。

简介：一位孕妇非常苦恼，因为刚刚过蜜月不久，她就怀孕了。作为大龄青年，他们既期盼小宝宝的安全降临，可又面临着难以降温的激情。那么，如何才能做到“胎”与“性”的共存？

简介：摘要：目的：针对在我院分娩产妇展开孕期健康教育的临床效果进行研究。方法：随机收纳 2018年 12月到 2019年 12月期间到本院进行分娩和产科护理的 54例产妇，根据护理方式不同将其平均分为对比组和观察组（ n=27），分别采用传统护理法和孕期健康宣教法，对比两组产妇产后婴儿护理能力、母乳喂养率以及健康知识掌握效果。结果：观察组产妇产后婴儿护理能力、母乳喂养率以及健康知识掌握效果均优于对比组（ p<0.05）。 结论：在本院产科护理中，通过对产妇进行健康教育，能够有效提高产妇婴儿护理能力、母乳喂养率，同时提高产妇孕期及哺乳期对相关健康知识的掌握能力。

简介：【摘要】目的：观察孕期健康教育对于提升产科护理质量的表现，分析孕期健康教育的临床应用效果。方法:选择在2021年5月-2022年5月期间于我院接受产科护理的140例患者，并将其随机分成观察组和对照组，每组人数相同，其中，观察组采用孕期健康教育护理方法，对照组采用常规护理干预方式。然后分析两组在护理前、护理后的SDS评分、患者自我护理能力、分娩结果、护理满意度等指标，以此得出哪种护理方式效果更佳。结果：在采用不同护理方式后，观察组的自我护理能力评分、总满意度、自然分娩率要高于对照组，SDS评分低于对照组。结论：从数据对比可以发现，将孕期健康教育护理应用到产科临床护理中，可以取得更高的护理效果，值得临床推广。

简介：【摘要】目的 探究孕期健康教育用于产科护理的可行性。方法 将2022年11月至2023年11月我院96例孕妇分为实验组（48例，应用常规护理+健康教育）、对照组（48例，应用常规护理）。对比两组护理满意度、母婴结局、不良情绪评分、分娩知识掌握情况。结果 实验组总满意度（97.92%，47/48）高于对照组（83.33%,40/48），P＜0.05；实验组产后出血、巨大儿、低体重儿、剖宫产发生率均比对照组低，纯母乳喂养率比对照组高，P＜0.05；实验组SAS评分（23.15±4.03）分、SDS评分（26.26±4.46）分，均比对照组低，P＜0.05；实验组饮食知识评分（18.03±1.32）分、自然生产知识评分（17.88±1.05）分、胎动知识评分（18.26±1.14）分、运动知识评分（18.14±1.03）分，高于对照组，P＜0.05。结论 积极开展孕期健康教育，利于孕妇对孕期知识的有效掌握且不良情绪改善明显，可优化母婴结局，孕妇护理满意度显著提高。

简介：饮食管理对糖尿病的控制至关重要。在控制总热量的原则下，营养全面均衡，规律进餐，少量多餐，保证母婴需要，体重适当增长。总热量按每公斤理想体重每日38千卡计算。糖类以粮食及豆类为主，注意粗细粮搭配：水果应于餐后3小时左右食用，每日食用量以200～400克为宜，并计算到总热量中。水果中的草莓、猕猴桃等可首选，香蕉、荔枝、龙眼和葡萄等含热量较高，故不宜多吃。食糖、蜂蜜、巧克力、甜点等双糖、单糖食物应避免。蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等也应适量摄入。

简介：世界卫生组织的儿科专家的一项调查提示，母亲在妊娠和哺乳期长时间看电视．会使其宝宝日后的气质受到影响。

简介：摘要：本文从常见饮食模式对孕期女性的效果方面进行综述，从而总结某些饮食模式对孕期女性具有保护因素，以期为预防孕期女性疾病的发生和发展提供一定依据。

简介：

简介：

简介：摘要：孕期健康教育是妇产科护理工作的重要内容，全面、细致的健康教育内容能够明显提高孕妇对相关内容的认知程度，缓解孕妇在待产、分娩的过程中的紧张情绪，进而保障产妇及胎儿的生命健康安全，提高生产安全。本文对孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察进行分析，以供参考。

简介：　 【摘 要】 目的： 　 选 取 201 6 年 1 月至 201

简介：摘要：目的：研究孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果。方法：将2018年10月~2019年10月我院收治的114例孕妇作为临床研究对象，平均分为两组，每组57例孕妇，采取孕期常规护理的孕妇为对照组，采取孕期健康教育的孕妇为观察组。比较两组孕妇自然分娩率、护理满意度、健康知识掌握率、母乳喂养率。结果：观察组孕妇的孕期健康知识掌握率、自然分娩率、母乳喂养率、护理满意度均明显高于对照组。结论：妇产科护理中实施孕期健康教育，可有效提高孕妇对孕期知识的了解，配合医护人员的指导和服务，显著提高自然分娩率以及母乳喂养率等，临床上应用价值显著。

简介：【摘要】目的： 研究分析孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果与价值。 方法： 选取我院妇产科在 2019 年 1 月 -2020 年 1 月内收治孕妇 120 例，采用随机分组法将患者分为两组， 60 例作为对照组采用常规护理方式。剩余 60 例作为实验组在常规护理基础上给予针对性孕期健康教育，观察对比两组孕妇的生产知识掌握程度以及分娩结果。 结果： 不同护理工作开展后。实验组患者的母乳喂养率、分娩不良事件、分娩知识掌握程度均明显优于对照组差异，具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： 在妇产科孕妇群体的护理中采用孕期健康教育能够有效提高孕妇分娩知识掌握程度，提高母乳喂养率，降低不良事件发生率，临床效果好，值得推广使用。

简介：摘要：目的：探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果。方法：选取本站2017年12月至2019年12月期间收治的孕期妇女76例作为观察对象，将76例患者随机分为对照组(38例)和观察组(38例)。对照组给予常规护理方法，观察组应用孕期健康教育护理方法，比较两组孕期健康知识评分、产程时间及住院时间。结果：护理后，观察组健康知识评分(80.29±8.10)分高于对照组(72.09±6.59)分，产程时间及住院时间(9.86±2.21)h、(5.29±2.10)d短于对照组(12.75±2.36)h、(7.35±2.59)d，差异有统计学意义(P

简介：【摘要】 目的： 探讨妇产科护理中运用孕期健康教育的效果。方法： 选取 2017 年 3 月-2019 年 9 月我院 124 例妇产科产妇为研究对象，随机分两组，对照组常规干预，观察组孕期健康 教育，对比两组情况。结果：观察组自然分娩率及母乳喂养率 83.87%和 87. 10%高于对照组 62.90%和 56.45% ，剖宫产率及产后出血率 16. 13%和 3.23%低于对照组 37. 10%和 11.29% ， 观察组满意度 96.77%高于对照组 80.65% ，有统计学比较意义(P＜0.05) 。结论：妇产科护理 中运用孕期健康教育的效果显著，值得应用。

简介：摘要：目的：观察孕期健康教育在妇产科护理中是否可起到效用价值。方法：在院内收治的孕妇中随机选取140例作为研究对象，采取抽签的方式分为人数对等的对照与观察两个组别，分别采取常规护理及在此基础上加强孕期教育的护理方式，查看其健康知识掌握情况。结果：通过对比后所得，实施孕期健康教育的观察组在健康知识掌握情况上为87.1%，远高于常规护理的对照组61.4%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在常规护理基础上增加孕期健康教育，可有效地提高孕妇的健康知识掌握程度，让孕期更加的科学健康。