简介：摘要：随着医疗服务领域对患者中心理念的日益重视，有效沟通在西药学服务中的重要性愈发突出。为了能够进行有效沟通，并建立与患者之间的信任关系，提高患者的治疗依从性，并减少不良反应的焦虑和恐惧。因此，本文首先介绍浅谈西药学服务有效沟通的重要性，然后详细分析西药学服务的有效沟通技巧，并提出各种针对性策略，以供参考。

简介：【摘要】目的验证分析护理沟通艺术在小儿门诊护理中的应用价值，期待能为领域研究发展进程形成促进。方法：归纳样本80例，均为院内门诊部接受治疗的患儿，归纳时间，2022年12月至2023年12月，分组基准，数字表划分法，1组2组分别划入（n=40），护理方案，前者提供常规护理服务；后者在上述基础上融入护理沟通艺术服务策略，随之进行相关数据的收集整理，统计分析，整合比对。结果：方案不同，患者类型相同，所得效果却截然不同，2组在护理效果、患儿依从性、家属满意度、护理不良事件发生率方面体现，均显优1组，形成明显优劣差异（P＜0.05），值得探讨。结论：本次实验，以对照形式将不同干预策略开展于两组之间，结局所得明确，护患沟通艺术的融入，不仅增进了护患关系和谐，提升了护理工作质量，患儿依从性，还可极大降低不良事件的发生概率，收获家属满意度提高，应用价值显著。

简介：摘要：药师是医院药学服务的重要主力军，为做好药学服务，不仅要提升医院药师在药学服务中的能力与水平，更应当进一步探讨药师在药学服务中科学合理的沟通技巧以及方法。本篇文章主要分析了医院药房在药学服务中存在的问题，并且就药师在药学服务中的沟通技巧和方法进行了探讨，希望能够为持续提升药师服务水平，做好药学服务提供参考意见。

简介：摘要：本文旨在探讨护理礼仪与人际沟通课程师资培养的有效策略。通过分析当前护理教育领域对师资的要求，结合护理礼仪与人际沟通课程的特点，提出了针对性的师资培养方案。该方案着重于提升教师的专业素养、教学能力以及沟通技巧，以确保教学质量，培养出具备优秀沟通能力和礼仪修养的护理人才。本文通过深入研究，旨在为相关教育机构提供科学的师资培养建议，进而推动护理教育的整体进步。

简介：摘要：目的：探讨患者陪检交接过程中有效沟通的影响因素，提高医疗质量和患者满意度。方法：采用对照试验设计，选取2023年4月至2023年11月在本院接诊的200例住院患者为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组100例。实验组实施优化陪检服务，对照组采用常规陪检服务，其中，优化陪检服务对比常规陪检服务，优化了工作人员的沟通技巧，改善了沟通环境，并提升了患者参与度。通过问卷调查和观察评估两组患者的陪检满意度和沟通效率。结果：实验组患者的陪检满意度显著高于对照组（P<0.05），实验组的沟通效率评分也显著高于对照组（P<0.05）。结论：优化陪检服务能够显著提高患者陪检交接过程中的沟通效率和患者满意度。

简介：摘要：目的：了解在儿科门急诊中运用护患交流技巧对病人进行分类和分类的影响。方法：本研究以本院两年来本院门诊的92名幼儿为研究对象，随机分成常规沟通组46名，技巧沟通组46名。常规沟通组给予常规护理，而在技巧沟通组给予护患沟通技巧。对两组患者就诊时间、护理效果及患者家属满意度进行对比分析。结果：技巧沟通组在缴费、检查、就诊、辅助检查以及登记等方面的时间上明显少于常规沟通组（P<0.05）。技巧沟通组患者发生护理纠纷的比例为4.35%，而常规沟通组为21.74%，有显著性差异（P<0.05）。与常规沟通相比，技巧沟通组在护理品质上有显著提高（P<0.05）。技巧沟通组患者满意度为89.13%，比常规沟通组为71.74%，有显著性差异（P<0.05）。结论：在儿科门急诊分诊工作中运用护患交流技巧，可以使护理品质、满意度得到明显的提升。

简介：摘要：目的：了解在儿科门急诊中运用护患交流技巧对病人进行分类和分类的影响。方法：本研究以本院两年来本院门诊的92名幼儿为研究对象，随机分成常规沟通组46名，技巧沟通组46名。常规沟通组给予常规护理，而在技巧沟通组给予护患沟通技巧。对两组患者就诊时间、护理效果及患者家属满意度进行对比分析。结果：技巧沟通组在缴费、检查、就诊、辅助检查以及登记等方面的时间上明显少于常规沟通组（P<0.05）。技巧沟通组患者发生护理纠纷的比例为4.35%，而常规沟通组为21.74%，有显著性差异（P<0.05）。与常规沟通相比，技巧沟通组在护理品质上有显著提高（P<0.05）。技巧沟通组患者满意度为89.13%，比常规沟通组为71.74%，有显著性差异（P<0.05）。结论：在儿科门急诊分诊工作中运用护患交流技巧，可以使护理品质、满意度得到明显的提升。

简介：【摘要】：目的：分析心理档案沟通模式的应用效果。方法：选取2022年1月-2023年8月100例脑卒中患者，随机分组。对照组采取常规康复护理，观察组加入心理档案沟通模式。比较两组各指标差异。结果：观察组各指标优于对照组，差异有意义（P＜0.05）。结论：心理档案沟通模式的应用效果好，能够提高患者对康复锻炼的依从性与满意度，可推广使用。

简介：摘要：目的：分析基于AIDET沟通理论的护理模式对急性白血病患者化疗期间负性情绪的改善价值。方法：选取2021年1月-2023年6月我院收治的急性白血病患者60例，分组依据为计算机随机法，对照组实施常规护理、观察组实施基于AIDET沟通理论的护理模式，对比两组患者负性情绪及护理满意度。结果：护理后，观察组患者负性情绪改善显著优于对照组（P＜0.05）；观察组患者护理满意度各项评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：基于AIDET沟通理论的护理模式在改善急性白血病患者化疗期间负性情绪方面具有显著优势，值得在临床护理工作中推广应用。

简介：摘要：目的：探究在老年痴呆患者的护理中应用心理干预护理模式，对其认知能力、日常生活能力的影响。方法：本研究筛选56例，2023.1月～2024.1月，我院收诊的老年痴呆患者纳入研究，以随机数字表法将其分为常规组与试验组，各28例，前者应用常规护理，后者展开心理干预护理，比较认知功能、日常生活能力。结果：试验组患者认知功能评分大于常规一组数据（P＜0.05）；护理干预后，试验组日常生活能力评分要比常规组数据更高（P＜0.05）。结论：将心理干预护理应用于老年痴呆患者的护理中，有助于改善认知能力与日常生活能力，疗效良好。

简介：【摘要】药品临管是指成立各项组织机构，制定各类量化标准，通过必要的冷藏、防冻、防潮或者防虫等相关措施，保证药品质量合格的情况下，确保人体用药的安全性，对人民的健康和用药权益有效维护，但当前基层药品保管软硬设施不足，管理制度并不健全，导致药品出现了过期失效、医疗效果下降，导致药材浪费的情况层出不穷。导致医疗机构出现了不必要的经济损失，在保证医疗机构开展药事管理工作合理进行的同时，降低医疗纠纷的产生，使得经济利益损失减少，对当前工作实践进行分析，并给予有效的对策。

简介：【摘要】目的：调查分析临床护理带教老师人文关怀能力的影响因素。方法：选择2023年1月~12月期间在本单位进行临床护理带教的40名老师，以调查问卷的形式评估所有临床护理带教老师的人文关怀能力，并分析临床护理带教老师人文关怀能力的影响因素。结果：临床护理带教老师的平均人文关怀能力评分为（191.49±18.55）分，较为优良。不同科室、不同年龄、不同教学时间、是否具备高效教师资格证、有无接受过相关培训的临床护理带教老师的评分有明显不同，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床护理带教老师人文关怀能力普遍较高，可以通过加强培训和考核等方式提高其人文关怀能力水平。

简介：【摘要】目的：分析予以老年脑梗死（CI）患者奥马哈系统下护理的影响。方法：纳入本院70例老年CI患者（2023.1-2024.1），随机数字表分为对照组（n=35）、观察组（n=35），分别行常规护理、奥马哈系统下护理；比较患者自我护理能力、心理状态。结果：观察组ESCA评分较对照组高，SAS、SDS评分较对照组低（P<0.05）。结论：奥马哈系统下护理可改善老年CI患者负性心理，提升其自我护理能力，可推广。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨肿瘤患者植入静脉输液港导管的自我护理能力，比较观察组和对照组之间的差异，为临床提供指导和参考。方法：选取2022年1月至2023年1月期间100例植入静脉输液港的肿瘤患者，采用随机法将其分为观察组和对照组，每组50例。观察组接受系统化导管自我护理指导、培训和实践，学习导管使用注意事项和护理技巧；对照组按照传统护理方法进行护理。评估两组患者的导管护理知识掌握程度、自我护理技能以及并发症发生情况。结果：观察组在经过系统化导管自我护理指导后，明显提高了导管护理知识水平和自我护理技能，与对照组相比有显著差异。观察组患者更加熟练掌握导管护理的方法，自我护理能力得到有效提升，同时并发症的发生率显著降低。结论：系统化导管自我护理指导对肿瘤患者植入静脉输液港导管的自我护理能力具有显著提升作用。提高患者自我护理技能水平，可有效减少导管相关并发症的发生，提升患者生活质量。因此，鼓励在临床实践中广泛推广此项导管自我护理教育措施，提高肿瘤患者对植入静脉输液港导管的自我护理能力，降低并发症风险，促进患者康复和治疗效果。

简介：【摘要】目的：分析以提升人文关怀能力为导向的护理学导论教学模式的应用效果。方法：本次研究的起始时间为2023年1月份，截止时间为2023年12月份，参与研究实习护生的数量为100名，分成对照组和试验组，每组实习护生的数量为50名，对照组依托雨课堂智慧教学，试验组提供在对照组教学基础上提供提升人文关怀能力的教学模式，分析两组实习护生的关怀能力、学习成绩。结果：试验组实习护生的成绩好于对照组，同时该组实习护生的人文关怀能力更高，P<0.05（这个小于0.5，说明存在差异），组间差异存在。结论：在开展护理学导论教学模式期间，开展人文关怀能力的教学模式，在提高实习护生学习成绩的同时，人文关怀能力得到提升。

简介：【摘要】目的：深入探究对脑卒中患者采取社区康复治疗对于提升日常生活活动能力的重要意义。方法：从社区门诊收治的脑卒中患者中选取60例参与实验研究，收治时间为2023年6月-2024年4月，分为两组，分别采取常规护理措施和社区康复治疗，比较两组患者的BI评分和NIHSS评分。结果:治疗前，两组病患在两项评估指标上并无显著差异。然而，治疗结束后，观察组的患者在日常生活能力（以BI评分为指标，平均为82.52±3.94）上展现出显著高于对照组（平均为75.83±4.31）的改善，并且在神经功能缺损程度（通过NIHSS评分衡量，观察组平均为5.17±1.83）上明显低于对照组（平均为8.72±2.96），P＜0.05。结论：对于脑卒中患者采取设计康复治疗能够有效提高患者的日常生活活动能力，减少神经功能的缺损，康复效果显著。

简介：【摘要】目的：探究基于循证的康复护理干预对住院颅脑创伤患者自理能力的改善效果。方法：选取2023.3-2023.12期间在我院住院的颅脑创伤患者60例，随机分组为对照组（30例，进行常规护理干预）和观察组（30例，进行基于循证的康复护理干预）。对比两组护理干预后的自理能力评分和生活质量评分。结果：观察组护理干预后的自理能力评分和生活质量评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：基于循证的康复护理干预对住院颅脑创伤患者的自理能力改善有显著效果，能够有效地提高患者的生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的 分析医养结合护理模式对多病共存老年患者的影响。方法 选取2022年7月-2023年7月收治的70例多病共存老年患者作为研究对象，根据护理方式的不同将其分为两组，各35例，其中对照组（常规护理），观察组（医养结合护理），对比两组患者相关临床指标。结果 观察组自护能力及生活质量评分均高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论 通过对医养结合护理模式的应用，能够让多病共存老年患者的自护水平以及生活质量得到提高，促进疾病的控制及康复，值得推广。

简介：【摘要】目的  对慢性鼻窦炎手术的临床护理上，分析认知护理干预的应用成效。方法  筛选112例本院2023年1月至2024年1月内接受医治的慢性鼻窦炎手术患者，以随机法划分出56例的两组，护理方案包括常规护理（对照组）与认知护理干预（观察组），分别对护理后的自我护理能力还有护理满意度进行评测。结果  观察组干预后的自护能力、自我责任、自我概念与健康知识评分较对照组更高，差异（P<0.05）。观察组的护理满意度（98.21%）较对照组（87.50%）更高，差异（P<0.05）。结论  通过对慢性鼻窦炎手术患者开展认知护理干预，能提高自我护理能力，改善临床体验，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析分级诊疗下基层伤口造口专科护士实践能力提升中以问题为导向的应用价值。方法：选取2019年1月至2023年12月伤口造口专科护士培训班学员60名，其中2019年1月-2021年6月的30名学员作为对照组，培训采取传统方法，2021年7月-2023年12月的30名学员作为观察组，培训采取以问题为导向方法，对比培训效果。结果：观察组考核成绩、实践能力评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：分级诊疗背景下，基层伤口造口专科护士培训以问题为导向开展后，可有效提升培训效果，并增强其实践能力，利于基层医院良好的提供伤口造口专科护理服务。