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  • 简介:目的:探讨《护理学基础》教学中加强学生创新能力培养有效途径。方法:以某校155名护理本科生为教学对象,选择2006级护理专业本科生为实验组,201)5级护理专业本科生为对照组。对实验组进行了教学内容、教学方法和考核方法改革,对照组采用传统方法。结果:实施届,实验组学生创新意识、创新能力和学习积极性得分高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论:《护理学基础》教学中,设立项目、创设问题情景与专题研讨活动,引导学生开展研究陛学习,是培养学生创新能力有效途径。

  • 标签: 护理学基础 创新能力 学生 培养
  • 简介:颅咽管瘤是一种源于颅咽管鳞状上皮细胞良性肿瘤,临床症状重,肿瘤不全切除基本都会复发,因此,颅咽管瘤只有全切除才能有助于减少肿瘤复发率。随着CT和MRI广泛应用、内分泌替代治疗及显微外科技术提高,肿瘤全切除率越来越高,病人治疗效果也越来越好。但颅咽管瘤手术仍是神经外科最具挑战性手术之一。

  • 标签: 颅咽管瘤 显微手术 预后
  • 简介:目的观察外胚间充质干细胞(EMSCs)大鼠胶质瘤模型中枢神经系统(CNS)内分化方向。方法将大鼠c6胶质瘤细胞系微量注射入12只SD大鼠(4~6周龄)右侧纹状体内,建立大鼠胶质瘤模型;C6细胞移植后2d,Hoechst33342标记EMSCs移植到SD大鼠侧纹状体内。EMSCs移植后7d行全脑组织冰冻切片,免疫荧光染色观察细胞表面标记OX-42(CD11b/CD11a)表达,荧光显微镜下观察标记效果。结果SD大鼠全脑组织切片观察证实12只大鼠脑胶质瘤模型建立成功;Hoechst33342标记EMSCs阳性率达95%以上;荧光显微镜镜下观察显示注射人大鼠体内EMSCs经过7d后大部分细胞都保持存活状态。同时有V6细胞和EMSCs存在时候,C6细胞周围存在大量OX-42阳性细胞;而只有c6细胞或只有EMSCs时,OX-42阳性细胞数量非常少。另外,远离c6细胞EMSCs具有c6细胞迁移特性。结论SD大鼠胶质瘤模型纹状体内中,EMSCs大多数被C6细胞诱导成为具有吞噬和抗原提呈功能小胶质细胞。

  • 标签: 外胚间充质干细胞 小胶质细胞 中枢神经系统 分化 C6胶质瘤细胞 大鼠
  • 简介:随着我国社会经济快速发展,医疗改革不断深入,优质护理服务全面开展,人民群众对护理服务要求也越来越高。护理质量控制管理是护理工作核心,也是护理管理重点内容[1]。如何改变护士把自己看作是质量管理中被管理者观念;如何鼓励护理人员主动参与护理管理、提升自我管理能力;

  • 标签: 护理质量控制 护理管理 优质护理服务 护理人员 疲溃综合征 管理能力
  • 简介:目的探讨小剂量丙酚复合右美托咪定在脑血管造影术中镇静有效性和安全性。方法局麻下择期行脑血管造影术患者60例,随机分为3组,每组20例,分别采用小剂量丙酚复合右美托咪定(P—D组)、丙酚(P组)和氟哌利多一芬太尼合剂(C组)镇静。观察并记录镇静给药前(R)、给药后5min(T1)、给药后15min(T2)、给药后30min(T3)、术后5min(T4)、术后30min(T5)等时间点平均动脉压(MAP)、心率(HR)、呼吸频率(RR)、Ramsey镇静评分及SpO2值。结果三组患者T1~T4时MAP、HR均明显低于T0时(P〈0.05);C组T2~T3时、P组T1~T3时SpO2明显低于T0(P〈0.05);三组患者T1~T3时Ramsay评分均显著高于R时(P〈0.05)。组间比较,P—D组、P组T1-T4时MAP和HR明显低于C组(P〈0.05),P—D组患者R~B时SpO2显著高于C组(P〈0.05)。T2-T4时P—D组患者Ramsay评分显著低于c组(P〈0.05)。C组并发症显著多于P组和P—D组(P〈0.01),C组和P组术中总干预次数明显多于P~D组(P〈0.05)。结论小剂量丙酚复合右美托咪定用于脑血管造影术中镇静安全、有效。

  • 标签: 脑血管造影术 右美托咪定 异丙酚 氟芬合剂
  • 简介:胶质瘤是最常见颅内肿瘤,尽管我们对它认识不断进步,新治疗方法不断涌现,但恶性胶质瘤发病率、致死率仍很高;即使经过手术、放疗、化疗也只有平均12—16个月生存期。肿瘤细胞能量异常是肿瘤本身10个基本特征之一,代谢改变可能为细胞提供了增强其抵抗凋亡、促进侵袭等能力,被认为是胶质瘤发生、发展和难治重要因素也是当今肿瘤研究领域热点。脑组织几乎以葡萄糖为唯一供能物质,因此讨论胶质瘤细胞糖代谢异常分子机制对胶质瘤诊断、治疗具有重要意义。

  • 标签: 恶性胶质瘤 Warburg效应 糖酵解
  • 简介:颅脑创伤发病率明显增加,导致外伤性矢状窦破裂发生率相应增加,如何采取有效措施救治外伤性矢状窦破裂,选择手术时机挽救患者生命,笔者对近年救治6例闭合性矢状窦破裂患者体会总结如下。

  • 标签: 矢状窦破裂 双侧瞳孔散大 闭合性 患者 救治 去骨瓣
  • 简介:目的总结6岁以下低龄儿童幕脉络丛肿瘤临床特点和手术经验。方法回顾性分析2004年1月至2010年12月显微手术治疗13例6岁以下儿童脉络丛肿瘤患者临床资料。本组13例,平均年龄为19.4月;肿瘤位于侧脑室7例、第三脑室内6例。结果肿瘤全切除10例,次全切除2例,部分切除1例。术后病理证实12例为脉络丛乳头状瘤,l例为脉络丛乳头状癌。术后随访3~92个月,平均38.1月;1例脉络丛乳头状癌患者术后6月复发并转移而死亡;1例脉络丛乳头状瘤患者术后16个月死于颅内感染;余11例存活。结论儿童幕脉络丛肿瘤大部分为良性肿瘤,显微手术全切除肿瘤可达到满意疗效。

  • 标签: 脉络丛肿瘤 幕上 儿童 显微手术
  • 简介:目的探讨小脑动脉压迫造成三叉神经黏连移位处理方法,评估其手术疗效。方法回顾性分析509例三叉神经痛病人临床资料,从中筛选出存在小脑动脉压迫造成三叉神经黏连移位者120例,均行微血管减压术(MVD),并对术后疗效进行评估。结果术后即刻缓解101例,延迟缓解13例,无效6例,术后缓解率95%,未发现严重并发症。107例随访3~7个月,复发3例(2.8%)。结论对小脑动脉压迫造成三又神经黏连移位病人,垫人Teflon同时,完全松解小脑动脉周围蛛网膜,将小脑动脉移到三叉神经头侧,将三叉神经解剖复位能取得较好疗效。

  • 标签: 三叉神经痛 微血管减压术 小脑上动脉
  • 简介:当试验中涉及两个因素时,若两因素之间不存在交互作用或交互作用对观测结果影响无统计学意义,并且,特定试验条件(通常为各因素不同水平一种组合)下试验数据测定误差专业允许范围之内,此时,可以选用“随机区组设计、平衡不完全随机区组设计、具有一个重复测量单因素设计、无重复试验因素设计和两因素嵌套设计”五种设计之一。在上一期讲座中,我们读者重点介绍了随机区组设计、具有一个重复测量单因素设计这两种设计类型,重点阐述了两设计类型定义、形式、特点、应用场合以及具体实施,并用实例加以论证。

  • 标签: 设计类型 试验数据 随机区组设计 单因素设计 交互作用 重复测量
  • 简介:当试验中涉及一个试验因素和两个区组因素时,若因素之间不存在交互作用或交互作用对观测结果影响无统计学意义,并且,特定试验条件(通常为各因素不同水平一种组合)下试验数据测定误差专业允许范围之内,此时,根据试验因素水平数目多少,可以考虑选用“交叉设计或拉丁方设计”两种设计之一。在上一期讲座中,我们读者介绍了三阶段交叉设计和3×3交叉设计这两种设计类型,重点阐述了两种设计类型定义、形式、特点、应用场合以及具体实施,并用实例加以论证。

  • 标签: 试验数据 设计类型 交叉设计 交互作用 拉丁方设计 统计学
  • 简介:血管内超声是介入技术基础开展一项实时血管内成像技术,可展现血管截面图像,分辨管壁结构、识别斑块、动脉夹层等。血管内超声可以实现虚拟组织学成像、彩色血流成像、三维重建等成像效果,不仅可以对斑块进行定性分析,还可以对斑块成分进行定量。脑血管疾病诊断与治疗中,血管内超声可对数字减影血管造影(DSA)起到良好补充作用,实现更精确管径测量,优化支架类型选择及植入定位,评估支架植入满意度,减少及预防支架并发症,脑血管介入领域具有良好运用前景。

  • 标签: 血管内超声 动脉粥样硬化 脑血管 血管内介入
  • 简介:目的:成人外科护理学教学中探索基于工作过程教学情境设计和实施方法。方法:选取2010级三年制高专护生2个班共105人为实验组,采用基于临床工作过程即“入院评估一术前准备一术后护理一健康教育”4个环节设计教学情境进行教学。2010级另2个班107人为对照组,采用传统教学方法。结果:两组护生考核成绩比较,差异有统计学意义(P〈0.05)。实验组92.4%护生认为该组教学方法能激发其学习兴趣,提高学习主动性;83.8%护生认为能够融“教、学、做”为一体;89.5%护生认为有利于护生沟通能力和语言表达能力培养;85.7%护生认为仿真的临床情境下进行护理技能学习,能提高其学习效果。结论:该教学方法能够融“教、学、做”为一体,提高护生学习效果。

  • 标签: 教学情境 工作过程 成人外科护理学
  • 简介:目的:探讨风险管理预防患者跌倒/坠床事件发生实践及效果。方法:2010年1-12月住院患者采用常规预防跌倒/坠床管理方法,2011年1-12月住院患者采用预防跌倒/坠床风险管理。比较预防跌倒/坠床风险管理实施前、后患者跌倒/坠床发生率。结果:预防跌倒/坠床风险管理前患者跌倒/坠床发生率为0.88‰,实施后为0.45‰。结论:实施风险管理,可明显降低住院患者跌倒/坠床发生率,提高护理质量,保障患者安全。

  • 标签: 风险管理 住院患者 跌倒 坠床
  • 简介:血栓栓塞性疾病严重威胁着人类生命健康和生活质量,而抗血小板治疗是治疗血栓栓塞性疾病重要手段,其中吲哚布芬作为一种抗血小板药物,对于治疗及预防血栓栓塞性疾病有一定疗效。现就吲哚布芬对高危患者血栓栓塞事件二级预防作用及其他血栓栓塞性疾病治疗价值,对移植血管或介入术后冠状动脉通畅性维持作用方面做一综述,以期指导临床。

  • 标签: 吲哚布芬 血栓栓塞性疾病 抗血小板
  • 简介:目的探讨吲哚菁绿(ICG)血管造影颅内外血管搭桥术中判定吻合口通畅性方面的作用。方法回顾性分析2009年12月至2012年12月57例患者临床资料,共行颅内外搭桥手术61例次,共68处吻合口。吻合术后均行ICG血管造影,观察搭桥血管通畅情况,并与术后1周内数字减影血管造影(DSA)或CT血管造影(CTA)检查结果比较。结果术中ICG血管造影有良好时间和空间分辨率,发现4处吻合口闭塞,给予重新吻合。最终造影显示67处通畅,1处闭塞。术后DSA和CTA检查示66处吻合口通畅,2处闭塞。结论术中ICG血管造影可以判断颅内外搭桥吻合口通畅性,是一种简便、迅速、准确术中血管造影技术。

  • 标签: 颅内外血管搭桥 吲哚菁绿 血管造影
  • 简介:目的:探讨同伴教育急诊科新护士规范化培训中应用效果。方法:将2010年9月至2011年3月进入急诊科新护士28人设为对照组,2011年9月至2012年3月进人急诊科新护士31人设为实验组,对照组接受传统培训方法,实验组传统培训基础接受同伴教育干预。比较两组护士知识、技能、奖惩以及综合能力等方面的得分。结果:实验组护士知识、技能、综合能力得分和受表彰例数均高于对照组,投诉发生率较对照组低,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:同伴教育有助于提高新护士规范化培训效果。

  • 标签: 同伴教育 护士 规范化培训 急诊科
  • 简介:治疗性沟通是整个医疗护理过程中一个重要环节,加强治疗性沟通可以增加患者及其家属对医护人员及院方信任,增加医护人员与患者及其家属之间信息交流和相互理解,帮助患者尽快适应ICU特殊环境及对自身疾病认知,增强患者战胜疾病信心,取得患者及其家属密切配合,促进患者康复,使很多医疗纠纷得以化解或消灭萌芽状态。

  • 标签: 治疗性沟通 重症监护 自身疾病 心理反应 医疗纠纷 护患矛盾