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  • 简介:摘要在科学技术不断发展和进步的今天,变电站的发展和建设也开始逐步进入到智能化发展的进程中。现今社会,各种新的保护措施的投入和使用都为电力行业众多信息的保管和处理提供了便利有效的条件;完整的信息和生产安全管理系统都为变电运维专业的技术生产提供了广阔的发展平台;与此同时,它们也正在推动着我国的各个城镇的变电站继续向智能化前进和发展。在变电运维生产技术的应用过程中,希望更多的电力问题能够被及时有效地发现和解决,也希望变电运维生产技术有更进一步的发展。该文就变电运维专业的基本工作内涵和生产原理做简单说明,并就变电运维专业生产技术在电网中的应用做详细地阐述。

  • 标签: 变电运维 生产技术 应用 维护检修
  • 简介:本文围绕专业用途英语在高校英语教学中的应用展开研究。首先对专业用途英语的相关概念、特点、意义等内容进行了简单的概述。其次,对当前专业用途英语在高校英语教学应用过程中存在的主要问题进行了深入的分析。最后,对促进专业用途英语在高校英语教学中应用的具体策略进行了详细的介绍。

  • 标签: 高校 专业用途英语 问题 策略
  • 简介:摘要随着教育体制的不断改革,教育方式也在不断深化改革。“分析化学”是应用化学专业的基础课之一,近年来各高校都对“分析化学”的教学体系和教学内容进行了一系列的改革,收到了明显的效果。本文就应用化学专业工业分析化学课程改革展开探讨。

  • 标签: 工业分析化学 教学改革 教学方法
  • 简介:摘要信息时代,人们对人才素质结构的要求变得越来越严格,而网络及网络教学又有其特殊性,再次研究网络教学显得很有必要。学校开展网络教学意义重要;网络教学的开展给学校教学带来了新变化、新特点,尤其是计算机专业教学;已经开展的网络教学仍然需要关注几个重要问题。

  • 标签: 网络教学 计算机专业
  • 简介:摘要本文围绕就如何培养中职计算机专业学生应用能力这一关键问题进行分析和讨论,提出“一套教材、两个阶段、三个强化,四个更新”的改革方法和培养模式,对中职学校在计算机专业人才培养方面有一定的现实参考意义。

  • 标签: 中职学校 计算机专业 应用能力培养模式
  • 简介:摘要开放式教学主张以学生为主体,以教师为主导,拓展课堂范围,克服传统封闭与灌输式的教学模式弊端。其构建途径可依循构建开放式师生关系、创造开放式语言环境、设计开放式教学内容、设计开放式作业、完善开放式教学评估体系。

  • 标签: 开放式教学 传统教学模式 构建途径
  • 简介:摘要高职高专会计专业的培养目标是培养出高业务水平的实用型会计技术人才,他们不需要掌握高深的会计理论知识,也不是只会简单的会计核算工作,而是既能直接从事会计实务操作,又能分析、判断、解决企业面临的各种财务实际问题的会计师型人才。因此,高职高专会计专业必须着重培养学生的实践能力。

  • 标签: 会计专业 应用能力 培养 实践能力
  • 简介:摘要应用心理学专业实践教学体系的构建应以学生的专业成长和成功就业为中心,以应用心理学的专业建设与发展为基础,以社会对应用心理专业人才的市场需求为依据;构建一个融合专业意识教育、学习能力、实践能力、创新能力与人格培养于一体的综合型、全程型、设计型、创新型的实践教学体系;这样一个体系以建立与完善各项规章制度、强化心理与行为实验中心建设、拓展校外实践教学基础建设、优化校内专业师资队伍建设为实施的基础保障条件。

  • 标签: 整体构建 实践教学体系 应用型人才
  • 简介:摘要我校工程管理专业经过十几年的发展,形成了一定的特色。通过调研成果分析了工程管理专业现状和发展趋势,我校工程管理专业应以培养应用型人才为主强化自有特色。基于我院工程管理专业固有优势,结合工程管理专业发展趋势,分析我校工程管理专业培养应用型人才中存在的问题,提出以应用为导向的培养模式培养工程管理专业人才。

  • 标签: 工程管理专业 应用型 培养模式 实践
  • 简介:在工程教育专业认真背景下,测绘工程专业实践教学具有很大的进化模式,结合测绘工程专业实践教学的具体情况,探索测绘工程专业实践教学的新模式,对测绘工程专业实践教学模式中存在的问题进行分析。

  • 标签: 工程教育认证 测绘工程专业 实践教学 实践教学评价体系
  • 简介:摘要实践教学是完成应用型本科的人才培养目标的有效手段,本文主要分析了当前应用型本科工商管理专业实践课程体系存在的问题,在此基础上提出了工商管理专业实践课程建设的思路和对策,希望能促进实践教学的良性发展,推动实践课程改革。

  • 标签: 应用型本科 工商管理 实践课程
  • 简介:摘要认识和了解艺术专业学生的特点,对增强艺术专业学生的思想政治教育与日常管理工作的针对性和实效性有着重要的现实意义。艺术专业学生由于其专业的特殊性,与其他专业的学生相比,具有鲜明的个性特点。艺术专业的学生自我意识强,但集体观念不够。由于高校招生政策的原因一些文化课较差的学生为了读大学选择了艺术类专业,不少艺术专业的学生过分偏重专业技能的掌握,轻文化学习,导致一些艺术专业的学生文化修养肤浅。不少艺术专业的学生重艺术实践轻理论学习,缺乏艺术素质。艺术专业的学生虽然经常参加艺术实践活动,“见多识广”,但也易受社会负面因素影响而沾染不良习气。

  • 标签: 个性特点 自我意识 文化修养 艺术素质 不良习气