简介：随着新课程改革的不断推进和深入，各省市的高考试题也在与时俱进，以基本问题为载体来考查基础知识、基本方法、基本能力的好题也越来越多．2011年高考全国卷理科第21题（文科22题）就是一道主要考查解析几何基本思想与基本方法的压轴题．两问中充分体现了如何利用方程研究曲线的几何性质，可以说考查了高中数学解析几何的基本方法的本质．

简介：文[1]对2012年高考数学安徽卷理科20题第（Ⅱ）问作了探究，我们从另外的角度作了一些探讨，得到若干结论．为了叙述和引用方便，我们把文EO的结论1和结论2合写成如下命题：

简介：

简介：近些年上海高考数学卷填空题的最后一题，都有一定的思维要求．2012年的这个题目也同样如此．原题如下：

简介：目前我国正处于新一轮基础教育课程改革的全面实施阶段，但从现状来看，高三教师的素质明显滞后于新课改的需要，“题型＋套路”的复习模式依然盛行，这样一来，通过备考复习，学生思维僵化，缺乏灵活性和深刻性，从而导致学生很难适应当今以注重思维为核心的高考．为此要求教师在备考复习中要着意学生的思维培养，充分体现以提高学生的数学素养为宗旨的课改精神，从而实现备考复习效益的最大化．

简介：高考试题蕴藏着极其丰富的研究价值，积极引导学生大胆去探索研究、突破创新，挖掘试题的精彩东西，实现解题的优化与生成．基于这样的认识，对2011年四川高考数学卷理21题进行了一次研究性学习，结果不但发现了考题的一般结论，还有效地将结论类比到双曲线和抛物线，凸显了考题的教材本源，引出了圆锥曲线关于类焦点和类准线的一个统一性质．

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简介：摘要本文结合笔者十三年来从事物理教学和科技辅导工作的实践经验，主要论述了农村初中物理科技制作活动的意义和开展科技制作活动的策略。

简介：摘要目的分析心理科住院患者存在的安全隐患，采取相应的安全管理对策，有效地减少了安全隐患，保证了心理科住院患者的安全。方法将2010年01月～2012年10月入住我院心理科的1008例心理疾病患者作为研究对象，发现安全隐患，采取相应的安全管理对策。结果通过对心理科住院患者安全管理，有效地减少了安全隐患，保证了心理科住院患者的安全。

简介：摘要在中学教育中，理科成绩占很大比例，老师如何提高理科综合成绩是我们必须解决的问题。本文针对提高理科综合成绩提出几点可行建议。

简介：

简介：笔者所在学校从去年开始，由教务处牵头，研讨在新的教育形势下如何抓教育教学质量的提高。经过两年的不懈努力与研讨，已基本形成了提高教学质量的措施，那就是从强化教学管理着手，以深入贯彻新课改理念为突破口，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展，努力提高教学质量。本文就抓教学质量提高的措施进行了归纳。

简介：一、刊物简介双月刊《中学理科园地》（CN35--1282／04；ISSN1673--9299）以中学教师为主要读者对象，聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本刊的编审工作，发表中学物理、化学、生物、地理、数学、

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语。不使用具有主、谓、宾结构的完整语句，一般不使用标点和缩略语。

简介：

简介：陈省身先生认为，能推广能发展的才是好的数学．对于解题方法，同样存在是否通用，是否可推广的问题．上个世纪90年代，《数学通报》针对通法与巧法曾发表过一系列文章进行讨论，大家都还是认同通法的．但直到现在，翻开一些解题资料，特别是杂志上的文章，仍然是强调各种技巧的居多，提倡通法的较少，可能是巧法更吸引眼球，更容易发表吧．

简介：综合理科师资缺乏成为了综合理科课程实施过程中陷入困境的主要原因。文章认为师范生应提高自身素质与能力，高等师范院校应设立宽口径的师范生培养模式，社会应提高对综合理科的认识和理解。

简介：《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊，是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办，面向海内外公开发行的以高等理科教育和高等教育为研究对象的学术性刊物。本刊热忱欢迎从事高等教育及高等理科教育研究和教学的专家学者惠赐大作，尤为欢迎有新创见、新方法、新材料的论文。知名专家的论文和高水平论文一经发表，即付稿酬。

简介：高中阶段进行文理分科是个普遍现象。文理科学生在语文学习上存在着明显差异。从江苏省历年高考的语文成绩统计以及平时的语文考试成绩来看,理科班学生语文学习成绩普遍低于文科班的学生。相比较而言,文科学生对语文更加偏爱,学生语文素养相对较高,而理科学生普遍觉得语文难学,综合语文素质要低于文科学生。北大教授温儒敏在《理科生的语文素养》一文中指出：许多同学选修大学语文,

简介：高考文综和地理单科答卷中，要加强审题训练，不能粗心大意，走马观花；重视表达训练，不能用现象解释现象、用原理代替分析、用概括代替具体、用部分代替整体、用臆断代替规范；还要注意多与少、具体与模糊、条理与段落、主要与次要等答题技巧。