简介：文章阐述了师德教育的意义，分析了师范院校师德教育存在的问题。提出高校思想政治与师范生师德的契合教育对策加强师范生对师德的认识；充分发挥第二课堂育人作用；加强课堂教育与校外社会实践相结合；完善师范生师德考核体制。

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简介：在“精准扶贫”背景下,越来越多的高校参与到教育精准扶贫的队伍中来,以高等学校为主体的“高等教育精准扶贫”时代已经开启.自免费师范生教育政策实施以来,高校作为培养主体,应当明辨自己的优势与劣势,对内在提高免费师范生积极性、素质与能力方面需要进一步进行完善,对外需要与政府、扶贫对象进一步衔接,力求建立符合扶贫对象需要的、能进能出的、具有流动性和灵活性的培养体系.

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简介：毋庸置疑,高校财务管理专业在当前社会主义市场经济竞争如此激烈的大环境下变得炙手可热。而对于高校来说,如何提高教学质量,培养优质的学生是最为关键的。因此,笔者从高校财务管理专业的定义入手,剖析创新创业视阈下高校财务管理专业教师所应具备的基本条件与当前高校财务管理专业现状,对高校财务管理专业师资队伍构建进行探究。

简介：根据当前我国英语教育发展情况,我们能够看出旅游英语人才培养主要是依靠中职与高职学校进行,当前我国社会市场经济不断发展,旅游英语的人才需求量也逐渐增加。此种发展背景下,必须加强中高职有效衔接,能够充分重视旅游英语专业课程设置,进一步完善人才培养制度。本文在此发展形势下,分析中高职衔接背景下旅游英语专业师资的培养,并提出具体的培养策略,希冀促进中高职旅游英语专业有效延展与创新,切实提高师资培养质量与效率。

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简介：教育历来是立国之本,教师作为新时期接班人的引导者、创新知识的开拓者,肩负着重大的社会责任。着眼现代的学校思想政治教育工作,我们很容易发现,教育观念和教育方法都应该与时俱进,协同发展。当今,由于国际竞争力、社会竞争力的日益激烈,我国学校开展思想政治教育工作的环境也不断变化,时代对高质量人才的需求与日俱增。本文从思政课教师的语言规范、人格魅力、师生关系这三个方面来浅析现代思政课教师应具备的专业素养与能力。

简介：摘要新媒体是现代信息化发展的产物，也是学生喜爱的一种交流方式，因此合理的利用新媒体进行思政教育对教学有很大的帮助，在引入新媒体教学时教师要不断的改进教学方法，开发教学资源并开展好实践教学，这样才能使学生快乐接受思政教育，快乐成长。

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简介：为了满足政府管理部门、高校和社会各界了解中国研究生教育竞争力的需求,杭州电子科技大学中国科教评价研究院等单位的研究人员于2018年4~6月开展了中国研究生教育及学科专业评价工作,从地区(省、自治区、直辖市)、中国一流研究生院、研究生院、研究生培养高校、学科门类、学术学位一级学科、学术学位专业和专业学位一级学科8个角度,对培养单位的研究生教育竞争力进行了全面、系统和深入的评价。

简介：将高校党支部建立在专业上是高校党支部构建模式的一种创新。通过“党建+专业”的构建能够实现思想上和专业上的双重引导。“思想+专业”的双引导模式有利于促进支部的理论教育、党员交流、成员评价、支部班子选配、支部作风建设和支部发展传承,促使党支部管理方式、党员培养体系、党员服务社会模式得到优化。

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简介：在信息时代的大背景下,网络技术发展迅速,数据挖掘不断深入,影响着社会各个领域的发展,高校思政教育也不例外。由于大数据的特殊性,对高校思政教育的发展与变革提供了新的思路,影响着高校思政教育的传播与实践。

简介：摘要随着社会的快速发展，社会对于复合型人才的需求越来越高。而出于高考或转专业限制、大学生自身兴趣及发展考虑等因素，越来越多的大学生选择修读辅修专业。本文通过对大学生选择辅修意愿及影响因素的抽样调查，分析出扬州大学学生对于辅修专业的选择意愿现状，以及从学校、教师、自身因素对大学生选择辅修专业的促进或阻碍作用进行分析，精确展现高校辅修专业的发展现状以及对培养复合型人才的作用与影响，为学生在选择辅修专业时的思考方向、高校对设置或改进辅修专业教育现状提供一定的帮助。

简介：为了解高职会计专业学生学习倦怠的现状，本文采用大学生学习倦怠量表对我校117名高职会计专业学生进行调查，运用SPSS17.0统计软件对调查结果进行数据分析，以期为降低学生的学习倦怠提供参考依据。

简介：面对着信息时代,给高校学生的思想带来一定程度的影响,在取得更大发展空间的同时,高校中的思政教育也就随之面临挑战,而高校的思政教育对于学生形成正确的思想观念起着至关重要的作用。面对这种挑战,高校教师需要根据具体情况,找出一定的措施,来尽可能的加强思政教育。

简介：摘要当前班主任与各科教师都非常关注后进生转化问题，将其作为提高管理与教学质量的一项重要工作。这主要是因为后进生教育在当前的教育教学中，是不可忽视的教育困境，也是在提高教学质量道路上不可避免遇到的瓶颈问题。基于此，本文主要针对后进生在历史学科教学中的转化教育策略进行分析，希望可以提高后进生的学习能力，进而助推历史教学质量的提升。