简介:摘要:本文通过分析实习护生对临床学习环境满意度的现状及相关影响因素,为提高实习护生临床实习效果及临床护理质量提供参考依据。
简介:摘要:目的:针对临床护士静脉治疗护理安全培训工作探究团队学习教学方法的效果。方法:选择我院2022年1月~12月参与静脉治疗护理培训的护士36名为对照组接受常规教学,2023年1月~12月静脉治疗护理培训护士36名为观察组实施团队学习教学,评价组间理论成绩、实操成绩、操作用时、临床实境横断面考核结果。结果:观察组各项考核成绩均明显高于对照组,且P<0.05。结论:团队为单位实施静脉治疗护理安全培训可提升护士的积极性与主动性,达到传统培训更好的教学效果,有效提高护士培训成绩,缩短其静脉穿刺、注射的时间,提高护理工作安全性。
简介:摘要:目的:探讨思维导图联合费曼学习法对产科临床护理实习学生教学指导效果。方法:选取我院2023年1-12月82例产科临床护理实习学生,随机分对照组、观察组,对照组利用传统方法教学,观察组加用思维导图联合费曼学习法教学,比较两组教学质量等差异。结果:观察组教学满意度95.12%,对照组教学满意度80.48%,观察组理论知识成绩、技能实操成绩、思维导图成绩、小组活动成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:产科临床护理实习的难度较高,对其进行思维导图联合费曼学习法教学的效果更高,能够加强学生的临床实习能力,提高其职业素养,值得重视。
简介:【摘要】 目的:探究以病例为基础的学习教学法在老年病学临床实习教学中的应用效果。方法:选取2022年1月-2023年7月我院老年医学科实习的82名医学生,随机分成两组,对照组接受常规教学方法,研究组接受以病例为基础的学习教学法。结果:研究组的综合考核成绩合格率、教学满意度更高(P<0.05)。结论:在老年病学临床实习教学中,应用以病例为基础的学习教学法可以提高综合考核成绩合格率,教学满意度更高。
简介:摘要:目的:分析责任制带教联合服务性学习措施在产科分娩带教中的应用价值。方法:纳入某医院产科2020年2月至2023年1月进行实习的助产护士资料100名,以带教方式为准均为2组,对照组50名实习护士行常规分娩带教,观察组50名实习护士行责任制带教联合服务性学习措施带教,对比两组带教效果差异。结果:观察组实习积极性与护理问题的处理能力均高于对照组(P<0.05);完成为期3个月的实习后,观察组理论知识与护理技能的掌握情况均优于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:在产科分娩带教中采用责任制带教模联合服务性学习措施可激发实习护士的学习积极性、强化其分娩护理问题的应对能力,同时还可以帮助实习护士加强对于相关理论知识的掌握以及分娩护理技能的提高,值得应用。