简介：

简介：摘要：目的：探究高端人群健康管理护理人员岗位培训的效果。方法：选取我院 71位护理人员开展为期 6个月的岗位培训，对其培训前后效果进行对比。结果：培训后护理人员主动服务意识、知识掌握及临床操作评分、质量评分均优于培训前，差异显著 (P＜ 0.05)。结论：高端人群健康管理护理人员岗位培训具有显著效果，可提高护理人员服务意识及质量，具有较高应用价值。

简介：【摘 要】 目的： 探析 护理部对护士手部消毒的培训及管理。 方法： 选取我院 2018 年1 月到2019 年1 月一年之间的50 名在职护士，平均分为两组， 25 例观察组与25 例对照组，其中对对照组护士进行一般常规的培训并给予考核；对观察组护士给予全面的调查、培训、追踪、考核，并分析其中存在的主要问题，并采取针对性的培训与管理方法，比较两组护士手部菌落数情况及手卫生执行情况。 结果： 观察组护士的手部菌落数明显少于对照组（P＜0.05）；观察组护士的手卫生执行率明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在进行临床护理工作时，护理部对护士的手部消毒进行全面的培训及管理 ，可以有效的降低护士手部的菌落数，可以有效的提高护士的手卫生执行率，有效的预防医院感染的发生，值得在临床工作中进行应用与推广。

简介：【摘要】：目的 探讨规范化培训在正畸科轮科护士中的应用效果。方法 选取 201 5 年 7 月 --2017 年 12 月在我院正畸科轮科的护士 26 名作为研究对象，均为女性。将轮科护士随机等分为观察组和对照组，对照组的轮科护士在第 1 周由护士长采用传统的带教方法进行培训，观察组按轮科护士规范化培训计划实施培训。 3 个月后，比较两组护理人员的培训效果以及患者对护理质量的满意度。结果 通过两组轮科护士的培训效果比较发现，观察组护士 正畸科理论知识掌握 得分、专业操作技能熟练得分、沟通技巧应用适当得分、应急协调得当得分、配合默契 度 得分均高于对照组

简介：【摘要】目的：探讨骨外科临床思维培训教学中应用虚拟病人训练的效果。方法： 60例骨外科或骨科规培学员分成观察组 33名与对照组 27名，对照组采取老式灌输式教学方法，观察组采取虚拟病人教学，对比两组经 3个月培训教学后的效果及学员满意度。结果：观察组学员出科理论与技能考核成绩均显著高于对照组（ P＜ 0.05）；观察组学员对教学工作的满意度为 93.94%，显著高于对照组 74.07%的满意度（ P＜ 0.05）。结论：骨外科临床教学中，通过虚拟病人训练可有效培养学员的思维能力，提高培训效果及学员满意度，值得推广。

简介：【摘 要】目的： 探讨临床护理技能培训应用录像反馈式练习法的效果。 方法： 选取 2018 年 6 月 -2019 年 6 月期间来科教部培训中心进行护理技能培训 154 例医护人员作为研究对象，根据培训方法将 154 例医护人员进行分组，实验组（ n=77 ）与对照组（ n=77 ），采用传统方法练习 77 例医护人员为对照组，采用录像反馈式练习 77 例医护人员为实验组，对比实验组与对照组医护人员考核成绩、学习积极性、学习主动性、合作能力、解决问题能力评分。 结果 ：实验组医护人员 心肺复苏、电除颤、静脉输液 考核成绩高于对照组， P<0.05 具有统计学意义。实验组医护人员学习积极性、学习主动性、合作能力、解决问题能力评分均优于对照组， P<0.05 具有统计学意义。 结论 ：临床护理技能培训中应用录像反馈式练习可以有效提高医护人员临床操作技能水平，提高医护人员综合能力，具有使用价值。

简介：【摘要】建立完善的出科考核综合 评价 体系是提高住院医师规范化培训质量的重要保障。本文阐述了 某公立 A 医院住院医师规范化培训的背景 ，针对出科考核存在的问题，初步建立标准化和个性化的出科考核综合评价体系。以期通过合理运用考核手段，发挥考核效能，促进住院医师规范化培训成效。

简介：

简介：【摘要】目的：研究以案例为基础的教学法（CBL）结合以问题为导向的教学法（PBL）的双轨教学法在妇产科住院医师规范化培训中的应用效果。方法：选取本院2018年1月至2020年7月妇产科规培学生40人为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组采取以传授知识为主的传统教学方法,实验组则采取CBL结合 PBL双轨教学方法,比较两组学生的出科理论知识考核和技能考核成绩以及比较规培生的对其相应教学方法的兴趣程度。结果：两组学生的技能操作考核成绩无显著差异，但是实验组的临床思维、理论知识考核方面明显优于对照组，差异有统计学意义(P

简介：【摘 要】项目质量管理是医药销售过程中重要的管理环节，对医药的销售数量、医药单位的发展具有重要意义。基于此，医药企业在销售药物过程中，应注重营销过程的管理，创造更多经济效益，推动医药单位的发展。

简介：摘要 目的：通过评估检验项目的精密度和正确度性能，计算 Sigma（ σ）度量值，然后应用 Westgard Sigma规则选择本室常规化学检验项目的质控方法。方法：根据《临床实验室室间质量评价要求》定义每个检验项目的质量要求（总允许误差， TEa）。中间精密度（变异系数， CV）来源于常规化学质控物的室内质控数据。对国家卫健委临床检验中心常规化学室间质评样本重复测定 5次，计算每个项目的均值，利用均值与室间质评回报结果的相应靶值，计算每个项目的正确度（偏倚， bias）， bias%=100×（均值 -靶值） /靶值（ %）。采用 Sigma度量 =（ TEa-bias） /CV，计算每个项目的 Sigma度量，然后，根据 Sigma度量大小，应用 Westgard Sigma规则选择每个项目的质控方法（每批次 2个水平质控物）。结果： ALT、 AST、 TP、 LDH、 GGT、 ALP、 UA、 Cr、 Glu、 K、 P、 Mg、 Fe和 AMY的 Sigma度量大于 6σ，一天 1个批次质控，质控规则为单规则 13s。 TC和 TG的 Sigma度量为 5σ，一天 1个批次质控，质控规则为 13s/22s/R4s。 Alb、 TBil、 DBil和 Ca的 Sigma度量为 4σ，一天 2个批次质控，质控规则为 13s/22s/R4s/41s。 UN、 Na和 Cl的 Sigma度量小于 4σ（ >3σ），一天 4个批次质控，质控规则为 13s/22s/R4s/41s/8x。结论：通过评估每个检验项目的方法性能和计算的 Sigma度量，应用 Westgard Sigma规则选择检验项目的质控方法，保证检验结果的准确性，真正达到高效质量控制的目的。

简介：【摘要】目的 探讨分层次管理联合护士核心能力系统化培训在提升神经外科护士护理工作质量中的作用。方法 选取医院神经外科71名护士为研究对象，将所有护士分为一组、二组，一组36名护士，实施分层次管理联合护士核心能力系统化培训，二组35名护士实施传统护士管理和培训，对比两组护士核心能力评分。结果：管理培训前两组护士核心能力评分相近，无统计学意义，P>0.05。管理培训后，一组护士核心能力评分均高于二组，患者满意度均高于对照组，差异具有统计学意义，P

简介：

简介：摘要：目的：探讨产前检查中免疫项目检验对孕妇胎儿的影响及其价值。方法：选取2019年4月至2020年4月收治的需要接受产前检查的110例孕妇作为了研究的对象，并且随机划分为了对照组与观察组，每组各55例，其中对照组采用的是常规产前检查方法，观察组在对照组基础之上，实施免疫项目检验，针对对照组与观察组孕妇危险因素发生几率以及检查满意度进行了比较。结果：观察组危险因素发生率（5.45%）明显要比对照组（14.55%）低，同时检查满意度（92.73%）则高于对照组（80%），差异具有统计学意义P