简介：

简介：摘要：二零二一年我国实施“双减”政策，有效地降低了义务教育阶段的中小学生过重作业负担和校外培训负担。在“双减”背景下，我们要不断改进目前已无法适应中小学生多元化与个性化学习需要的传统的初中道德与法治教学模式，不断提高课堂实效。在本文中我力图运用心理学的注意规律，使教师在课堂上能自始至终抓住学生的注意力，让课上得更生动活泼，从而增强课堂的实效。

简介：［摘要］：中考历史单元复习旨在实现知识的通贯和结构化，将大概念从具体知识中抽象概括出来，进行联系整合，实现广泛迁移。以部编版历史九年级上册第五单元《走向近代》为例，本单元的大概念确定为“社会转型”，围绕这一大概念展开的复习逻辑是：社会转型的根源、社会转型的表现、社会转型的影响、社会转型的条件和规律。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准(2022版)》变化很多。新课标导向的是一种以核心素养为统领的全新的课堂模式。设计对标性课堂，要以核心素养为蓝图和根基，根据实际情况，明确训练要点，搭建学习任务扶梯，达成素养性学习目标。

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简介：摘要：本文旨在探讨九年级体育教学与训练的主要内容，包括中长跑、立定跳远、掷实心球、跳绳以及身体素质的培养。通过有效的体育训练，学生将能够提高身体素质、发展运动技能，并增强全面发展。

简介：【摘要】明确议论文教学目标，循序渐进的教会学生读懂浅显的议论性文章，能分清观点和材料，明确其中的论证方法，理清作者的论证思路。培养学生的思辨能力，能就当下热门话题发表自己的见解，并引用恰当的论据加以佐证。

简介：摘要：本研究旨在探讨辩证说理在高中作文中的重要性及其应用技巧引导学生思考问题的多个方面，培养逻辑思维和批判性思维，此外，并通过实例分析，展示了如何在高中作文中运用辩证说理来增强文章的逻辑性和说服力，以期对提高高中学生的思维能力和写作水平具有一定的指导意义。

简介：摘要：由新课改的变化可知，历史课程的育人导向进一步强化。从着力培养五大核心素养到优化课程内容结构，再到设立跨学科主题学习活动，意在促进学生历史学习方式的转变，锻炼学生运用知识与技能进行探究的能力，并加强实践性要求。因此在历史教学中，灵活运用数学证明分析法，有助于培养学生的史料实证素养和逆向思维能力。

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简介：摘要：作为小学班主任，德育工作是非常重要的一项任务。在提升德育能力方面，可以借鉴九策。这九策分别是：爱生策、情感策、规范策、沟通策、激励策、示范策、参与策、评价策和反思策。这些策略可以帮助班主任更好地关心爱护学生、培养学生积极向上的情感态度、确立行为规范、建立良好的沟通机制、提供激励引导、做出示范行动、调动学生的参与程度、有效评价和反思德育工作等。通过运用九策，班主任能够提升自身的德育能力，更好地教育引导学生，为他们健康成长奠定坚实的道德基础。

简介：摘要：随着新课改的实施，创新课堂教学理念，优化课堂教学模式成为初中历史课程改革的一项必然趋势。经过对目前九年级历史课程复习情况来看，应高度重视实际问题的解答及课程知识点的运用。九年级历史复习效果直接关系到学生的中考成绩，应保证复习的有针对性，并指导学生训练近年来的中考历史题目，以此来增强学生对历史考试思路的进一步了解，确保学生能够尽快的进入到考试状态中来。本文针对九年级历史课程知识点，提出以下复习策略。

简介：摘要：小学班主任德育教育工作有着非常重要的作用，帮助人需要强化自身的德育素养，提高班级管理能力，做好班级协调工作，为学生建立良好的学习环境。班主任通过多样化的德育教学形式，形成高质量的德育教学工作。本文结合班主任德育教学工作经验，研究应该如如何提高班主任德育教学能力，为更多一线教师提供帮助。

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简介：摘要：通过对大单元作业进行有效的设计，能够让学生经历到多种多样的学习过程，从而对道德和法治方面的知识有更深的了解，在培养核心素养的同时，还能提高学生的学习效率。因此，在开展中学道德与法治教学的过程中，教师应以核心素养为导向，将大单元作为“工具”，依据教学内容，遵循“分析－设计－执行”的思路，采用合适的策略，精炼单元要点，设计教学目标，创设教学情境，设计多种形式的作业，灵活运用，激发学生学习和运用的多样性，构建正确的认识，培养核心素养，提高学习成效。

简介：摘要：部编版教材都是经过长时间的研讨与研究，才正式投入使用的，虽然很多人对部编版的评估各不相同，但自从使用之后，不管是小学学生，还是初中的学生，他们的学习积极性与效率都得到了极大的提升，从而帮助学生打下良好的基础。

简介：摘要：物理课程本身具有实验性的特征，因此，九年级物理教师在进行教学活动的开展之时，便需要借助丰富多样的实验教学活动，充实九年级物理教学体系和教学结构，这样学生才能够在更具有探究性的学习态度之中，完成对物理基础知识的理解和运用，使得学生对知识内容形成更加深刻的记忆，更能够发挥学生个体化的学习优势。而九年级物理教师也需要尽可能关注实验教学的重要性，在积极改变以往单一性实验教学弊端之时，通过多元性和多样性的教学设计，凸显实验教学在九年级物理课程中的地位，全面提升九年级物理实验教学创新性。

简介：摘要：在九年级英语阅读教学中，教师要特别注重教学的方式和方法，运用得当的教学方式和教学方法，来让阅读课显现出相应的实效性来，这是极为重要的。因此，在九年级英语阅读教学中，教师应当注重提高整个教学的实际效果，使学生们在学习中能够感受到乐趣，在学习中能够感受到一种内在的收获，这是九年级英语阅读教学所必须要注重的。