简介：【摘要】目的：探究精神分裂症患者恢复期中，为其实施手工制作联合社交技能训练的效果。方法：采用随机数字表法将我院40例精神分裂症患者分组，对照组实施社交技能训练，观察组实施手工制作联合社交技能训练。结果：经护理干预后，观察组患者社会功能缺陷筛选量表（SDSS）指标明显优于对照组（P＜0.05）。结论：在护理环节中，相比单一社交技能训练，联合手工制作后患者情况更好，研究有较大推广价值。

简介：为使护理本科生的专科护理技术适应现代医院的发展．通过优化教学环境和教学手段，对护理本科生开设专科护理技能训练．极大的提高了护生的学习积极性．使护生的专业素质有了很大程度的提高·护生的实际操作能力和理论知识得到了拓宽和更新。

简介：临床实习是护生理论联系实际的必经阶段,临床带教质量直接影响护生以后的工作能力.而护生的专业技能训练是临床带教的重要环节,是提高护理专业素质的关键,强化训练则是提高护理专业技能的良好途径[1].2001年8月～2003年5月,本院对护生采取强化技能训练,取得了较好效果,报道如下.

简介：为了适应急救护理工作的需要，培养急诊护士急救技术、配合与应急能力，我科组织了“重症急救技能比赛”，现将方法及体会介绍如下。

简介：为探讨在规范化培训阶段，对新护士进行专科护能护理训练，以呼吸内科、手术室、骨科为试点，根据不同的专科护理特点，采取目标岗位化培训、建立护理操作流程、制定统一规范的操作考核标准，改变传统的临床实践经验式传授的教学方法，大胆探索合理科学的临床教学模式。缩短了培训周期，加快了护理人员的培养历程，在实践中补充完善教学方法，改进教学模式，提高教学效果。

简介：摘要：目的：研究精神科团体社交康复训练对于长期精神分裂症住院患者的效果评价。方法：选择2017年10月—2020年2月在本院住院治疗的160名精神分裂症患者，各80例。对照组，常规护理，观察组，在此基础上开展团体社交康复训练。对比两组各项指标。结果：干预前两组ＮＯＳＩＥ、ＳＳＰＩ、ＩＰＲＯＳ得分比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）；干预后观察组ＮＯＳＩＥ、ＳＳＰＩ、ＩＰＲＯＳ得分均显著优于对照组，差异有统计意义（P＜0.01）。结论：团体社交训练能够改善长期住院精神分裂症患者的社会功能，提高住院生活质量，促进院内康复疗效。

简介：是一门实践性很强的学科,因此,教学必须理论联系实际,既要重视理论知识的传授,又要加强操作技能的训练.

简介：m[目的]探讨个体技能训练在精神病病人社区康复护理中的应用效果。[方法]选取在社区进行康复护理治疗的精神病病人88例,随机分为观察组和对照组各44例。所有病人均给予社区基础护理（包括心理护理、宣传教育、用药护理、观察病情、建立良好人际关系等）,观察组在此基础上给予个体技能训练,观察两组病人的护理效果。[结果]两组病人治疗后与治疗前比较,社会功能缺陷筛选量表（SDSS）、阴性症状量表（SANS）及简明精神症状量表（BPRS）评分均有明显改善（P均〈0.05）;观察组治疗后与对照组治疗后比较,SDSS、SANA及BPRS评分改善更明显（P〈0.05）。[结论]精神病病人在社区康复护理中给予个体技能训练可以改善临床症状,减轻家庭和社会负担,提高治疗效果。

简介：摘要:本研究旨在探讨失智老年人日常生活技能训练的康复效果。通过系统文献综述和实地调查，我们发现，失智老年人日常生活技能训练在提高其生活质量、自理能力和社交互动方面具有显著积极作用。这种康复方法不仅有助于延缓认知功能下降，还可以增强患者的情感状态和社会参与感。关键因素包括专业指导、个性化计划和亲属支持。然而，研究也显示出康复效果因个体差异而异，需要更多研究以进一步优化训练方法。总之，失智老年人日常生活技能训练对改善患者的生活质量具有潜在重要价值，应被纳入综合康复计划中。

简介：目的探讨利用实验动物静脉穿刺训练对提高护生小儿静脉穿刺技能的作用.方法将实习护生分成两组,实验组于实习前进行兔耳缘静脉穿刺训练,对照组则采用传统的模拟血管进行模拟训练.结果实验组静脉穿刺一次成功率、技能考核合格率、病人对护生静脉穿刺技术的满意度明显高于对照组(均P＜0.05).结论提供实验动物进行静脉穿刺训练可以大大提高护生静脉穿刺技能.

简介：目的通过社会技能训练提高慢性精神分裂症患者的康复疗效。方法将120例住院精神分裂症患者随机分为实验组和对照组,实验组除常规治疗外,实施设计的社会技能训练方案,应用阴性症状评定量表（SANS）和住院精神病患者康复疗效评定量（IPROS）测定两组患者的康复效果。结果两组患者在训练前SANS、IPROS各因子分及总评总和分比较差异无统计学意义（P〉0.05）,训练后实验组各因子分及总评总和分与训练前相比,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论在医院内实施社会技能训练的方案,能促进患者积极参加人际交往、提高自信程度和参与社会生活,是一项对住院慢性精神分裂症患者有效的康复手段。

简介：精神分裂症病人由于长时间住院，与外界隔离造成直接的行为限制，人际交往能力和社会适应能力都有不同程度的下降，形成住院综合征（孤僻、懒散、少动等。病人对生活要求和兴趣逐渐减少，无进取心，依赖性增加，被动地适应医院生活，最终社会功能下降，从而影响病人的生活质量。针对这一情况，我院护士对其实施交流技能训练，改变病人目前存在的问题。现报告如下。

简介：【摘 要】目的：分析综合救护技能模拟训练在急救护理教学中的运用价值。方法：对我院2020年1月至2021年6月护理学生78名展开研究，各分为研究组和参照组，对参照组护理学生实施传统教学，对研究组护理学生实施综合救护技能模拟训练，比较实施效果。结果：研究组护理后的课堂考核成绩和期末技能考核成绩明显高于参照组，差异显著，P＜0.05。结论：在急救护理教学中运用综合救护技能模拟训练效果理想，可将实践教学效果显著提高，具有较高的可行性。

简介：[目的]探讨生活技能训练对精神分裂症病人衰退期的作用。[方法]随机抽取精神分裂症病人住院1年以上、病程4年以上病人85例，分为生活技能训练组和对照组，对生活技能训练组进行始动性功能训练，对照组仅给予常规护理。[结果]训练组病人精神分裂症衰退期缩短。[结论]生活技能训练最大限度地恢复病人的自理能力，减少精神残废和社会功能缺陷，提高病人的生活质量，是一种行之有效的康复护理措施。

简介：【摘要】目的：观察在口腔专科医护人员急救技能训练中使用团队式急救培训方法所取得的应用效果。方法：科室考核推荐口腔专科医院中的50名医护人员，随机分成对照组（常规培训方法）和观察（团队式急救培训方法）组，各25名。结果：考核成绩、操作技能评分观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：在口腔专科医护人员急救技能训练中使用团队式急救培训方法，医护人员掌握了完善的口腔专科急救知识，并且具备较强的操作技能。

简介：摘要：目的：探讨健康教育及康复技能训练对精神分裂症康复护理的作用。方法：纳入2020年2月~2022年2月期间的80例康复期精神分裂症患者，按照随机数字表法分组，对照组40例实施常规护理，观察组40例增加健康教育和康复技能训练，观察两组简明精神量表评分、BPRS评分、MRSS评分、健康知识知晓评分。结果：干预后，观察组简明精神量表评分低于对照组，SDSS评分低于对照组，PANSS评分低于对照组，P＜0.05。干预后，观察组健康知识知晓评分高于对照组，P＜0.05。结论：健康教育及康复技能训练的实施可促进精神分裂症患者的康复，提高其对健康知识知晓率，减少复发。

简介：

简介：【摘要】目的：分析对高龄产妇应用助产护理技能强化训练对其分娩质量及满意度的影响。方法：研究时间从2020年1月至2021年7月，研究对象为高龄产妇，在我院收治的产妇中纳入80例作为研究样本，通过双盲法分入实验组与参照组当中，各40例，前者应用的护理方式为助产护理技能强化训练，后者应用的护理方式为常规助产护理，对两组产妇的相关指标（产程时间、分娩时出血量、产妇护理满意度）、分娩结局（自然分娩、阴道助产、剖宫产）进行展开分析与讨论。结果：从产程时间、分娩时出血量方面来分析，实验组相比于参照组更低（P

简介：摘要：目的：分析在康复期精神病患者临床期间采用综合技能训练的效果。方法：在2021年7月~2022年7月期间选取80例康复期精神病患者作为研究的对象，对照组采用常规干预，研究组在对照组基础上进行综合技能训练，比较患者临床指标。结果：研究组经干预后的负性情绪评分更低；研究组经干预后的健康评分更高；研究组经干预后的生活质量评分更高，差异具有统计学价值（P<0.05）。结论：综合技能训练可以帮助康复期精神病患者优化自身健康水平与生活质量，该干预模式值得推广。

简介：[目的]探讨威廉姆斯生活技能训练对手术室护士知觉压力与压力反应的影响。[方法]选取40名手术室护士进行威廉姆斯生活技能训练,干预前后采用知觉压力量表（CPSS）与压力反应量表进行测评。[结果]手术室护士进行威廉姆斯生活技能训练3个月后,知觉压力和压力反应评分均比干预前下降,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]对手术室护士采用威廉姆斯生活技能训练进行心理辅导,可以有效降低手术室护士知觉压力水平,改善压力反应情况,有效维护手术室护士的身心健康。