简介：从经济发展规律来看，高新技术产品出口与技术创新具有高度的耦合关系。从技术创新资源配置总量、投入与产出三维角度研究技术创新与高新技术产品出口耦合协调性。采用因子分析法将衡量技术创新的多个变量进行数据浓缩，并通过自回归分布滞后模型、ECM模型和VAR模型等分析中国高新技术产品出口与技术创新的耦合适调程度。分析结果显示：无论从技术创新资源配置总量还是投入与产出角度来看，技术创新促进高技术产品出口增长方面还没有发挥应有的作用，同时，高新技术产品出口对技术创新的产业需求驱动作用也较弱，二者双边耦合强度不显著。并且相关技术创新资源变量所起的作用也存在很大差异，未来如果没有协调二者发展的制度或政策的介入，偏离趋势将进一步加剧。根据存在的问题，提出二者协调发展的对策。

简介：摘要通过分析传统教学方式对信息技术教学的影响，结合新课标对其的要求，提出了高中信息技术教学模式在教学目标、信息技术工具、教学方式方法等方面的建议，以促进信息技术模式的创新，提高教学效率。

简介：摘要从多方面培养并重视学生的创新能力，创造和谐的教学氛围，激发学生的创新意识，爱护学生的兴趣和好奇心，加强学生手脑并用，发挥学生的创造能力，鼓励学生发散求异，发展创新思维。

简介：摘要培养学生的创新能力并非一蹴而就，它是一个系统工程，因此，它也是我们的一项长期的工作，这就需要我们从平时一点一滴就重视和加强对学生创新思维能力的培养与训练。

简介：摘要数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科，数学作为一门锻炼学生思维的基础学科，在整个的学校教育中有着举足轻重的作用，数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提，学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键，培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本。所以在数学教学中开展创新教育的具有重要意义。

简介：摘要据调查，在语文学习过程中有71％的学生因为作业而伤脑筋，有36％的学生将不要布置太多的作业、少写作文和日记等作为对语文老师最大的希望。我们教师能不能设计一些既能深化课堂学习又有趣，而且具有一定挑战性的作业呢？作为语文老师的我，开始了这方面的探索，我把它称作“作业的变奏”积极引入现代教育理念，构建人文交互性作业评价机制，形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，形成了“以自主学习为主线、以人文互动为主体”的作业设计与指导策略。

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简介：摘要小学语文学科是一门蕴含创新能力和思维能力的学科，因而如何做到课堂教学创新，打破传统教学模式显得尤为重要。本文结合了当前小学语文教学在创新方面存在的不足，从更新教学理念、创新教学方法和创新教学思路三方面提出了相关的建议。

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简介：摘要与普通教育的培养目标相比，中职教育重在培养学生的专业技术能力和实践能力，向社会输送具有专业特色的应用型和技能型一线专业人才。中职院校中机械类课程的教学内容所涉及的知识面广，受学习能力和基础知识的限制，中职学生学习起来比较困难，传统的填鸭式教学法已经不能适应学生的学习和发展需要，所以中职机械教学的创新势在必行。本文针对目前中职机械的教学现状，探讨了提高教学效率的创新办法。

简介：摘要初中物理课程是以科学探究为主线，以物理现象、概念和规律为载体，强调实验和科学方式，以培养全体学生科学素养为目标的一门基础性课程。探究式教学作为一种新的教学方式，在培养学生的探究能力方面有着独特的不可替代的价值。科学探究的目标在于将学习的重心从过分强调知识的传授和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的主体意识、科学探究能力和敢于创新的探索精神。

简介：摘要小学数学课堂中要做到夯实学生基础，在基础融会贯通的情况下，做到能力的提高与创新，使自己的知识融为一体，通过培养学生的兴趣来提升自己的素养，达到举一反三的目的。兴趣是孩子的第一任老师，通过兴趣的培养能达到事半功倍的教育效果，在潜移默化当中提升自己的思维灵活性，提升自己的数学素养与创新能力。

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简介：摘要随着信息技术的发展，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素，人们基本的学习能力实际上就是体现在对信息资源的获取、加工、处理以及对信息工具的掌握和使用上。

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简介：摘要课前预习――复习旧知――讲授新课――巩固练习，这是传统的数学课堂教学中一种固定不变的模式。很多老师在教学中十分地注重了学生的“课前预习”，无非就是为自己。“讲授新课”是更容易，以便于学生能更快“接受新知”。所谓如此方式，其实学生的学就十分的被动，就导致了学生在思维上的依赖性，因而也就违背了“学生是课堂的主体”的教学原则，那么学生学习的主动性就逐渐丧失。

简介：摘要统计学是经济管理类专业学生必修的一门专业基础课。本文结合笔者多年的统计教学感受，深入分析了中职统计教学的现状及存在的问题，提出了“以生为本”的统计教学观，并就如何实施“以能为主”统计教学改革与创新提出了建议。

简介：摘要随着时代的发展进步，人们的生活水平日益提高，大多数人不再满足基础的物质需要，更多的是追求精神上的愉悦和刺激。现代社会对人才的创新素质提出了强烈的兴趣。儿童是祖国的未来，从小培养儿童的创造力是当今教育的热点问题。根据小学低年级儿童的生理、心理特征，6-8周岁是培养创造力的最佳时期，从培养乐观幽默的情绪、激发内部创新动机、完善与健全创造型人格等方面进行阐述。

简介：摘要随着社会经济的快速发展与进步，创新日益成为现代教育体系必不可少的重要内容。在新的课程改革背景下，小学语文的教学方法面临着众多挑战。就现阶段的小学语文教育来说，运用的教学方式仍然是先由教师对学生进行引导，然后让学生对知识进行掌握的方式。为了更好地适应当前的发展趋势，小学语文的教育工作者不能再坚持先前那些落后的教学方式，而是应该积极地、勇敢地创新教育方法，只有这样，才能使小学语文不断迎合新时代发展的要求，适应新课程改革的要求。

简介：摘要思想品德课程重在对学生的内心产生触动，激励学生向着好的方向发展。我们通过理论和实践的相互结合，通过有益有趣生动形象的课程激发学生直观的意识，同时提升课堂效率，打造优质高效的课堂。在实际的授课过程中，我们要做到生动直观形象，创新高质和高效。教师要采用多种方式和手段，去激发学生的兴趣，让他们投入到自己的学习当中去，采用直观形象的方式来引起学生的有效记忆，活跃课堂气氛，提升学生水平和能力。