简介:【摘要】目的 为尽快帮助年轻护士适应门诊和发热门诊新环境、工作流程等,迅速掌握相关消毒隔离知识,提高医务人员沟通服务能力,胜任门诊部的各项护理工作,进一步提高专科护理工作能力,提高门诊服务质量。方法 采用多种方法及新方法加强对年轻护士的培训和带教,根据护理岗位和各岗位工作流程,逐步提高年轻护士的沟通能力和业务技术水平;增强年轻护士工作中的法规意识,增强护士的服务能力和水平,树立敬老爱老的初心,积极培养应对突发疫情的能力。结果 通过门诊特有的临床带教方案,年轻护士能快速胜任门诊部各岗位的护理工作,掌握相关护理操作技术、并发症及处理;熟悉疫情期间相关的院感知识,以正能量的心态服务于患者。结论 特色的门诊护理带教模式及内容能促使门诊部年轻护士快速适应门诊临床环境、进入本职角色,胜任了疫情期间门诊和发热门诊相应工作,无个人投诉率发生,值得进一步推广及探索。
简介:【摘要】目的:探讨导师制教学模式对中医医院年轻护士岗位胜任力的影响。 方法:选取本院2021年新聘的年轻护士60名,实施导师制教学模式,采用护士胜任力量表分别在教学前后对年轻护士的岗位胜任力进行评价和比较;比较年轻护士教学前后的中医理论和中医实践考试成绩。 结果:实施导师制教学模式后,中医年轻护士的岗位胜任力评分显著高于教学前;年轻护士教学后的中医理论和中医实践考试成绩均显著教学前,有统计学意义(P<0.05)。 结论:对中医年轻护士实施导师制教学模式,有助于巩固其对于中医理论及中医实践技能的掌握,提高其岗位胜任力,提高教学效果和教学质量。
简介:摘要:目的:研究分析精神科年轻护士带教中思维导图的作用。方法:本次实验时间区间为2020年2月至2022年4月这一时间段,研究人员选定精神科年轻护士作为研究对象,将人数设置为54人。将双盲对照原则作为本次实验所选护理人员的分组依据,研究人员在本次实验中分别采用传统带教方法、传统带教方法联合思维导图带教方法来完成对照组及实验组精神科年轻护士带教任务,记录对照组及实验组护理人员实践技能考核成绩、理论知识考核成绩、护理人员对带教工作所持态度,并加以比较分析。结果:对照组及实验组护理人员实践技能考核成绩、理论知识考核成绩方面的数据比较分析,存在着不容忽视的差距,(p<0.05);对照组及实验组所选护理人员中对带教工作持特别认可及一般认可态度的人数分别为19人及25人,占比分别为70.37%及92.59%,组间护理人员带教认可度数据加以分析比较,有着不容忽视的差异,(p<0.05)。结论:在精神科年轻护士带教中思维导图有着较高的应用价值。
简介:【摘要】目的:探讨Workshop教学法在创伤骨科年轻护士操作培训中的临床价值。方法:将2022年1月-2023年1月期间我院创伤骨科年轻护士60例作为研究对象,随机分为两组,对照组予以常规教学,实验组予以Workshop教学法,对比分析2组操作考试成绩和对Workshop教学效果的评价。结果:实验组的操作考试成绩显著高于对照组(P<0.05);实验组对Workshop教学效果的评价明显优于对照组(P<0.05)。结论:Workshop教学法在创伤骨科年轻护士操作培训中,具有显著的临床价值,值得推广。
简介:【摘 要】目的:分析并探究在手术室低年资护士的专业素质培养中应用手术室护理配合路径的效果。方法:选取我院3名手术室低年资护士,以此作为研究对象,在其专业素质培养中实施手术室护理配合路径,分析手术室护理路径在手术室低年资护士专业素质培养中的应用效果。结果:通过将手术室护理配合路径应用在3名手术室低年资护士的专业素养培养中,并由护士长以及护理组长作为考核者,对参与素质培训的3名护士进行定期的考核,其理论笔试成绩均为85分以上,同时期护实践操作成绩均为90分以上,较以往为考核成绩有显著的的改善和提升。经调查,医生对3名手术室低年资护士的考核总满意度也较以往有所提升。结论:在手术室低年资护士的专业素质培养中应用手术室护理配合路径,能够使手术室低年资护士的专业素养得到提高,并使医生的满意程度得到提升,值得护理工作的广泛应用。
简介:摘要:[目的]应用品管圈活动提高年轻护士护理程序临床考核优秀率。[方法]以“提高年轻护士护理程序临床考核优秀率”为主题成立品管圈活动,在精神科病房进行年轻护士护理程序临床考核优秀率的现况调查,采用头脑风暴,运用品管手法,分析原因,查阅文献制定对策,实施对策并不断检讨与改进,比较改善后效果,最后制定标准化流程。[结果]年轻护士护理程序临床考核优秀率,由改善前42.86%提高至改善后71.82%。[结论]品管圈活动能够提高年轻护士护理程序临床考核优秀率。通过品管圈活动制定提高年轻护士护理程序临床考核的流程,提高年轻护士护理程序临床考核优秀率,提高了护理人员独立工作能力,提高了护士综合素质,减轻了压力,提升自我成就感。值得推广应用。