简介：目的探讨以胜任力为目标的岗前培训对提高骨科新护士胜任力的效果。方法成立骨科新护士培训管理小组，以胜任力为目标制订培训大纲，设计课程，理论培训1个月，临床实践培训2个月。培训结束后进行基础知识、基本技能、骨科理论知识、操作技能和骨科护理能力考核。结果骨科新护士的专科理论知识和操作技能以及骨科护理胜任力得分均提高（P〈0．01）。结论以胜任力为目标的岗前培训对骨科新护士的胜任力提高显著，值得推广使用。

简介：[目的]探讨医院实训基地对低年资护士进行仿真模拟培训后对提高护士创造性思维能力的影响.[方法]将低年资护士（工作3年以内）120名分为对照组和观察组各60名.对照组使用传统培训教学方法,培训教师讲授,低年资护士倾听并记录.观察组使用仿真模拟进行所有培训内容的学习.比较两组综合成绩及创造力倾向情况.[结果]两组综合成绩及创造力倾向情况比较差异均有统计学意义（P〈0.05）.[结论]运用仿真模拟培训进一步培养了急诊科低年资护士创造性思维能力.

简介：[目的]探讨可以提高本科护生职业胜任力的临床教学模式.[方法]将59名进入临床实习的本科护生分为观察组和对照组,对照组采用传统带教方法,观察组在传统方法的基础上对护生采取案例教学法、以问题为基础的教学法（PBL）与客观结构化临床考核相结合的带教方法.于实习结束后分别对护生的职业胜任力进行测评.[结果]经过40周的临床实习后,观察组护生职业胜任力总分明显高于对照组,除了领导和创新能力外,其余维度观察组得分均高于对照组.[结论]综合临床护理教学模式可以有效提高本科实习护生的职业胜任力.

简介：

简介：目的构建医学生人文素质构成要素,为培养医学生人文素质提供依据。方法采用德尔菲法构建医学生人文素质的构成要素及指标;选取200名医学生和50名管理者进行问卷调查,通过因子分析确定人文素质构成要素的因子。结果通过2轮专家咨询,确立了由人文知识、人文思想、人文方法、人文精神4个一级指标、9个二级指标和26个三级指标组成的人文素质构成要素。通过因子分析,提取出6个公因子,分别为社科类知识、伦理道德规范、理性思维能力、民族意识、社会角色特征、个人认知趋向。结论构建的医学生人文素质由6个公因子组成,可从这些要素入手设定人文课程、人文校园文化活动、第二课堂等内容,从而培养医学生的人文素质。

简介：

简介：在护理领域中，人文关怀是指护理人员将汲取的人文知识内化发展为个体素养后，自觉赋予患者的情感、精神和行为［1-2］。护理专业学生是未来的护理工作人员，其人文关怀素质对于确保临床护理服务质量至关重要。因此，培养护理专业学生的人文关怀能力，是提升护理人员储备质量、优化护理人员结构的重要途径［3］。本文基于对国内外人文关怀相关的文献进行研究分析，对护理专业学生人文关怀能力培养的理论研究及培养策略进行综述。