简介：【摘要】目的：研究重症监护室多重耐药菌感染采用临床药学监护的效果。方法：入组资料在院时间2021年2月-2022年2月期间，共有重症监护室患者112例，采取抽签分组，实验组为药学监护组，对照组代表无药学监护组，指标评估包括医院感染以及多重耐药菌感染的发生率数据。结果：数据汇总可知， 实验组病患的医院感染及多重耐药菌感染率比较，对照组的发生率更高，数据差异显著，P＜0.05。结论：对重症监护室内的患者增加临床药学监护管理，可有效降低多重耐药菌感染情况的发生，规范性用药，进而保证患者治疗的安全性，预后效果良好，临床应用积极意义显著。

简介：【摘 要】目的：为提升使用糖皮质激素患者的药物认知程度，提高用药依从性，降低不良反应发生，对西药药学监护的应用效果作进一步分析，为临床提供参考依据。方法：回顾性分析2021年1月-2021年12月期间在本院应用糖皮质激素治疗的患者为研究对象，共计98例，按组间基本资料匹配原则平均分为对照组和观察组（每组各49例），对比观察采用西药药学监护的观察组与不采用西药药学监护的对照组的临床用药效果。结果：统计研究表明，通过西药药学监护的观察组患者药物认知程度、用药依从性较对照组明显更高，用药不良反应发生率更低，组间数据差异明显，P＜0.05，说明存在对比意义。结论：分析表明，西药药学监护对使用糖皮质激素患者的临床应用效果显著，有效提升患者对药物的认知程度，用药依从性也有了显著提升，药物不良反应发生率明显降低，应用价值良好，对此方案建议大力推广应用。

简介：【摘要】目的：分析成人支气管哮喘用药学护理干预的价值。方法：2020年3月-2022年2月本科接诊支气管哮喘病人485名，随机分2组。试验组245人采取药学护理干预，对照组240人行常规护理。对比依从性等指标。结果：关于依从性，试验组数据98.37%，和对照组数据86.67%相比更高（P＜0.05）。关于疾病认知度：试验组数据（91.59±4.58）分，和对照组数据（70.24±5.63）分相比更高（P＜0.05）。结论：成人支气管哮喘用药学护理干预，依从性提升更加明显，疾病认知度改善更为迅速。

简介：摘要：临床药师参与一例Ⅰ型糖尿病酮症酸中毒患儿使用胰岛素的治疗，将药学理论和临床实践相结合，在护士的共同参与下，根据患儿每天血糖的变化，结合临床诊断提出合理化建议，患儿血糖得到有效控制。 通过护理药学模式的干预，提高了患儿的治疗水平和促进临床合理用药。

简介：【摘要】目的：研究他汀类药物和心血管药物联合用于冠心病的价值。方法：2020年1月-2021年9月本科接诊冠心病病患84例，随机均分2组。研究组用他汀类和心血管药物，对照组用心血管药物。对比疗效等指标。结果：针对左室射血分数，研究组治疗后（45.12±3.58）%，比对照组（39.19±3.14）%高，P＜0.05。针对总有效率，研究组97.62%，比对照组83.33%高，P＜0.05。结论：于冠心病中联用他汀类和心血管药物，利于疗效的提升，及心功能的恢复。

简介：摘要：对于高等教育护理专业学生来说，做好关怀教育理念的有效渗透能够进一步提高护理学生关怀意识，不断实现整体护理技术的增强。所以，在新的教育理念下，对于高等教育护理专业一定要有效融入关怀教育理论和护理关怀特点，构建全新的培养体系，以学生关怀能力为目标，加强教育内容的细化，结合学生的实际情况，采取有效的关怀教育手段，增强学生对于关怀的体验感。所以，本文对护理教育中关怀教育的思想特点以及具体的教学路径进行有效探究。

简介：摘要：随着我国当前素质教育的不断推进，在当前高校护理教学课堂中，教师要加强对多元化教学模式的深入性探究，将立德树人融入到不同的教学课程中，逐渐增强学生当前的思想认知，使学生能够在立德树人的引领下树立正确的思想观念，凸显现代化高校护理专业教学的特色，保证学生今后的全面发展。因此教师需要加强对立德树人教育模式的深入性分析，构建良好的课堂教学氛围，保证课堂教学的顺利实施。

简介：【摘要】目的：针对硝苯地平控释片联合缬沙坦治疗对2型糖尿病肾病合并高血压的药学分析。方法：选取时间2021年4月-2022年4月，在我院住院治疗的2型糖尿病肾病合并高血压患者80例，按照入院单双号，将患者划分常规组和分析组，常规组服用硝苯地平控释片，分析组服用硝苯地平控释片并联合缬沙坦。对比两组血压（SBP、DBP）、血糖、肾功能指标（Scr、BUN、UAER）；对比两组不良反应率。结果：分析组患者血压（SBP、DBP）、血糖、肾功能指标（Scr、BUN、UAER）明显优于常规组，P＜0.05，具有统计学研究意义；分析组不良反应率与常规组无明显差异，P＞0.05，不具有统计学研究意义。结论：硝苯地平控释片联合缬沙坦治疗对2型糖尿病肾病合并高血压有明显疗效，具有推广意义。

简介：【摘要】目的：研究曲美他嗪联合阿托伐他汀钙治疗冠心病心绞痛伴血脂异常的效果。方法：选取2021年1月-2022年2月在我院治疗冠心病心绞痛伴血脂异常的患者106例，运用数字法分为实验组与对比组，对比组应用曲美他嗪治疗，实验组应用曲美他嗪联合阿托伐他汀钙治疗。比较两组患者治疗效果、不良反应发生情况、血脂水平。结果：实验组治疗总有效率比对比组高，不良反应发生率比对比组低，血脂水平优于对比组，P＜0.05，组间比较具有统计学差异。结论：冠心病心绞痛伴血脂异常患者应用曲美他嗪联合阿托伐他汀钙治疗效果显著，能够降低不良反应发生率，优化血脂水平。

简介：【摘要】 护理专业实习生初入临床时会受到生活环境、学习方式等方面变化的影响，因而会出现许多实习适应问题。而实习适应的好坏对护生、学校乃至医院都有着很重要的意义。为了提高护生在实习期间的适应状况，顺利完成护生的角色转变，本文从护理专业实习生实习适应的概念、评估工具、影响因素及干预途径等进行了综述，旨在提高护生在实习期间的适应状况，顺利完成护生的角色转变，为临床实习管理工作和高校教学改革提供参考与借鉴。

简介：【摘要】：目的：设计护理专业《护理学基础》课程思政。方法：相关的研究对象针对的主要是护理专业在校学生，对所有的学生利用随机数字表的方法来进行相关的筛选工作，并将其中部分学生随机的纳入到本次的教学实验之中，再对所有的学生进行随机分组，学生的总数为100例。对照组中对于学生采取的是常规教学的模式，而实验组则对《护理学基础》课程思政进行了相关的设计，在学期期末考核调研结束之后，对比实验组与对照组学生的教学效果，以及对教学的评价。结果：实验组中教学效果更加理想，对于思政能力也要优于对照组，存在的统计学结果是具有一定的差异性的，也具备统计学意义，P＜0.05。结论：对护理专业《护理学基础》课程思政进行相关的设计，能够有效的改善教学的效果，在教学过程中有着重要的应用意义。

简介：摘要：目的 探讨对冠心病心绞痛患者实施阿托伐他汀+丹参酮ⅡA磺酸钠注射液联合治疗方案的效果。方法 纳入80例冠心病心绞痛患者，研究时间为2020年8月-2022年8月。电脑随机打乱后研究者抽签将患者一比一分为两组，分别设置为对照组和联合组，每组患者均为40例。对照组单一采用阿伐他汀治疗，联合组采取阿托伐他汀+丹参酮ⅡA磺酸钠注射液治疗方案，比较治疗效果。结果 联合组治疗总有效率高于对照组，差异统计值

简介：摘要：目的：探究OSCE在高职助产专业助产技术教学中的应用价值。方法：以2020届的60例助产专业学生为研究对象，所有学生均完成助产专业基础课程和助产岗位课程学习后，根据OSCE设计考核内容和方法。结果：学生的孕产妇基本信息书写、专科体检与健康知识宣教平均得分较高，而阴道分娩助产技术、辅助检查结果判读以及应急处理技术得分则较低。结论：在高职助产专业助产技术教学中采用OSCE模式进行教学考核，能够更加全面的了解学生学习效果，有利于教师改善教学方式从而提升学生的综合专业素质。

简介：摘要：目的：探讨分析在老年护理人才培养时，选择“知-信-行”模式管理的效果。方法：选取本院中2021年12月至2022年6月“知-信-行”模式管理运用于早期康复管理的50例资料，作为实验组，再选取本院中2016年5月至2017年5月“知-信-行”模式管理运用于老年护理方向人才培养的50例资料，作为对照组。对两组医院的每项标准护理评分和患者护理满意度实行对比解析。结果：在实验结果中，显示实验组中医院的各项指标评分相较于对照组来说明显更高，各数据对比差异显著（P＜0.05）；除此之外，在实验结果中对比发现实验组内患者对护理工作的满意度相较于对照组来说明显更高，差异具备统计学意义（P

简介：摘要：护理专业教学活动本质上与其他职业教育存在不同，这种不同主要缘于护理专业强调理论与实践相结合进行教学，一方面要求学生有良好的理论基础，另一方面还需要学生有较好的专业能力，以便应对临床各类工作，形成临床工作思维。提升学生的学习效果和学习质量，要运用相应的技能，着重强调人际沟通，教学内容也要建立在人文关怀基础上，同时保障学生掌握各类护理实践技能，以便为患者提供更好的护理服务。在这样的情况下，中职护理专业的实践教学占比也需要进行优化，才可以有效驱动学生应用相应理论知识，结合实际情况进行知识的学习，以便提升学生的学习质量。但实际教学时面临一定的问题，教学存在一定的滞后性，这与实际教学、教学目标之间无法形成有效连接，各项教学活动处于割裂状态，因此就需要采取相应的教学方法，使其呈现出高度的关联性。

简介：【摘要】 基于建构主义学习理论，建立针对护理硕士研究生临床专业知识和学术相结合的专业英语课程模式。通过以“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”四大要素，改变目前教育理念，拓展国际视野，创新教学方式，增加学习趣味等措施，以学生为中心，切实提高护理硕士研究生的专业英语应用能力，体现新时代背景下对于护理领域的新要求和挑战。

简介：摘要：目前应用型人才培养是未来社会的必然发展趋势，成果导向教育（OBE）理念在高职教育中的应用领域也越来越广泛，作为高职护理专业来说，加强实训教学体系的优化，直接关系到护理学的教学改革方向，在OBE理念指导下开展护理实训教学，必须要明确教学目标和前提条件，着重于培养高素质、创新型、复合型人才。本文以高职内科护理实训教学体系为例，探究护理专业的实训改革方法，明确护理岗位的职能定位，以供参考。

简介：【摘要】近几年来，我国突发事件不断增多，但目前在应对突发事件方面，我国还较为普遍存在急救知识缺乏的弱点。为做好急救知识普及工作,本文详细总结依托急诊平台对非专业人员进行应急科普的探索。通过这种模式，促使医院的各项资源都得到合理的利用，减轻了患者的经济负担，提高了医院的经济效益与社会效益。同时，急救知识惠及广大群众，提高人们在突发意外事故时的自救、互救能力，最大程度地降低事故的致残率和死亡率。

简介：摘 要

简介：【摘要】本研究通过分析任务导向课程体系在三二分段学生中的应用特点，研究任务导向课程体系在三年制专业人才培养中的适用度；解构现有三年制学科课程体系，构建三年制任务导向课程体系；在划分三年制任务导向课程门类基础上，重构三年制课程结构；将人文课程有机整合，嵌入新的三年制任务导向课程体系中。并对三年制任务导向课程体系应用效果进行评价，结果显示高职护理专业课程体系整体优化及应用已经取得较好的效果。