简介:摘要教育的精髓应该是忘记了课堂上教的所有内容之后沉淀下来的东西。不止一位教育家这样说,也许现在的教育,我们真的该去思考一下了。我们从小上学直到大学毕业,有多少学生是一直保持着学习的热情的?有的孩子甚至从小就不愿意上学,但还是要去上学,问他们“为什么不愿意上学还要去上学呢?”孩子的回答是“为了让我妈妈开心……”我们现在的孩子,从小就要背负这么多的东西,那说到底,孩子就是按照父母给设定的人生路线,最好是完全按照父母的意愿去走完这一生,即为圆满。那么真的是这样吗?我们的教育教的是人,人与动物的区别就是人有思考,如果按照别人设定的路线去成长,没有了自己的思想,还怎么成长为一个完整的人?因此,教育,不是教着孩子去满足父母的期待,而是要让孩子有自己的思考,有自己的梦想,并为了自己的梦想,努力地去奋斗。
简介:时光荏苒,岁月如梭,从我加入班主任队伍至今已经23年了。回首从教的历程,有最初的踌躇满志、斗志昂扬,也有接下来的焦头烂额、煎熬困惑,更有后来的成功喜悦、无悔选择。如果让我用一句话来说明怎样才能成为一名好班主任,我会毫不犹豫的说:只有尊重学生,学生才能尊重你。
简介:摘要:课堂生成是宝贵的教学资源,在教学“角的大小比较”时,教师敏锐、灵动地捕捉到一位待进生用两腿形成的角来比较大小这个有价值的“差异资源”。在尊重学生差异的同时,准确地把握学生个性成长的支点,及时、适度地启发点拨,把待进生的潜能最大限度地释放出来,使其真正地成为学习的主人。
简介:自1995年8月从华东师范大学生物系毕业后,我就一直在高中生物教育的沃土中辛勤耕耘了20余年,在中间经历了很多:90年代生物学科退出高考,新世纪生物又参加高考,现在高考改革学生自主选考;由生物实验员、教师、教科室主任,逐步成长为一所重点高中的校长助理、副校长;从一名普通教师,成长为市级骨干教师、学科名师,现在成长为特级教师。不管自己的角色发生什么变化,我始终不忘自己是一名教师。教师的核心是师德,而富有爱心是教师师德的核心,不忘初心,以“爱”去实现自己的教育理想;教师的舞台在课堂,通过不断探索使课堂始终精彩,坚持梦想,在课堂的舞台上践行教育理想;教师的本质是学习,研究学习是教师专业发展的不竭动力。
简介:摘要随着时代的发展,人们的物质文化生活有了一个较大的提高。在这样的环境下,零零后开始登上历史舞台,本文以零零后大学生为研究对象,采用问卷调查的方法,考察了当代大学生的成就动机和职业价值观,探讨大学生的成就动机与其职业价值观之间的关系,并为树立大学生的职业价值观提供更客观的依据。