简介:【 摘要】目的: 探究 老年糖尿病患者管理中主题式护理健康教育的应用效果。 方法: 选取我院于 2019 年 2 月 -2020 年 2 月收治的 180 例老年糖尿病患者作为本次的研究对象,采用电脑随机数表法将其平均分为两组,每组患者例数为 90 例,对照组患者在住院期间实行传统式管理模式,观察组患者在管理中实施主题式护理健康教育,实施 3 个月后,对两组患者的血糖水平以及并发症发生率进行比较。 结果: 观察组患者的血糖水平改善情况明显优于对照组,并发症发生率明显低于对照组,其中 P < 0.05 。 结论 :在对老年糖尿病患者管理中实施主题式护理健康教育能够有效的改善患者的血糖水平,减少并发症的发生,具有较高的临床研究价值。
简介:摘要:目的:探讨换位学习法应用于手术室护理带教中的效果与价值。方法:选择医院2018年1月—2019年6月接收的手术室实习护士30名为对象,随机将30名实习护士分成两组,每组15名。对照组使用常规教学法带教,观察组使用换位学习法带教,比较两组实习护士的实习成绩和对教学效果的评价、护理能力。结果:观察组的实习护士理论成绩和操作技能、自我评价均比对照组优,对教学效果的评价均比对照组高,护理能力比对照组高,P<0.05。结论:手术室护理带教中采用换位学习法的效果明显,能显著提高实习护士的理论成绩,加强其操作技能与技巧,并能提高其对每项带教工作的满意度,不断的提高其护理能力,从而为患者提供科学有效的护理服务。
简介:摘要:目的 :研究基于学习通网络平台的翻转课堂教学在护理礼仪教学中的应用价值。 方法 :选取学校 2019 级 护理专业 的 124 例学生并随机分为人数相同的两组( n=62 ),一组进行传统的授课模式(对照组),另一组采用基于学系统网络平台的翻转课堂教学(研究组),对比两组教学效果。 结果 :研究组考核成绩高于对照组, P<0.05 ,且研究组教学满意度高于对照组, P<0.05 。 结论 :基于学习网络平台的翻转课堂教学在护理礼仪教学中有着良好的应用效果,可以激发学生的学习主动性,帮助学生更好的掌握护理礼仪相关知识,提升学生学习满意度,值得大力推广和引用。
简介:【摘要】 目的:探讨基于团队学习教学方法在临床护士静脉治疗护理安全培训中的应用价值。 方法: 2019 年 6 月至 2020 年 6 月,本院骨科有 92 名护士参与静脉治疗护理安全培训,按照奇偶数法将护士分为两组,对照组 46 例实施常规培训方法,观察组 46 例实施团队学习教学方法,获取两组教学效果,并进行比较。 结果: 观察组护士的考试成绩(静脉导管穿刺、静脉治疗、静脉治疗维护、并发症处理)均高于对照组 ( P<0.05 )。 观察组护士的培训满意度大于 对照组 ( P<0.05 )。 结论: 在临床护士静脉治疗护理安全培训中应用团队学习教学方法,可有效提高教学效果与培训满意度,值得推广。