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  • 简介:摘要烤烟收购和样品制作,对《烤烟》国标中有关烤烟分级因素的文字标准理解不充分,或理解有误,导致了实际运用中,等级之间界限不清,色组不清。文中介绍了《烤烟》国标中主要分级因素的概念以及在实践中的把握和值得注意的问题。

  • 标签: 烤烟分级因素 国家标准 成熟度 烟叶质量
  • 简介:摘要对于非均质油藏,开发初期分层注水是调整矛盾改善开发效果的主要手段,随着开发的深入进入中后期,由于水质的影响,多次作业岩石骨架的破坏,井况恶化,以及地层出砂堵塞等影响,井网受到一定程度的破坏,强化注水工艺配套,完善注水工艺,是减缓油田递减,控制含水上升,提高水驱储量的有效手段。

  • 标签: 油田 注水工艺 细分注水 增产增注
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  • 简介:摘要随着油田开发已进入中后期,油层水淹状况日趋复杂,井况恶化严重,注采矛盾日益突出,递减加快,开采难度加大。通过强化注水分层分级管理、完善注水配套技术,减缓油田产量递减,控制单元含水上升。

  • 标签: 油田 注水工艺 细分注水 增产增注
  • 简介:摘要在企业生存环境发生了变化、市场竞争更加激烈的今天,企业业绩评价的内容呈现多元化的趋势,一些新的指标如顾客满意度以及企业的经营和创新能力逐渐成为企业关注的焦点。

  • 标签: 非财务指标业绩评价经营成果
  • 简介:摘要脑胶质瘤是常见的原发性颅脑肿瘤,是由大脑和脊髓胶质细胞癌变所产生的,一旦大脑和脊髓胶质细胞发生癌病变,肿瘤就会对周围组织进行挤压,进而使患者出现头疼、视物模糊、恶心等症状,严重影响到患者的生命健康。目的 分析人性化护理模式对脑胶质瘤患者疼痛分级的影响。方法 选取2016年2月~2019年1月中心医院收治的脑胶质瘤患者101例作为研究对象,按照随机分配原则将其分为观察组51例和对照组50例,对照组实施常规护理方案,观察组实施人性化护理方案,对两组患者的的疼痛分级情况进行比较。结果 护理结束后,观察组中重度疼痛的有1例,中度疼痛的有12例,轻微疼痛的15例,无疼痛的23例,对照组中重度疼痛的有7例,中度疼痛的有19例,轻微疼痛的12例,无疼痛的12例,两组患者的疼痛等级比较,差异有统计意义(P<0.05);观察组患者对护理工作非常满意的有32例,满意的有18例,对照组患者对护理工作满意的有22例,满意的15例,两组患者的满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对脑胶质瘤患者实施人性化护理模式,可以提高治疗效果,降低患者的疼痛感,改善患者预后,提高患者的生活质量,值得应用。

  • 标签: 人性化护理 脑胶质瘤 护理模式 疼痛感 生活质量
  • 简介:摘要在低压电网中安装剩余电流动作保护器是防止人身触电、电气火灾及电气设备损坏的一种有效的防护措施。世界各国和国际电工委员会通过制订相应的电气安装规程和用电规程在低压电网中大力推广使用剩余电流动作保护器。本文分析了剩余电流动作保护器分级保护方式及根据不同的使用场所正确选用分级保护及保护器的动作参数和级差的配合,还着重分析了保护器在投运中存在的误接线、误动和拒动的原因和对策。

  • 标签: 保护器 分级保护 正确应用
  • 简介:组合评价法是近年来发展起来的一类综合评价方法。在分析单一综合评价法的基础上,本文引入了组合评价法,详细阐述了目前国内文献中出现的各种组合方法,对组合评价法的优点和缺点作了总结,并提出了对组合评价法的几点看法。

  • 标签: 组合评价法 单一评价法 综合评价
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  • 简介:本文从供给侧改革的视角出发,通过对河南省医疗服务现状的描述,进而找出相应的障碍因素并提出建议.方法:对河南省医疗服务进行描述并结合相关学者的研究,进而对河南推行分级诊疗的障碍因素进行分析.结果与结论:医疗资源在医疗机构之间配置不合理,医疗机构间缺乏联动以及医疗保险的引导作用不足是河南省推行分级诊疗的障碍因素.

  • 标签: 供给侧改革 分级诊疗 障碍因素
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  • 简介:摘要长期的幼儿教育实践,让我认识到,幼儿良好思想品质和行为习惯的养成教育不是一朝一夕就能解决的问题,而是长期地、经常不断地、多方位反复教育。

  • 标签: 幼儿教育 教育评价 反复教育
  • 简介:贫困指数关系到贫困程度的准确测度,是研究贫困问题的首要问题之一。文章应用评价贫困指数优劣的公理性标准对测度贫困程度的各种指标进行了评价,得到的结论是:单一贫困指数都在某种程度上存在不足,要想全面准确了解贫困程度,需要构建衡量贫困程度的指数体系。

  • 标签: 贫困 公理化标准 评价
  • 简介:初中阶段是语文写作学习的关键时期,教师正确的写作评价会对他们写作能力的培养产生重要的影响。在当下实际的初中作文教学评价过程中,还是存在着评价主体过于单一,学生缺乏文章评价的意识和能力,评价的标准过于生硬,评价语模糊不清等问题,这很难帮助学生进一步提高写作水平的能力。本文对一部分初中阶段的语文写作评价的理论进行梳理,总结了一些在写作教学评价过程中出现的问题,并提出一定的应对策略。

  • 标签: 初中阶段 写作教学 评价
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