简介:【摘要】目的:深入调查了解医院实习规培生手卫生的现状。方法:经过对我院的实习规培生手卫生情况进行全面调查,分析相关数据,提出手卫生改进措施,提高医院实习规培生手卫生的执行情况。结果:从调查数据结果分析发现,三个专业实习规培生中的手卫生概念掌握水平比较高,手卫生的依从率超过70%。经过医院展开实习规培生的手卫生情况全面调查以及培训,制定合理的教育措施,提高手卫生的依从率。结论:不同专业的实习规培生手卫生知识存在较大的差异,所以在进行手卫生方面的教育培训环节,考虑到医院的具体情况,全面落实校内卫生专业知识培训,才能满足当前医院实习规培生的手卫生具体要求。
简介:【摘要】本文介绍1例很可能散发性可-雅氏病患者的相关护理。患者因头晕2月,精神异常10多天门诊拟可-雅氏病收治我科,治疗上本病尚无有效的治疗,予对症处理,护理上积极干预,患者出院时无并发症产生现汇报如下。
简介:摘 要:[目的]探 讨手术 室的培训模式 ,有层 次有 目的的学习,提 升护理人 员的临床 实践 能力。[方法]根 据护理 人 员的工作年 限,将 手 术 室 护 士 分 为 No~ N4的不 同能 级 ,对 NO(1年 以 下 的新 护 士 )、N1(2年 ~5年 的 护 理 人 员)、N2(6年 ~ 10年 的 护 理 人 员)、N3(10 年 以上 的护理人 员)及 N4(副 高职称以上的护理人 员)5个层 次进行 不 同的 带教 。[结果]运用分层 次的培训 方法 ,明确 了不同层 次 的学习 目标 和 内容,促使带教循序 渐进 ,完成 带教和 学习任务 。[结论]让年轻护 士迅速成长 ,主动 学习,不 断提 高 自身素质 ,更快 掌 握 手 术 室 需要 的各 项 专业 技 能 。
简介:[摘要 ]目的:寻找一种更好的诊疗急性淋巴细胞性白血病的药物。方法:选取我院 2016.1~2020.1期间共计 200例急性淋巴细胞性白血病患者,其中实验组( 100例)选择使用 VDPAP诊疗方式;对照组( 100例)使用常规 VDPL诊疗方式,比较两组临床疗效。结果:实验组治疗后客观有效率为 95.00%,对照组为 93.00%,两组比较无统计学意义( P> 0.05);实验组住院时间、用药次数相较于对照组有明显差异( P< 0.05)。结论:培门冬酶可在后续动态监测之后逐步作为左旋门冬酰胺酶的替代品投入急性淋巴细胞性白血病的治疗中。
简介:【摘要】目的:选取我院所收治的86例直肠癌患者进行临床研究,深入探讨应用放疗联合卡培他滨口服化疗的临床治疗效果以及现实应用价值。方法:本研究开始于2020年1月结束于2021年12月,在研究期间对86例结肠癌患者进行临床研究,将86例样本患者根据治疗方案的不同进行分组,其中43例患者应用常规的化疗治疗方案(对照组),43例患者应用放疗联合卡培他滨口服化疗方案(观察组),比较两组患者在治疗过程中的临床治疗效果以及评分情况。结果:通过临床数据研究可知,应用放疗联合卡培他滨药物治疗的观察组患者的治疗疗效相对较好,在研究过程中发生不良反应的几率较低,并且卡氏评分相对较为优良,体现出患者的治疗效果与生存质量均高于对照组患者(P<0.05),并且均体现出较为显著的统计差异。结论:本研究数据结果显示,在直肠癌患者的临床治疗中应用放疗联合卡培他滨药物口服治疗具有最好的治疗效果,有利于缓解患者的临床症状,并且提高患者的生存质量,且在治疗过程中发生不良反应的几率相对较低,因此具有较为确切的应用价值与推广价值。
简介:【摘要】目的:CBL联合Paper Review教学模式在产科规培中的效果。探析方法: 择取36名产科规培生作为此次研究的观察对象,采用奇偶数分组的方式分为参照组和综合组两个组别,每组各18名规培生。对比两组的理论知识、实践操作及病例分析考核分数,并且比较两组对教学效果的满意度。结果: 经过组间对比,综合组的理论知识、实践操作及病例分析考核分数均要高于参照组,且综合组对教学效果的满意度要高于参照组,两组之间的差异为(P
简介:摘要:目的:探讨规培护士在工作中的安全隐患及管理对策。方法:将2021年9月至2022年9月接受规培培训的50名护士随机分为观察组和对照组,每组各25人。对照组采用普通的规范化培训方式,观察组在规培基础上制定针对安全隐患的管理对策。比较2组培训前后效果。结果:培训前,2组理论成绩、操作成绩评分和不良事件发生率比较差异不显著(P>0.05)。培训后,2组理论成绩和操作成绩评分均明显提高,且观察组评分高于对照组(P<0.05)。2组不良事件发生率明显下降,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论:在规培基础上制定针对安全隐患的管理对策,明显改善护士的不良事件发生率,提高护士的安全意识,具有重要的临床意义,值得推广应用。
简介:摘要:规培护士在护理教育中扮演着不可或缺的角色。本文通过对规培护士在护理教育中的角色定位和教学实践进行探讨,旨在揭示其在护理教育中的重要性和价值。首先,规培护士需具备扎实的专业素养和高度的职业责任感,这是其在护理教育中发挥作用的基础。其次,规培护士在实践中展现出的能力和素质与护理教育的职业要求相符合,为其在教育中的角色定位提供了坚实支撑。此外,规培护士在护理教育中的特殊价值和作用主要体现在对学生的影响和对教育质量的提升上。规培护士参与课程设计与教学活动,实施临床技能培训与指导,以及在学生实习实践中提供指导与支持,都是其在教育中发挥作用的具体体现。
简介:摘要:目的 探讨分析对护理规培生应用基于问题式操作带教的作用。方法 选取2020年4月到2022年4月期间于我院轮转的66名护理规培生为研究对象,按照对其进行平均分组:分别是研究组33例和参照组33例。其中应用传统操作带教的为参照组,应用基于问题式操作带教的为研究组,观察对两组的带教效果。结果 研究组的护理操作考核成绩高于参照组(P<0.05);研究组的护理满意度优于参照组(P<0.05)。结论 根据本次研究的结果可以确认,对护理规培生应用基于问题式操作带教能够取得更为理想的培训效果,不仅能够使护理规培生的临床操作技能大幅提高,还可以使其对培训方法更为认可。
简介:【摘要】 目的:探讨分析应用巴林特小组训练模式对规培护士护理人文关怀能力提高的影响。方法:选取我院(2021年9月-2021年4月)新入职的48名护士,随机分为两组,即研究组、参照组,各24例,分别应用巴林特小组训练模式和常规模式进行培训,对比分析两组的应用效果。结果:干预后,研究组的耐心方面、情感方面和认知方面等人文关怀能力分别为(68.57±4.32、69.12±3.58、91.65±6.35)分,均比参照组的(59.35±3.62、60.01±3.25、85.36±5.54)分高,(P< 0.05)。结论:将巴林特小组训练模式应用到规培护士中,对护理人员的人文关怀能力有明显的提升效果,值得推广应用。