简介：培训的目的在于产生结果。结果，并不在于学员学到了知识，而在于学员在工作岗位上产生了行为的改变。

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简介：现代幼儿园教育教学中，主题教育活动以其多方面整合教育的优势逐渐成为幼儿园教学的主要形式。在这其中，主题墙是记录幼儿活动过程和结果的载体：是主题得以顺利开展的媒介；它承载着我们的教育意图。并能引发幼儿获得经验上的提升、能力水平上的提高。如何让主题墙真正对幼儿的学习和发展发挥作用呢？一、明确“主题墙”的价值取向

简介：[摘要]本文探讨在化学教学中，充分发挥教师的指导作用，以“标准”为中心进行课堂教学设计，使学生在实践中真正理解“标准”作为“量”追溯依据的意义，在认知主体上建构起化学分析过程中定量追溯原则的知识内涵，教学实践表明，学生可以很快建立“分析标准”作定量依据的意识，从而能够主动应用“分析标准”进行实验设计，增强了自主完成实验的能力，并且在实验中表现出主动性和积极性都很令人满意，学生的创新能力也得到提高。[关键词]化学测量分析标准定量分析建构主义建构主义理论是一种近年来兴起的认知理论，强调学习者的认知主体作用，教师是建构意义的帮助者、促进者，学习活动要发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终完成对所学知识的意义建构[1]。教师在对学生的指导中能注重对知识核心的强化，可以帮助学生围绕一定的问题，积极思维，主动探索和研究，这样就很容易把知识整理就绪，成为知识的真正发现者[2]。化学实验教学过程完整地包含了建构主义学习环境所需的情境、协作、交流会话和意义建构四大要素[3]，学生在实践环境中锻炼了动手能力，在与同组人员的协作交流过程中，以及与老师的问答交流中，很容易实现对知识意义的主动建构，同时也发展了创新意识。教学过程中加强教师的指导作用，可以更好地帮助学生从化学实验中获得可靠数据，观察和记录有用的实验现象，并进行合理分析、比较以及逻辑推理，建构完整的知识体系，更好地指导实践。无论是定性分析还是定量分析，都依赖于溯源至一种有证标准物质或某种类型的标准物质[4]。学生在分析实验中能围绕“标准”的核心价值进行积极思维，对理解化学测量的原理、明确“量”追溯的原则、认识“标准”的使用价值等知识很重要，也能帮助学习者从认知主体上建构化学测量的本质意义——以“标准”作为“量”追溯依据......

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简介：摘要多媒体技术的迅速发展，使多媒体课件的应用越来越广泛。但在实际课堂教学应用中多媒体教学并没有达到人们预期的效果和目的，原因可能是多方面的，但在技术上不存在太大问题，关键在于课件的设计和使用。随着学习理论的演变，现在越来越多的课件设计者开始关注课件设计时应将以“教”为中心向以“学”为中心转变。

简介：对旅游者来说,宗教旅游是＂神圣旅程＂,是抵御异化的方式之一。它提供跨文化交流的平台,导致文化的变迁、冲突与整合。多元的、包容性的跨文化交流对和谐社会的建设具有积极意义。立足于保护的宗教旅游开发,实质是和谐社会建设的未来投资,是和谐社会实现的基石。在发挥宗教旅游在和谐社会建设中积极作用的同时,也要时刻注意到可能的问题。

简介：如何创建灵活、安全、绿色的数据中心,如何优化数据中心性能,更好地支持高校教学和科研工作开展,实现信息化服务工作的精细化、人性化,使广大师生更加方便地获取和利用数据、利用先进技术,成为当前众多学校在数据中心建设和发展过程中的重要课题。日前,召开的数据中心大会,为各高校的数据中心建设与管理提供了交流与学习的平台,本期将刊选各高校在数据中心的标准建设、总体规划及技术创新等方面的措施及实践,为建设绿色安全的高可用性数据中心提供参考与借鉴。

简介：经典诠释是儒家核心价值得以传承的基本形式。《大学》是儒家重要经典,历代诠释者通过对《大学》文本的诠释,表达对社会与时代问题的思索。中国古代的《大学》诠释,存在《礼记》之《大学》与《四书》之《大学》两种路径,代表着不同的学术品格和价值取向。文本承载思想,不同的诠释路径背后是诠释者对经典思想意义体认的不同,表达了自身的看法,丰富了经典的文化意蕴。只有不断赋予经典新义,经典才有生命力,传统才得以传承。

简介：典型案例：板报设计大赛已经开始了，各个班级正在积极准备。高二（3）班的几个学生围坐在一起，讨论设计的主题。宣传委员赵佳妮说：“老师对这次大赛非常重视。上周，她单独找过我，让我带领大家好好准备，争取获奖。我想了很久，打算以‘读书’为主题，不知如何？”

简介：摘要本文深刻研究了我国的素质教育，在大环境下分析素质教育实施的可操作性、实施的质量，讨论了素质教育的深刻内涵以及根据应试教育带来的恶果，讨论了实施的必要性，尤其强调了在小学实施素质教育需要注意的几个方面。

简介：清代诗歌总集研究较少，存在的各种问题很多，而读者一般不大注意。本文对涉及《道南集》、《诗慰》、《国朝名家诗待》、《焦山纪游集》、《林屋唱酬录》、《撷芳集》、《两浙鞴轩录》、《来紫堂合集》、《甲乙消寒集》等总集的若干问题予以考证，供有关读者参考。

简介：文章从句法角度研究《释名》中《释天》至《释形体》的句子，运用归纳和数理统计法对其进行描写，并得出了以下结论：《释名》的语言具备古汉语的基本句式；句子中主语、宾语、兼语多承上省略；使用了明喻的修辞方法。

简介：“可以而不可使”是荀子在《性恶》篇中回答“圣可积而至”然而却“皆不可积”的“自难”时所提出的一个著名命题。对于此一命题学者虽有各种不同的诠释，但显然尚有很大的意义空间。本文即试图在文本分析的基础上，结合荀子思想之总体特征对此进行进一步的阐发，以期更全面地了解荀子的相关观念。

简介：[摘要]本文分析和总结了基于blackboard网络教学平台网络协作学习在教学中具体实施的基本环节，通过研究网络小组协作学习的具体实施过程，发现并改进网络小组协作学习过程中存在的问题，为推广网络协作学习提供一定的参考。[关键词]小组协作学习blackboard平台网络学习引言21世纪高等教育学校教学中，协作学习已经成为一种有效的学习形式。随着计算机多媒体技术和网络技术的蓬勃发展，强大的网络空间以及资源共享促进了协作学习的顺利进行,也为协作学习奠定了良好的网络环境基础。随之优秀网络平台的出现又为协作学习提供了良好的操作平台。网络协作学习日渐成熟。《地理多媒体教学》课程是北京师范大学地理学与遥感科学学院面对地理师范生开设的一门必修课程，是一门技术性很强的应用性学科，强调理论指导下的应用实践。课程致力于通过协作小组以任务为导向的学习，提高师范生的地理知识和技能，最终服务于地理教学。致力于从实践中总结网络协作学习在实施过程中存在的问题，探索有效的协作学习模式，确保网络协作学习的有效性，从而为网络协作学习更广泛的实施和推广奠定基础……

简介：《自己去吧》是一篇内容浅显易’瞳的童话故事，语言富有童趣。故事中，小鸭想请妈妈带它去游泳，鸭妈妈鼓励小鸭自己去游，没过几天，IJ、鸭就自己学会了游泳。小鹰想请妈妈带它到山那边看美丽的风景，鹰妈妈鼓励小鹰自己去看，没过几天，小鹰自己也学会了飞翔。因为故事内容能激励学生自强自立，因此在设计中，我充分利用文本资源，以课文中的人文精神为主线，引导学生像IJ、鸭和小鹰那样，自己学会读生字、写生字、读课文等。

简介：在中国思想史、哲学史上，人们往往“道禅”同论，“庄禅”并举，这是非常令人寻味的思想文化现象。通过对这一现象的考察，结合对《坛经》文本及老庄哲学思想的比较分析，本文认为，人文思想是道禅理论旨趣和精神境界共通的重要思想契合点，这主要表现在：惠能禅所蕴含的人本思想——对个人主体意识的高扬，对自然修行方式的强调，对自由自在解脱境界的向往——都蕴含有道家人文传统的诸因素。

简介：100群已成为重要的交流手段随着科技的进步，网络的普及，作为一种由QQ演变而来的网络交友方式的QQ群，则是为对同一话题感兴趣的人群或某些特定人员建立的。在群主建群之后，同一个群的“群”众可以多人同时在线聊天。QQ群因为其申请方便、交流容易、功能强大、“群”众单一，已成为当今社会必不可少的交流工具。作为走在时代前沿的青少年建立班级QQ群，无疑是顺应时代潮流之举。QQ群的出现和发展是技术进步对社会生活产生的正面影响，人们可以充分享受到网络给社会交往带来的方便和快捷。

简介："以学员为中心"是当前远程教育系统设计理念之一,体现了远程教育重视学员感受和体验的主流思想。本文详细阐述了将此理念融入远程教育系统的四种方式,并提出了远程教育系统也要通过创新来创造学员需求的思路。

简介：张嗣昌于雍正十年莅台，三年后离任，他在台湾颇有治绩，但学界目前尚无人对其进行系统研究。文章从处理“大甲西社番乱”善后、教育、行政、经济四个方面，对张嗣昌具体的施政做出论述，以就教于方家。