简介：建构主义数学学习观,充分肯定了学生在数学教学活动中的主体地位。数学教学不再仅是一种“授予一吸收”的过程,而是在一定条件下学生作为主体主动建构的过程。笔者认为数学教师首先要从理论上承认学生是学习的真正主体,其次要落实到行动上让学生成为真正的主体,反之,教师就难以走出传统教学中的一些怪圈。

简介：成就感是一种情感因素，可以激励人的内在动机，促进人的发展。某次我路过电子游戏厅时发现几名中学生在玩电子游戏，看到他们紧张的神情及获胜后那一脸的荣耀时。我能深切地体会到他们的执著和拼搏精神。我总想：如果在学习上也能适时地给他们如此强烈的感觉，那他们怎么还会上起课来无精打采呢？所以，在教育教学中，教师如果能密切关注学生的情感变化，通过成就感的体验。就能激发和培养学生学习的兴趣，大大提升学习的效果。

简介：从尴尬开局到网络电话浪潮的新宠，AVaya已经完成突围第一步，但未来要想继续引领浪潮，单靠来自传统电话公司的基因似乎远远不能成就它的辉煌。

简介：在北京奥运会的开幕式上，数万观众在100多个观众通道经过人脸识别系统的快速身份验证，有序入场。

简介：现在电脑软件非常多,而且软件的升级也非常快。我们怎样才能够做到对那么多新软件的功能了如指掌呢?本着“授之以鱼不如授之以渔”的原则,今天来向大家介绍软件快速上手的一些相当有用的经验。

简介：最近风靡于白领市场的开心网，一家没有任何推广，刚刚建立的新网站在短短几个月就吸引了800万的注册用户，颠覆了整个传媒行业的媒体推广传播模式，一举成为国内最大的白领SNS网站，4—5个月走完了其他网站1—2年的路程，这让无数媒体开始关注SNS的传播模式。

简介：木马服务端生成技术相信大家都不陌生吧？最近我也在学。对于生成技术，我只能算是个小菜鸟。呵呵，看了那些高手写的源代码真是头晕．好长啊!所以我就研究了一种新方法，想知道吗？那就往下看吧。

简介：<正>我常想,一个人从童年到老年成长的过程,也是人生阅历逐渐成熟的过程。一般来说,为人和学术上有造就的名人都是人生阅历比较成熟的人。我们自己是凡夫俗子,是平常人,我们应当向人生阅历成熟的人学习。值得学习的地方很多,至少有五个方面。

简介：IFRAME溢出漏洞被公布后，很多朋友都在寻找利用工具．Icyfox最新发布的专业版网页木马生成器就是针对这个漏洞而制的利用工具。作者还在其中集成了原“超级木马”所利用的CHM漏洞．使它同样适用于IE5.0，IE5．5的系统环境。

简介：本文讨论了Walsh函数的Walsh序、Paley序与Hadamard序相应的变换核矩阵的相互转化关系，给出了三类序的Walsh变换核矩阵的生成算法，且生成算法简单，还给出了Matlab生成该类矩阵的Matlab程序，并将几类矩阵的转换置换矩阵应用到图像信息的加密置乱中，置乱效果很好。

简介：简单却功能强大的GPlnVentory工具可以在一个或多个远程系统上运行RSOP和WM1查询并收集查询结果。

简介：泛达公司荣获由北美Frost＆Sullivan公司颁发的“2008年北美数据中心散热解决方案服务成就最佳环保奖”，这一荣誉充分肯定了泛达是精于集成数据中心物理和逻辑单元、打造涵盖所有数据中心设备和系统的集成基础设施专家，同时也肯定了泛达创建的数据中心环境是畅通、智能、灵敏、高效且环保的。

简介：Blueberry3D作为著名的地理景观软件VegaPrime和CreatorTerrainStudio的插件，采用了先进的分形算法和程序几何。程序几何就是“几何形体只在需要的时候才通过程序计算生成并显示”。在地理景观软件之中，场景的尺度往往很大。当你靠近一个对象时，将会看到越来越丰富的细节。远看模糊的树，近看时应当能看到枝叶。程序几何就利用了这种视觉效应，从而降低了系统的负担，得以始终保持实时的帧显示率。而且，这样就可以在短时间内建立相当复杂并具有高细节的地形数据库。

简介：在日常教学过程中．我们不难发现．每个班级总有那么1～2名学生喜欢独处，不善交谈，做事谨慎，自尊心极强。教师或同学如果无意中触到他们的短处，他们便会惊慌失措，羞得无地自容，个别还会产生仇视心理。分析其原因，都有严重的自卑心理存在。

简介：化学是一门以实验为基础的学科，它是人们不断在实践中发现问题、研究问题，从而解决问题的过程中建立起来的。中学化学的重要内容是基础化学理论和基础元素化学，特点是知识点较散，有些内容又很抽象，特别是高中化学更是如此，因而很多在初中对化学怀有浓厚学习兴趣的学生，进入高中后渐渐失去了对化学的兴趣。作为中学化学教师，必须努力钻研教法，掌握中学化学教学的独特规律，从而不断提高自己的教学水平。掌握激发学生质疑的技能就是很重要的一个方面。

简介：人类的教育水平在不断提高．但大量的教育问题也在不断地涌现．值得我们教育工作者去探索与研究。为什么越来越多的曾经天真无邪的儿童会随着年级的升高而越来越为学习困惑和烦恼？为什么学生的知识掌握的越来越多，但他们却感到学习日益困难了呢？为什么有些小学阶段成绩优异的学生．到了更高一级后却趋于平庸了呢？可能我们会把这些问题归结为教育方法不当或教师素质不高等引起的教育工作失败。笔者认为，这其中很重要的一个原因就是：学生在学习中体验不到真正的快乐。

简介：物质生活日渐富裕的今天，市场经济发达的环境里，家长外出经商办厂或因企业管理繁忙而没有精力照顾孩子的现象十分普遍。这些家庭家境较为宽裕，对子女的教育要求很高，许多家长都选择将子女寄宿在学校。近年来，从高中到初中、小学甚至幼儿园，出现了一股势头不小的“寄宿热”。

简介：我之所以将一个学生的话作为题记，是因为我赞同他的观点。不仅如此，他的话还深深地打动了我，让我也产生了一个疑问：学生参与实验有哪些动力？其中什么动力是最佳的？是教学任务的驱使还是书本问题的印证？是满足学生的好奇还是为学生提供自主探究的机会？我之所以提出“最佳动力”一说，

简介：作为班主任，我们每天都在和各种各样的学生交往，但每一个学生，不论他的学习成绩是好是差，品德是否有缺陷，他的人格都应该受到尊重。马卡连柯早就指出：“要尽量多地要求一个人，也就要尽可能地尊重一个人。”

简介：课堂教学是一门艺术，也是一门学问。数学学科的特殊性，使学生觉得枯燥无味。如何才能提高学生学习数学的兴趣和数学教学的质量，是数学教师探寻的主要问题。数学教学若不能有效地调动学生学习的积极性，不能激发学生的学习兴趣，不能开启学生的思维，学生学习就会是“一潭死水”，毫无成效。数学新课标下，怎样才能充分调动学生学习积极性、激发学生学习数学的兴趣呢？