简介：【摘要】目的 探索甲状腺术后低钙血症的影响因素和护理干预。方法 回顾性分析该院2023.05-2024.03时间段的接受甲状腺手术的患者（n=75），分析患者临床资料，剖析甲状腺患者术后低钙血症情况；术后低钙血症发生的计数资料单因素分析，因素包括性别（男、女）、手术入路（开放、腔镜）、手术范围（双侧、单侧）、是否再次手术（是、否）；术后低钙血症发生的计量资料单因素分析，因素包括年龄、后仰颈长、最大病灶直径、术中出血量。低钙血症的影响因素，以及提出护理干预措施。结果 术后低钙血症情况70例患者中，28例患者术后第1天血钙小于正常值，42例患者术后第2天血钙小于正常值，21例患者术后第3天血钙小于正常值，10例患者术后第5天血钙小于正常值。性别、手术入路与术后低钙血症的发生无统计学差异（P>0.05），手术范围、是否再次手术与术后低钙血症的发生有统计学差异（P<0.05）。年龄、最大病灶直径、术中出血量与术后低钙血症的发生没有统计学差异（P>0.05），后仰颈长与术后低钙血症的发生有统计学差异（P<0.05）。结论 甲状腺术后低钙血症的影响因素有双侧甲状腺切除、再次手术、后仰颈长。                                                                                          

简介：

简介：【摘要】目的：探讨四肢骨折患者接受低脂高维饮食搭配干预措施对于患者术后愈合的影响。方法：选择2023年1月至2023年12月我院收治四肢骨折患者90例作为案例。采用随机数表法分为两组，常规组应用常规护理措施。实验组应用低脂高维饮食搭配干预。对比两组患者的预后康复状况。结果：实验组平均置管时间、伤口愈合时间、每天换药次数均明显低于常规组，数据对比有统计学意义，P＜0.05。结论：四肢骨折患者在手术后接受低脂高维饮食搭配干预对于患者预后促进效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的 探究腹腔镜手术患者以预见性护理预防非计划性低体温的效果。方法 选择研究者医院提供的样本进行研究，共计100例腹腔镜手术患者，手术时间2024年1月~2024年5月。随机分2组，数字表法。对照组予以常规护理，观察组则联用预见性护理。比较两组术中体温变化、非计划性低体温发生率、术后并发症发生率以及护理满意度。结果 观察组术中、术后即刻、术后3 h的体温较对照组高（P<0.05）。观察组非计划性低体温发生率较对照组低（P<0.05）。观察组术后并发症发生率较对照组低（P<0.05）。观察组护理满意度得分较对照组高（P<0.05）。结论 腹腔镜手术患者围术期护理中，预见性护理可有效稳定患者体温，预防非计划性低体温，减少术后并发症发生，提高手术安全性，且患者护理满意度更高，值得推广。

简介：摘要：随着多重耐药细菌的出现导致全球医疗领域面临着严峻的挑战，尤其是碳青霉烯耐药革兰阴性菌的出现，导致患者的死亡率高。为了解决上述问题，医疗人员不断探索新的治疗方式，从而保证患者的生命安全。在众多治疗碳青霉烯耐药革兰阴性菌的方案之中，头孢他啶/阿维巴坦属于混合制剂之一，具有广谱的抗菌活性，属于非β-内酰胺类β-内酰胺酶之一，尤其对碳青霉烯耐药革兰阴性菌的抑制效果理想。本文就头孢他啶/阿维巴坦治疗碳青霉烯耐药革兰阴性菌研究进展如下阐述。

简介：摘要：中药信息化管理系统的设计与实现探讨旨在提升中药管理效率与精准度。本文深入研究了中药信息化管理的理论基础与关键技术，诸如中药数据标准化、信息集成与智能分析等。设计上，系统以用户为中心，构建了涵盖中药资源管理、采购、库存、配伍禁忌、用药咨询等功能模块，确保信息的全面性和安全性。在实现部分，采用了先进的信息技术，如云计算、大数据和人工智能，构建了高效稳定的后台支持系统，同时，友好的用户界面设计使系统操作简便易行。

简介：摘要：心胸外科实践技能培训，工作的落实是从实践的角度提升学生学习能力，从根本上优化课程教学效果的重要方法，制定合理的培训方案，并且逐步推进培训方案的有效落实是心胸外科实践技能培训所追求的重点目标。通过本文分析可知，对于心胸外科的医学生而言，其实践技能的培训工作落实时，教师应当在方案设计阶段明确培训目标，细化培训内容，合理选择培训方式。在培训方案实施的阶段完善培训机制，强化师资力量、注重实践操作，为从多角度入手取得心胸外科实践技能培训的良好效果提供支持。

简介：

简介：摘要：伴随着科技进步，社会经济的数字化、信息化转型已是大势所趋。对于医疗领域而言，血液净化中心的信息化管理显得尤为重要。血液净化中心信息数据管理系统的完善，将有助于提升我国医疗信息化水平，实现医疗资源的优化配置。

简介：摘要：针灸临床实习的目的是培养学生运用针灸技能解决临床问题的能力；将针灸理论与临床实践相结合，提升实习生对针灸临床技能的掌握程度，成为针灸临床带教的一个痛点问题。本着以服务学生，服务于临床，培养学生应用针灸临床思维诊治病人的能力，提高临床实践技能操作能力。在针灸临床带教过程中，通过开展基于病例的教学法结合床边教学的教学带教探索，有效提升了学生运用针灸临床技能解决临床问题的能力，促进学生针灸临床思维能力培养的建立。