简介：【摘 要】目的：对药性理论的基本药理作用的可行性、现实性进行分析。方法：对中药的中药药性与临床应用的现实药性的一致性，进行建立药性理论与药理作用的相互联系。结果 :中药药性与基本药理之间的联系是可以建立；建立多种药性与药理之间的联系也是可以的。结论：药性理论与基本药理之间是存在某种必然联系的，对这种联系进行建立也有利于现代化药物的使用研究，联系的建立对药物的科学发展具有一定积极意义。

简介：摘要：随着社会的深入发展，我国的医疗事业也取得了很大的进步，中药的使用越来越频繁，对中药的研究也逐渐深入。重要的药性主要包括四味、五味、经络、起落、毒性和无毒，是重要理论的重要组成部分，也是我国中医临床实践的重要依据。目前，加强中药的药性研究是当前我国医疗事业发展的一个重要方面。本文对中药的理论和药理作用进行分析，仅供参考。

简介：摘要：

简介：目的肾脏病合并水肿临床治疗中透热转气中医理论运用价值。方法取2017年9月-2018年10月我院肾脏内科所收治的50例肾脏病合并水肿病患作为本次临床试验观察于研究基本对象,按照病患来院内就诊顺序，把该50例病患平分成为两个小组，各个小组均为25例病患。研究组运用透热转气中医理论临床治疗,常规组则为常规的西医治疗,分析两组治疗效果情况。研究结果表明相比于常规组,研究组的病患在接受治疗24h后，尿蛋白实际定量状况、临床疗效各项优势均明显,组间比较数据分析差异有着统计学分析基本意义,P<0.05。结论开展肾脏病合并水肿临床治疗工作期间,通过运用透热转气中医理论临床治疗方案,能够有效地改善病患24h尿蛋白的定量状况,临床疗效颇高,建议在临床上广泛推广并运用。

简介：【摘要】目的：探讨分析自我效能理论在精神分裂症患者康复护理中的应用价值。方法：以 2017年 1-12月在我院接受治疗的 64例患者作为本次研究对象，随机等分为对照组和观察组。 32例对照组实施常规护理， 32例观察组实施自我效能理论的康复护理干预。对比两组患者护理效果。结果：观察组精神症状评分均低于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）结论：对精神分裂症患者实施自我效能理论的康复护理干预，有效改善了患者精神症状，临床护理效果显著。

简介：《黄帝内经》中蕴含着丰富的健康心理学思想,尤其是所蕴含的健康理念对现代人来说发人深省。本文将从《内经》中所蕴含的健康心理学理论和原则进行健康心理学思想的具体阐述。为我们能够更好的学习古人有关于健康心理学理论做出一定铺垫。

简介：目的分析评价自我护理理论实施于老年糖尿病护理中的价值作用。方法此次采取随机数字分组法，把我院于2017年5月—2019年2月收治的46例老年糖尿病患者分成两个不同的组别，各为23例；其中对照组采取常规护理方法，观察组则实施自我护理理论干预，进一步比较两组护理效果。结果（1）在空腹血糖、餐后2h血糖水平方面，护理前两组对比均没有明显差异性（P＞0.05）；护理后，观察组上述两项血糖指标水平均明显低于对照组（P＜0.05）。（2）观察组护理满意度为91.30%，与对照组的78.26%对比显著更高（P＜0.05）。结论在老年糖尿病护理过程中，实施自我护理理论干预方法，可改善患者的血糖指标水平，提高患者满意度，因此值得采纳及应用。

简介：结直肠癌的发病与肠道菌群密切相关，肠道菌群紊乱在结直肠癌发生中扮演者着重要角色，肠道菌群紊乱可促进多种癌症相关因子释放，最终导致肿瘤的发生。中医善用辨证论治，通过提高患者自身机体免疫力来达到改善生存质量，在防癌、抗癌领域已显示出强大的优势。本文就肠道菌群和免疫及中医药作用的研究现状进行综述。

简介：目的探讨全面质量控制理论在健康体检护理质量管理中的应用效果。方法将我院体检中心于2017年7月至2018年3月期间接待的体检者110名设为对照组，实施常规护理质量管理，将2018年4月至2018年12月期间接待的体检者110名设为观察组，实施全面质量控制护理管理措施。对比两组护理投诉率和护理质量问题发生率。结果对照组体检者的护理投诉率明显高于观察组体检者，数据对比具有统计学意义（P<0.05）；观察组体验者的护理质量问题发生率明显优于对照组体检者，数据对比具有统计学意义（P<0.05）。结论在健康体检中实施全面质量控制护理管理措施是十分必要的，是能有效降低护理投诉率、提高护理质量的，值得大力应用推广。

简介：

简介：目的研究全面质量控制理论对健康体检护理质量管理的影响并探究其使用价值。方法在2018年1月1日至2018年12月1日以全面质量控制理论为指导，按照全面质量控制理论对体检中心健康体检护理进行质量管理，并统计体检中心4000人次健康体检护理中可能出现的各种不规范行为的概率作为观察组。对照组为在2018年1月1日至2018年12月1日期间未应用全面质量控制理论时的4000人次健康体检护理中可能出现的各种不规范行为的概率。结果实施全面质量控制理论前，健康体检护理中可能出现的各种不规范行为的概率较高，实施全面质量控制理论后，观察组的健康体检护理中可能出现的各种不规范行为的概率明显低于对照组，差异显著，P＜0.05。结论开展全面质量控制理论可以有效降低健康体检护理中可能出现的各种不规范行为的概率，因此适用于体检中心对健康体检护理质量管理的推广。

简介：

简介：【摘要】目的： 对“翻转课堂”的教学模式在临床教学中进行研究。 方法： 选择 2018.01-2019.01 ， 1 年以内我校护理专业的学生 100 例，按照教学方法的不同分为对照组和观察组，对照组（ 50 例，传统的授课模式），观察组（ 50 例，“翻转课堂”的教学模式）。对两组学生的教学结果进行分析。 结果： 两组学生通过使用两种不同的教学方法，成绩皆有一定上升，但是观察组的学生实践教学效果明显高于对照组学生， p<0.05 ，数据差异具有统计学意义。 结论： 应用“翻转课堂”的教学模式在临床教学中效果良好，能够帮助学生更好掌握临床医学的知识，值得推广应用。

简介：目的探讨病例教学法在中职《内科护理学》教学中的应用效果。方法分别采用传统教学法和病例教学法对我院两个护理专业平行班级进行《内科护理学》教学，统计并比较其期末《内科护理学》笔试成绩和技能考试成绩。结果病例班学生的期末《内科护理学》笔试成绩和技能考试成绩均明显高于传统班学生（P＜0.05）。结论病例教学法能够有效提高中职学生的《内科护理学》成绩。

简介：“专题汇报教学方法”在医学免疫学教学中总结教学中的关键问题，观察其中疾病生理现象及反应，学生在学习后搜索相关文献并制作PPT，从而实现自主学习。教学中“专题汇报教学方法”利于改善学生对免疫学的学习兴趣，提升学习效果。对此，本文首先探讨专题报告对教师的要求，并论述汇报专题选择及应用策略，最后探讨临床专题汇报教学方式结果。

简介：目的探讨PBL教学模式在妇产科临床教学中的运用价值。方法将2017年6月~2019年3月于我院妇产科见习的70名见习生作为本次研究对象，随机将其分为两组，对照组与研究组分别有35名，对照组见习生运用传统教学法，研究组见习生运用PBL教学模式，对比两组见习生的见习成绩。结果研究组见习生的理论知识成绩、病例分析成绩、实践操作成绩以及总见习成绩均要显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论PBL教学模式在妇产科临床教学中具有较高运用价值，能明显改善临床教学质量，值得大范围推广运用。

简介：目的探讨CBL教学法在神经外科临床教学中的应用。方法选择2018年1月-2018年12月接受神经外科临床教学的80例学生作为本次研究对象，随机数字表按照教学方法分为传统教学组（n=40）以及CBL教学组（n=40），对这两组学生的教学综合效果进行评估预测，比较两组学生神经外科临床教学的综合效果。结果两组学生在不同教学方式下，CBL教学方式的教学效果明显高于传统教学（P<0.05）。结论CBL教学法在神经外科临床教学中的应用有利于提高神经外科临床教学的教学质量，值得推广应用。

简介：目的本次研究主要是探讨PBL教学法结合PDCA循环教学在肿瘤内科护理带教的教学效果，为护理带教方法的选择提供参考。方法本次研究选取2016年2月-2018年2月期间来我院肿瘤内科进行护理实习的102人为研究对象，随机将实习生分为两组，命名为试验组和对照组，每组各有实习生51人，其中给予对照组实习生常规带教模式，给予试验组实习生PBL教学法结合PDCA循环教学模式，对比两组实习生出科时的综合能力，主要分理论成绩和操作技能成绩。结果通过对比两组实习生的综合能力发现，试验组实习生理论成绩和操作技能成绩均明显高于对照组实习生，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论PBL教学法与PDCA循环管理方法结合显著提高了肿瘤内科实习生的教学质量，操作简单，值得借鉴。

简介：目的探究LBL+PBL教学模式应用于高职生理学教学中的可行性。方法本院高职生理学教学2016年1月~2016年7月实施LBL传统教学法，2016年9月~2016年12月实施LBL+PBL教学模式，对比学生对两种教学模式评价结果。结果LBL+PBL教学模式下学生对师生交流、资源共享、学习兴趣、复习效率及团队协作力持肯定观念的比率分别为97.56%、87.8%、90.24%、85.37%、78.05%，均高于LBL模式，数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论LBL+PBL在高职生理学教学中认可度高，可行性良好。

简介：摘要：传统实验教学方法已不适应药物分析学科的创新和发展 ,对实验内容、实验教学模式和考核制度进行改革 ,合理利用实验室资源 ,才能培养学生实际动手能力、观察分析能力、科学思维能力以及严谨的科学态度 ,有助于提高学生的学习兴趣及动手能力。