简介：目的评价性健康教育对护生性基本知识,性病与艾滋病的预防知识,性的相关态度及行为的效果.方法对二年级护生开展和,以授课方式进行.结果护生对一般性知识掌握良好,经过10个学时的教育,护生对艾滋病的预防知识的知晓率有很大提高,对性的相关态度几乎无改变,性的相关行为比教育前承认的人数增加,有显著性变化.结论性健康教育是一个长期,系统的过程,要注意培养学生对性病的自我保护意识和能力,不仅要进行性生理和性心理教育,同时更要进行性道德和性责任感教育.

简介：

简介：目的：评价新生儿科陪住人员健康教育的效果。方法：以回顾性分析方法，应用卫生部医政司护理中心整体护理协作网对住院病人满意度调查表进行统计，比较健康教育方法改进前后的效果。结果：改进健康教育方法后的年平均满意率较改进前提高了5．9个百分点，改进后效果较改进前有明显提高（χ^2=20.625,P<0.01)。结论：对一个成年住院病人进行健康教育是不困难的，但是对新生儿科不同的陪住人员进行健康教育的方法需要探讨，通过采用床头悬挂卡片的方式、循序渐进的教育方法，效果好。值得在新生儿科、儿科等病房进行推广和应用。

简介：目的探讨孕妇学校健康教育的实施效果。方法对参加孕妇学校的868位孕妇实施健康教育，内容包括孕期健康教育、入院教育、分娩期健康教育与产褥期健康教育4个方面。结果健康教育前后孕妇对围产期保健知识掌握情况，经统计学分析，P〈0．005，差异有统计学意义。结论孕妇学校健康教育能满足孕妇对相关健康知识的需求，提高了自我保健能力，起到促进优生优育的积极作用。

简介：目的对冠状动脉搭桥术围手术期患者开展健康教育干预，探索冠心病全程健康教育模式。方法对2002年12月～2003年12月期间60例行冠状动脉搭桥术患者进行冠心病健康教育干预，包括入院时对患者进行冠心病相关知识进行调查，针对存在问题拟定符合个体的健康教育计划，术前发放冠心病知识手册，术后发放冠心病健康教育方法，评价教育效果。结果教育后知识总评分比教育前平均提高4.44分，P＜0．001，差异有显著性。教育前测试评分优良率(≥8分)为26．7％，教育后优良率53．3％。教育前成绩较差(≤3分)者为10％，培训后无成绩较差者，对冠心病搭桥围手术期知识教育效果显著。结论因此通过对冠心病围手术期患者健康教育干预，增加患者对冠心病防治知识的认知程度，减轻术前紧张焦虑情绪，以良好的心态接受手术，促进了病人的康复，提高病人的综合满意度，同时在教育过程中也促进护士素质的提高。

简介：近年来，随着肺结核病人的增多，结核性胸膜炎病人也日益增多。而结核性胸膜炎患者由于病程长，病情相对较轻，加之患者对所患疾病的认识和重视程度不够，有不少患者在治疗过程中出现不规则化疗或过早停药现象，常会导致治疗的失败。因此，要治愈结核性胸膜炎患者，不但需要医生的正确诊断与合理的化疗方案，更需要患者遵医嘱规律全程用药。

简介：

简介：

简介：医院开展的健康教育是以医院为基地，以病人和家属为对象，通过护理人员对他们有计划、有目的地教育，使病人了解和增进健康知识，使其行为向有利于健康的方向发展。我院针对骨折病人长期卧床，病情恢复缓慢，易出现并发症等特点，在护理工作中提出加强骨折病人健康教育的措施，从而使他们更

简介：目的探讨健康教育在急性闭角型青光眼降眼压过程中的作用.方法:将30例病人随机分为两组,A组为健康教育组,B组为对照组.给A组病人应用常规降眼压药物加实施健康教育,给B组病人只应用常规降眼压药,分别监测治疗24h、48h后两组病人的眼压,并进行统计学处理.结果:治疗24h后,A组病人的眼压低于B组,二者差异有显著性(P＜0.05);治疗48h后A组病人的眼压低于B组,二者差异有非常显著性(P＜0.01).结论:健康教育是促进急性闭角型青光眼病人眼压下降的有效措施之一.

简介：健康教育是整体护理中解决患者护理问题的重要手段.我院于1998年在产房开展健康教育,使良好的护理介入分娩全过程,使产妇顺利度过一生最难忘的时刻.现报告如下.1临床资料及方法选择463例已进入分娩期且无任何并发症及合并症的产妇,孕周在37周～40周,年龄26岁～32岁.采用问卷方法,进行心理问题的调查.

简介：目前，与人的心理、精神、行为、环境密切相关的疾病大量增加的情况下，护士必须考虑把预防疾病的发生作为自己的重要任务。这一观念，突破了传统的护理工作性质，改变了护士只是医嘱的被动执行者的地位，因此护士必须把对病人的健康教育作为常规工作来做，并贯穿于护理的全过程，以达到病

简介：我科患者收治SARS患者30名,世界卫生组织(WHO)将传染性非典型肺炎称为严重急性呼吸综合征(SevereAcuteRespinatorySyrdrome,SARS).SARS患者多因严重呼吸衰竭危及生命,高烧以及呼吸道症状都会使患者立即产生强烈的心理反应,加上肺实变体征需要较长时间的消散和吸收,易使患者对治疗缺乏信心,产生恐惧、焦虑、烦躁,甚至悲观绝望的情绪.因此,SARS患者非常需要护士健康的指导,健康教育是整体护理重要的内容.通过实施健康教育,使患者了解有关自己疾病的基本知识和康复保健常识,提高患者的住院适应能力和自我保健能力.

简介：评估是保证和促进教育质量持续改进的一种重要手段。对国际高等护理教育评估的发展与现状做一综述，以期为我国高等护理教育评估制度和评估体系的建立与发展提供一些借鉴和启示。

简介：口腔科感染控制是防止医务人员和病人口腔治疗过程中发生医院感染的一项重要措施，约有300多种病原体都可能在口腔治疗中传播，口腔病人和医务人员可能通过血液、唾液和呼吸道分泌物接触到多种微生物，成为医院感染的高危人群。因此，必须采取有效措施控制交叉感染，以保护病人和工作人员的健康，现参考美国CDC的建议报告，提出口腔科医务人员要了解口腔科常见的感染性疾病的传播途径，加强医院感染的管理和预防。

简介：众所周知，食欲的正常与否直接影响着疾病的转归。而患病的儿童常常表现食欲不振，这种情况带来的负面影响比成人食欲不振导致的后果更为严重。因为足够的食物摄人，不单单是儿童机体获得必需营养物质，维持生命，促进疾病转归的近期需要，而且还要满足他们生长发育的远期需要。现今

简介：健康教育是一种“以病人的健康为中心”的新型护理模式，对病人实施健康教育是护理工作的重要组成部分。为了发挥健康教育效果并在护理工作中持续地开展下去，我科采用有目标、有计划地对慢性病人的健康教育工作进行了总结评估，提高了护理质量。

简介：社区护理是社区卫生的重要组成部分，社区卫生是以确定和满足社区居民的健康照顾需要为丰要目的的人群卫生保健活动，社区护理的基本概念包含三个方面的内容，即促进健康、保护健康、预防疾病及残障，最大限度保证及促进人们的健康。在社区中有一个特殊的人群，他们就是学龄前儿童。所谓学龄前儿童，就是0岁～7岁上小学以前的儿童。

简介：目的了解社区居民对健康服务、健康教育的需求。方法对220名居民发放自制问卷进行调查。结果社区居民对主动性医疗服务要求不大，对健康教育的需求也不太强烈。结论开展有针对性的健康教育，提高居民健康保健意识，同时开展多形式的服务，满足不同层次居民对卫生保健的要求。

简介：随着医学模式的转变，健康内涵的延伸，护理模式也相应地由“疾病为中心”转变为“以人的健康为中心”的整体护理模式。在这种新型的护理模式下，如何提高整体护理、健康教育的质量，直接关系到医院的护理质量，现就2000年以来我院开展整体护理的具体情况进行探讨。