简介：

简介：书包太重；跳伞；教师的先见；计算器；只有我没笑。

简介：我经常阅读一些文章．这些文档少则十几页，多则四五十页，大家都知道．在Word2000／XP中视图类型有四种：普通视图、页面视图．大纲视图，web版式视图，传统的这几种视图不太适台观看和阅读较长的文档，常常是读得腰酸背痛．鼠标点得手也麻了，眼睛也花了，这完全是一种痛苦。不过最近在阅读一份技术方

简介：小棋子这位同学名叫张康。他的姐姐今年62岁。当张康按下电脑主机开关时，突然一声“别动”把小棋子与张康都吓了一跳。回身才发现原来是其奶奶站在背后，神情紧张地看着张康。“康康，你刚才是不是摸了电脑？”“是啊，怎么了！”“可了不得了！”姥姥脸色苍白，“快！洗手去。”康康吓住了问：“奶奶，你这是怎么了？”奶奶恐惧地说：“你爸说‘电脑染了病毒，一会回来再杀’，这八成是去喊大夫去了”。看着奶奶那害怕的表情，本就爱笑的小棋子当然又让肚子受了一回事。

简介：格式化，看起来很简单，特别是Windows系统中一切都是那么直观，可是在进入漆黑的DOS状态下时，各位操作就得小心点了，或者一不小心，你也会像周星星同学一样后悔万年。

简介：有些事情总以为只会在愚人节才会发生，但没有料到它可常在我们身边发生，特别是那些新学电脑或者只顾玩游戏的电脑菜鸟们，闹出的笑话就更多了……

简介：看RSS自然要用RSS阅读器，但是学校机房电脑部被限制了安装权限，不能安装RSS阅读器，既然这样为什么不试试toPim呢？toPim是一款在线RSS阅读器，无须安装任何RSS软件，只要能上网就能使用。打开toPim的首页“http://www.topim.com/”，登陆后你会发现toPim的界面与我们平时使用的RSS阅读器很相似，因此可以很快上手。

简介：从2006年开始，一种全新的杂志阅读方式——电子杂志已经如雨后春笋般全面地在网上流传开来。一时间电子杂志成了新投资者们最关注的项目。而根据以往的经验判断，投资者热衷的项目必定都是在很短的时间内为人们所广泛关注的内容，博客、播客、社区如此，电子杂志当然也不例外。

简介：真名:白剑博客:http://blog.sina.com.cn/u/1212186027博客名字:小猪白剑的博客…烈艳…年龄:26岁兴趣:写写,画画,摄影博龄:2006年初开始博客自评:是我随笔散记《我的疾病倒计时——用生命的流年挥毫》的延续,也是我生命的另一种表达方式。

简介：各位同学大家好，转眼又到了阳春三月，一年中最好的时光你可千万别错过呀。在新学期刚刚开始时，大家有没有为这一学期定下一个奋斗目标呢？呵呵，在此阿月祝各位同学新学期有新气象，德智体各个方面都有所提高。最近阿月总在考虑在新学期来临时给大家介绍一些什么网站才好。前思后想，阿月觉得还是给大家推荐一些在线阅读的网站吧，希望能丰富一下大家的课余生活。

简介：基于网络环境的语文阅读，是实现信息技术和课程整合的具体形式。新颖的网络阅读形式，既能吸纳多媒体技术的优越性，又能体现教学观念的变革，体现了教学信息的多样性，反馈的实时性，开放的交互性，能有效促进学生阅读能力的提高。我尝试让学生开展自主的探索性阅读，收到了较好的效果。

简介：为加强课堂互动，除了课件展示讲解，也应该让学生参与其中，看看对知识把握得是否全面，生物课上的光合作用一节就有着点点滴滴的知识重点，我们可以用单选题的形式来做个测验。

简介：对于Linux 内核源代码的阅读也同样如此,是一个阅读源代码的好工具,最后介绍Window平台下的一种阅读工具

简介：如今RSS的阅读器不少，当然这与其更多的站点支持RSS服务是分不开的．但很多工具不是实力不济．就是需要收费。有幸的是．笔者近日在http／／www.sharpreadernet上找到一款免费好用，对中文支持还非常好的SharpReader，有了它，简洁高效地阅读RSS将不再难。

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简介：RFID阅读器软件体系结构的三个单元是后端服务器接口、中间件和前端标签阅读器算法,大多数RFID阅读器都采用多个处理器来满足应用需求,RFID阅读器 RFID阅读器提供各标签和终端跟踪与管理系统之间的连接

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简介：一、研究性学习如何定位目前教育界对研究性学习内涵的认识已经基本趋于一致：研究性学习又称探究性学习，是由英文单词“InquiryLearning”翻译而来，是人们在总结发现式学习和有意义学习的经验基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方式。研究性学习有广义和狭义之分。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。显然，它可以渗透于学科教学的过程中。

简介：在生物教学过程中，倡导探究性学习，其主要目的是要改变学生的学习方式，培养他们的独立性和自主性，引导他们学会质疑、调查和探究，在实践中学习，在合作中学习。

简介：“发现学习”法,是由布鲁纳提出的,是一种创新水平的教学方式。在中学化学课堂中,尝试“发现学习法”,可以让学生系统地接受科学思维方法,有利于学生的创新能力的发展和实践能力的发展。