简介：摘要：目的：分析清单式教学方法在当前骨科护理教学过程中的具体应用效果。方法：选择医院骨科护理实习的护理学生共计100名将其作为本文研究对象，采取随机均分的方式将其划分为对照组及观察组，每组中分别有患者50名。对照组运用传统的教学模式展开教学，观察组需要运营清单式教学模式展开教学。将两组学生理论知识以及实践技能以及护理质量评分进行对比，使用问卷调查完成对教学质量测评。结果：观察组相关理论知识和实践技能以及护理质量评分，显著超出对照组（P＜0.05）。观察组护士针对教学质量评分，明显超出对照组（P＜0.05）。结论：通过在骨科护理教学过程中应用清单式教学方法，能够有效提升学生最终学习效果，提升理论和实践成绩以及提升护理质量，从而提升带教老师个人责任心，提升临床带教的满意度。

简介：摘要：目的：分析清单式教学方法在当前骨科护理教学过程中的具体应用效果。方法：选择医院骨科护理实习的护理学生共计100名将其作为本文研究对象，采取随机均分的方式将其划分为对照组及观察组，每组中分别有患者50名。对照组运用传统的教学模式展开教学，观察组需要运营清单式教学模式展开教学。将两组学生理论知识以及实践技能以及护理质量评分进行对比，使用问卷调查完成对教学质量测评。结果：观察组相关理论知识和实践技能以及护理质量评分，显著超出对照组（P＜0.05）。观察组护士针对教学质量评分，明显超出对照组（P＜0.05）。结论：通过在骨科护理教学过程中应用清单式教学方法，能够有效提升学生最终学习效果，提升理论和实践成绩以及提升护理质量，从而提升带教老师个人责任心，提升临床带教的满意度。

简介：摘要：伴随国家医疗体系的转型与医院药学的迅速发展，医院药学从业人员的角色也出现了变化。为此，提升药学毕业生的教学效果，很多医院药师在带教期间深入探索与实践，归纳了很多教学方式。本文采取文献资料法，基于医药专业毕业生在医疗机构实习带教的实践，总结整理近些年我国发表的教学方式文献，希望为临床药学带教带来借鉴依据，促进药学教学进展。

简介：摘要：目的：研究交互式教学方法在肿瘤科护理教学中的应用价值。方法：选择我院在2022年1月至2023年1月期间肿瘤科护理实习生60例，按照随机数字表法分组，对照组实施传统教学模式，观察组实施交互式教学方法进行教学，比较两组护理实习生的操作评分、理论成绩；带教前后的护理质量评分。结果：观察组护理实习生的操作评分、理论成绩均高于对照组护理实习生（P＜0.05）；带教前，两组护理实习生的护理质量评分比较（P＞00.5），带教后，观察组护理实习生的护理质量评分均高于对照组护理实习生（P＜0.05）。结论：肿瘤科护理教学中应用交互式教学方法进行教学，可有效提升教学成绩以及护理质量，值得推广。

简介：摘要：目的：分析研究在临床脑电图教学中应用现代化的教学模式的实际效果。方法：此次研究的具体实施中，已经选取了68例见习生作为研究对象，其均需学习脑电图相关知识。为进一步提高临床脑电图教学效率和质量，将采取“摸球法”对68例学生分组，最终分配为使用常规教学方法的对照组和使用现代化教学模式的观察组，分析比较其教学效果。结果：经考核数据分析，观察组学生有关脑电图的理论、操作考核成绩分别为（95.1±3.4）分、（98.4±1.3）分，明显高于对照组（87.4±1.6）分、（86.9±1.4）分（P＜0.05）。同时也评估了两组学生的自我学习能力，结果显示观察组均更优于对照组（P＜0.05）。结论：脑电图实习教学中应用现代化的教学模式可提高学生考核成绩及自学能力。

简介：摘要：目的：研究 、分析以提高学生能力为核心的神经内科临床教学方法及实施效果。方法：抽取2022年1月至2023年1月在我院神经内科实习的医学生作为此次研究对象，在临床教学中应用“以提高学生能力为核心”的教学方法。结果：该教学方法应用于神经内科临床教学中后，进一步促进了实习生考核成绩的改善，理论知识及实践评分较理想，教学满意度较高。结论：在神经内科临床教学中，“以提高学生能力为核心”的教学方法具备明显的应用价值，可有效促进教学效果的提高，值得推广。

简介：摘要：目的 分析阶段性专科带教方法在肿瘤内科护理教学中的应用效果。 方法以40例肿瘤内科新入科实习生为对象，分为两组，参照组应用常规教学，研究组应用阶段性专科带教方法，对比学习效果。结果   研究组实习生的理论知识评分、操作知识评分与综合知识评分高于参照组（P

简介：摘要：目的：分析心血管病案例教学法临床实习带教实施效果。方法：选取我院2023年2月～2023年9月期间在心脑血管科实习的学生50例作为对象，随机将实习生分为两组，对照组采取传统的带教方法，实验组采取心血管病案例教学法，分析两种带教方法的应用效果。结果：实验组实习生的理论知识和实践技能考核评分均高于对照组，P＜0.05。实验组实习生带教后的综合素质评分均高于对照组，P＜0.05。实验组学生对病案例教学法的满意度高于常规带教的对照组，P＜0.05。结论：在临床实习带教中采取心血管病案例教学法，有利于提高学生对心脑血管疾病的掌握，提高学生独立治疗心血管疾病的能力，案例分析提高了带教的针对性、科学性和专业性，因此在临床带教工作中占据重要的地位。

简介：

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简介：摘要：在当今社会快节奏的生活环境下，人们面临的压力不断增大，由此引发的焦虑障碍问题也不断增多。焦虑障碍主要是以精神抑郁的心理疾病，患者长时间处于压抑紧张的状态下造成心情低落、情绪不安，出现入睡困难、睡眠质量差等各种问题，给患者的正常生活造成了极大的负面影响。因此要主动针对焦虑状态患者进行妥善治疗，通过多样化的措施促进患者焦虑障碍得到有效恢复。

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简介：摘要：在对心内科患者进行有效的护理过程，要结合患者实际情况，重视科学的安排日常护理工作，针对性的制定良好的护理方案，重视运用有效护理方法，从而促使患者早日康复。在实践研究过程，从多方面进行了有效总结，提出了几点心内科患者护理方法与建议，希望分析能进一步加强心内科患者护理研究能力。