简介：

简介：摘要任务型阅读是近几年来江苏高考的新题型，该题型考查了学生三方面的能力，即获取信息能力，组织信息能力和概括信息能力。教师在授课时如何提高学生这方面的能力并教会学生该如何去应对。

简介：摘要随着任务型教学的实施，小组合作学习的应用越来越广泛，它充分体现了“以学生为主体”的新课程理念，培养学生的合作能力和创新思维。本文就小组合作学习的必要性及在实施活动中所遇到的问题提出自己的见解，并进行反思，探索提高小组合作学习的有效性。

简介：摘要本文依据2013部分市的高考模拟试题中的任务型阅读，分析了如何才能有效地根据文章内容填写一些难词。从比较、分析的角度去深刻领悟填词的技巧。

简介：摘要“读”是语文这门学科中重要的基本功之一。而怎样取得好的阅读效果却是小学语文教学中的一个难题。如果能把握好正确的阅读方法，充分激发小学生的阅读兴趣，循序渐进的引导孩子们进行阅读，相信这个难题也会迎刃而解。

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简介：摘要《幼儿园工作规程》中提出“幼儿园同时为家长安心参加社会主义建设提供便利条件”，不仅如此，按市场经济的规律，家长花钱送孩子进入幼儿园，也就有权力享受优质服务。

简介：摘要随着教育体制改革的需要，国家对于技能型人才的培养日趋重视，这为中职学生继续学习提供了良好的社会环境。学生具备职业素养是学校与企业搭建就业平台的重要内涵。这便要求中等职业学校的教育、教学要科学正确的理解和掌握核心素养的内涵，加强对中职学生核心职业素养的培养。

简介：随着社会变革的加剧，人们逐渐认识到数学素养的重要性，小学数学作为教育的基础阶段，其核心素养更具有重要意义。为了更全面地理解小学数学核心素养，要注重核心素养的构成要素及教学策略的不断探索。

简介：语文评价体系作为语文教学过程中的重要环节之一，和教学目标、教学过程具有同样重要的地位。语文评价的目的不仅为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生语文学习和教师的语文教学，完善语文教学过程、从而有效地促进学生的发展。随着课程改革的不断深入，“发展学生核心素养体系”的研究和构建成为进一步深化课程改革推进发展的重要环节，因此，基于学科核心素养对学生进行语文评价，对提升中学生核心素养意义重大。

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简介：摘要阅读是提高学生语文素养，培养写作水平的一个重要环节，只有通过广泛的课外阅读，才能提高学生的语文水平。本文通过笔者多年的教学实践对如何引导学生课外阅读，提高学生的课外阅读能力进行了阐述。

简介：摘要任务式教学法是一种以学生为中心，应用为目的，培养学生语言综合应用能力的教学方法。当前炙手可热的任务式教学模式为长期以来一成不变的英语传统教学形式注入了新的活力，启动了一场发人深思的教法变革。而阅读一直毋庸置疑地被认为是英语学习中获取信息最重要的途径，阅读教学广受关注。本文拟从任务式教学的角度出发，探讨在英语阅读教学中如何运用任务式教学法来开展教学，提高学生的阅读能力。

简介：当前，发展学生核心素养处于落实立德树人目标的基础地位，是基础教育改革的灵魂。学科教学是发展学生核心素养的主渠道，学科核心素养应是核心素养在学科上的具体代表观。以核心素养为导向的初中物理教学，能够将物理这门课程的价值充分体现出来。为了提升初中物理的教学效率，文章在论述物理核心素养的构成的基础上，结合初中物理教学实际，重点探究了如何以核心素养为导向的初中物理教学。关键词初中物理；核心素养；物理教学一、问题的提出2014年4月，教育部提出要将“学生发展核心素养体系”作为进一步推进课堂改革、全面深化教育发展的关键环节.这为新一轮课程改革、转变学生学习方式和教师教学方式指明了方向。目前，关于在高中学段如何基于核心素养实施教学，见仁见智，成果颇丰，但针对初中学段物理学科的研究成果不多。初中物理如何基于核心素养组织教学?笔者结合自己的教学实践谈谈一管之见。二、物理核心素养的构成一是科学知识方面的核心素养，物理中有许多科学知识，需要培养学生掌握科学知识中的核心概念、规律的理解能力。二是科学方法方面的核心素养，学习知识的前提是要有正确的方法。物理知识的学习需要掌握许多研究思想和方法，掌握这些思想和方法的关键就是实践，因此，核心素养包括科学方法的掌握。三是科学精神和态度方面的核心素养，由于在物理中会有许多实验，这就更需要学生做到实事求是，以不断探索的精神尊重事实，探求真知。四是科学应用方面的核心素养，学生通过知识来解决物理习题，也可以解释生活中的物理现象，在未来的生活和学习中解决相应的问题。三、培养初中物理学科核心素养的有效途径（一）以物理概念、规律教学培养物理核心素养在初中物理教学中，为了更好地培养学生的核心素养，教师要明确教学目标，重视科学方法、核心内容以及实际问题等方面的培养。物理中的许多概念、定义等内容十分抽象，难以理解，以核心概念为中心，就可以明确目标，简化各种概念和定义等内容，便于学生理解。比如，讲授凝华的内容时，首先就是凝华的概念，如果教师单纯说教，将很难使学生真正掌握这一概念。教师要为学生创设相应的教学情境，为学生讲解贴近生活的例子用久的灯泡之所以会发黑，主要就是因为灯泡中的钨丝升华形成的钨蒸气又在灯光泡壁上凝华，发黑的物质就是固态钨。（二）利用情境创设提升教学质量培养物理核心素养注重学生的价值观与科学态度，是基于物理核心素养为导向展开教学的实际需求。为了实现该目标，教师需以物理发展史为主，通过创设情境的方法来使学生有一个明确的认知，来培养学生严谨性。若想开展基于物理为核心导向的初中物理教学工作，教师需给予学生的科学态度与价值观高度重视。例如，在教授阿基米德定律时，教师可以让学生自行了解阿基米德定律产生的背景，通过小组的形式来对该问题进行探讨，通过小组教学的方式来调动学生学习的积极性，通过教师对阿基米德定律的由来进行讲解，让学生感受阿基米德坚持不懈的精神，使学生掌握成功贵在坚持的道理。而如果物理教师在课堂教学中忽略对研究历程的讲解，很难使学生对学者产生敬畏之心，这样的课堂教学显得单调且无聊，无法实现物理教学目标。所以，在实际教学中，教师需通过创设情境，来带领学生共同探讨物理科学的实际价值。基于此，才能切实提高初中生的科学素养。（三）联系生产生活的应用培养物理核心素养在生活中有许多物理现象，因此，物理与生活十分贴近。要引导学生学会观察生活，从中探究和掌握相应的物理规律，还要注意将学到的物理知识与生活相结合，这样就可以增强学生的兴趣。比如，在坐车刹车的时候，人为什么会习惯性前倾?这一常见的生活现象就可以通过惯性来解释。再比如，以光的反射与折射为例来解释彩虹的生成，主要由于阳光会照射到空中的水滴里，陆续进行了反射和折射，就会产生彩虹。由此可见，学生通过细心观察生活，再利用其所学习到的物理知识，就可以找到相对应的现象，并进行科学解释。（四）教师需以身作则培养物理核心素养身为教师，要具备较强的物理核心素养，基于此，才能使学生受到潜移默化的影响，从而增强学生的科学素养。在教学物理科目时，学生需认识世界并对其进行深入探索，而该过程是无法脱离教师的示范与引导的。只有物理教师具备扎实的专业知识，才能对学生展开深入讲解。例如，在学习力的运动时，教师带领学生进行力的实验时，有可能会出现误差，这时教师不能敷衍学生，需要同学生一同展开深入研究，不但要将出现误差的具体原因找出，还需要提出减小误差的有效方法。基于此，才能培养学生严谨的科学态度，为日后学习奠定良好基础。综上所述，以核心素养为导向的教学方式，对初中物理教学质量的提升具有积极作用，它是培养学生核心素养的基础，也是增强物理教学水平的关键，只有加大对以核心素养为导向的教学方式的注重力度，才能使初中物理教学质量得到保证，为丰富初中生物理知识体系提供有利条件。参考文献1黄盼理.以核心素养为导向的初中物理教学探讨J.西部素质教育，2017（8).2杨琴荣.浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响J.物理通报,2017(9).

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简介：摘要随着《中国学生发展核心素养》于2016年9月发布，学生发展核心素养成为了热门话题。一进校门就已专业定向的中职学生发展核心素养的培养也受到越来越多人的关注。作为中职学生核心素养之一的职业素养能否养成，需要更多人为之探索，需要更多人为之努力，需要更多人为之实践。

简介：初中的数学核心素养在整个数学教学中至关重要，学生们从小学数学过渡到初中数学的学习，学习难度和压力也进一步提升，很容易产生畏难情绪，失去对数学的学习兴趣。所以说，教师就要发挥其重要作用，用科学合理有效的教学方法帮助学生学习，减轻学生的学习压力，为以后的高中数学学习奠定良好的基础，提升学生们的数学运用能力和思维逻辑能力，努力培养具有专业数学素养的人才。

简介：摘要传统的阅读课让人感觉枯燥乏味，如何在课堂上激发学生的内在需求，创设一种优质的教学情境，令学生的阅读能力得到充分发挥的同时，语言能力、思维能力和主体性也得到有效地培养呢？本文以任务型教学法为理论基础，以高二英语下第十四课Freedomfighters为例，探讨了如何更有效地达到英语阅读教学目的。

简介：核心素养成为当前高中教育教学中需要关注的核心内容，其同样也是培养新时代下的优秀高中生的重要手段，在高中数学教学中，关注核心素养同样也是比较关键的基本要求，本文就重点结合核心素养下的新要求，探讨了如何打造高中数学美妙课堂，以供参考。