简介:【摘要】目的:在上颌埋伏阻生尖牙患者治疗过程中应用正畸治疗,探究治疗效果。方法:在我院 2013年 8月 ~2016年 8月所收治的上颌埋伏阻生尖牙患者中选取 56例作为样本人群,按照随机数字表法均分 56例患者, 2组患者分别是研究组和参照组,每组 28例患者。在参照组患者治疗过程中应用传统正畸技术治疗,在研究组患者治疗过程中应用滑动直丝弓矫治技术治疗。结果:研究组患者治疗成功率、术后并发症发生率均显著性优于参照组,组间数据对比结果存在统计学意义, P均< 0.05。结论:在上颌埋伏阻生尖牙患者治疗过程中应用正畸治疗的临床治疗效果明显差于滑动直丝弓矫治技术治疗。
简介:摘要:目的: 在 肿瘤消化内科护理实习生带教管理中采用 PDCA 循环管理,研究其应用效果。 方法: 选取 2017 年 7 月 -2019 年 9 月到医院肿瘤消化内科实习的实习生,共计 80 人,按照来院实习时间的先后将其分为观察组和对照组各 40 人。观察组实习生全部采用 PDCA 循环管理,对照组的实习生采用传统的带教模式。 结果: 在理论知识、操作技能方面,观察组比对照组成绩优秀( P<0.05 );对带教老师的评价中,观察组比对照组的满意度更高( P<0.05 )。 结论: 在肿瘤消化内科护理实习生的带教管理中,采用 PDCA 循环管理模式,可以有效提高实习生的各项技能和综合素质,增强带教老师的责任意识,可推广应用。
简介:摘要:目的: 在 肿瘤消化内科护理实习生带教管理中采用 PDCA 循环管理,研究其应用效果。 方法: 选取 2017 年 7 月 -2019 年 9 月到医院肿瘤消化内科实习的实习生,共计 80 人,按照来院实习时间的先后将其分为观察组和对照组各 40 人。观察组实习生全部采用 PDCA 循环管理,对照组的实习生采用传统的带教模式。 结果: 在理论知识、操作技能方面,观察组比对照组成绩优秀( P<0.05 );对带教老师的评价中,观察组比对照组的满意度更高( P<0.05 )。 结论: 在肿瘤消化内科护理实习生的带教管理中,采用 PDCA 循环管理模式,可以有效提高实习生的各项技能和综合素质,增强带教老师的责任意识,可推广应用。
简介:【摘要】 目的 :研究护理临床教学路径在心内科护理实习生临床实习带教中的应用效果。 方法 : 选取 2018 学年的 20 组(共 122 人) 实习生为对照组,采用传统的教学方法; 另选取 2019 学年的 20 组(共 125 人) 实习生为实验组,采用护理教学路径带教的方法。将两组实习生理论考试成绩、操作考核成绩以及实习生的满意度进行比较。 结果 :实验组实习生的理论成绩和满意度均高于实验组,差异具有统计学意义( P < 0.05 ),操作成绩无统计学意义。 结论 :护理教学路径在心内科护理实习生带教中是可行的,可以提高教学质量,并且可以提高实习生的满意度。
简介:摘要:目的:分析护理实习生带教中临床路径式教学法的应用效果。方法:本次研究将对 2012年 7月 ~2014年 7月来我院实习的护生 86例展开分析,按带教方式将其分为对照组 43例,采用传统带教方式,观察组 43例,采用临床路径式教学,比较两组护生的实习成绩与满意度。结果:两组考核成绩对比,观察组的考核成绩优于对照组的考核成绩,组间差异具有统计学意义( t=4.5589, 2.8670; P<0.05)。满意度比较,观察组带教老师总满意度为 90.70%、对照组为 72.09%;观察组实习生总满意率为 95.35%、对照组总满意率为 81.40%,组间数据差异显著,存在统计学意义。结论:在护理实习生带教中采取临床路径式教学法可显著提升护生成绩,帮助护生掌握更多临床技能,提高护生素质水平。