简介：语文课怎么上，才能让学生融入课堂，让学生身心在课堂里自由地舒展，才能聆听到生命在课堂里生长拔节的声音？为此，我提出语文“助学课堂”的教学主张“。助，佐也。”（《小尔雅》）“助”就是帮助、协助，在别人需要的时候给予帮助。

简介：在营齐指导课程中，以学习者为中心，探索行动导向教学。文章介绍了任务驱动教学、案例分析教学、仿真实训教学的操作方法及实施效果。

简介：观照当下的教育教学改革动向，无论是打破传统课堂形态翻转课堂，倡导教学设计变脸的导学案，亦或是依托网络平台的混合学习模式，倡导学生“个性化陪护”的探索课程，都昭示了“学习者为中心”教育变革核心聚焦。杭州市卖鱼桥小学的任务型课堂正是这一“回归学习”“彰显学习为本”教改理念的实践体现。

简介：〔摘要〕课堂是实施素质教育的主阵地，校长要成为一个好的教育家，必须始终以“课”为中心。好校长通过课堂教学，不断加深对教育教学内涵的理解，使学校管理更有针对性，使课堂更焕发出勃勃生机。校长进课堂与教师共同研究和解决教学活动中面临的问题，共同探讨教法，不断创新，既促进教师专业发展，又实现校长自身提高。

简介：学科导论课是"以学生为本"和"以学习为中心"理念的生动实践,其实践逻辑是名师为主导、学习为根本、知识为理路以及启蒙为要务。学科导论课能让学生从一开始就获得自主学习发展的导航系统,重构从"从森林到树木"的知识进入路径,实现从教到学的人才培养思路大转换,进一步打通与相关人才培养改革举措的联系。

简介：故事一：奇怪的对话佳佳：“叔叔，它爬上了你的汽车，还用爪子抓车。”叔叔：“什么？”佳佳把叔叔带出去．指着汽车顶部的一个刮痕说：“你看。”

简介：摘要面对当前初中数学教育中的各种问题，和谐教育便成为解决这些问题的有效方法。为了提高教学质量，实施和谐教育应从培养学生探究式学习能力、注重学生情感因素、注重课堂师生互动和进行渗透转化思想等方面着手，才能实现和谐教育，推动初中数学教育的良性运转，从而促使学生成为课堂教学中的真正主体。

简介：叶燮在《原诗》中论及了诗歌发生问题。他关于这一问题的根本学说,可以概括为＂我四物三＂说。在这一根本学说之外,先有胸襟说、触物起兴说、诗无定法说这三个具体说法值得注意。＂我四物三＂说是叶燮诗歌发生论的＂纲＂,而先有胸襟说、触物起兴说和诗无定法说这三说则是＂目＂,它们是对＂我四物三＂说的进一步补充和完善。这一＂纲＂三＂目＂比较圆满地实现了叶燮的理论目的。

简介：

简介：印刷教材是开放教育学生进行自主学习的保障，也是最为重要的学习资源。现行开放教育印刷教材存在学生自主性体现不足、学习活动缺乏等缺陷，脱离教育要以学习者为中心的要求。通过分析开放教育学习者学习特点和调查学习者对教材编写的需要，提出了以学习者为中心的教材编写需要关注的要素，并阐述了该如何体现这些要素。

简介：汉语中与球类项目搭配使用时，用手做的是“打”，用脚做的是“踢”，两者很容易区分。相反，韩语中并没有这种区别，例如，足球、篮球、排球，棒球等使用“（做）”，而乒乓球、棒球、台球等使用“（打）”，由于韩语中对这种情况没有一个明确的规定，因此给韩语为非母语的学习者带来了不少混乱。笔者试图从名词的叙述性获得，球的大小和重量等方面，探讨“（做）”和“（打）”的使用情况。经研究，笔者发现，参与人多、比赛形式多样的球类项目，不能用某一动词来概括这个运动中的所有行为，而且这些名词已获得叙述性，就应该和“（做）”搭配使用；而参与人少、比赛形式单一的球类项目，能够用某一动词来概括这个运动中的所有行为，而且这些名词还未获得叙述性，就应该和“（打）”搭配使用。此外，球小且轻的运动项目使用“（打）”，而球大且重的运动项目使用“（做）”。

简介：摘要课堂教学是初中英语教学的主要途径，课堂教学的有效性是在教与学的互动活动中得以体现的，并最终以“学生的学习成果”作为评判课堂教学有效性的唯一标准。因此,教师应积极构建“以生为本，学为中心”的教学模式，调动学生学习的积极性，把学习的自主权还给学生，让学生成为学习的主人，充分参与学习的过程，使学生的主体作用得到真正地体现，从而实现英语课堂教学的高质量和高效率。

简介：汤斌是清初的经济名臣与理学大儒，一生勤政爱民，廉洁刚正。政治上，能够选贤任能，兴利除弊；学术上，力行实践，摒除门户之见；生活上，艰苦自持，严律家人。故而成为清初著名的廉吏、理学家、史学家，才兼三长，著述等身。

简介：高适作为盛唐时代边塞诗的重要代表，生前未入“文章憎命达”的怪圈，身后虽与岑参齐名，然不若岑氏之多入选家法眼。今仅就《河岳英灵集》所选13首诗，与它本比勘，发现异文若干。前贤时俊多出校记而鲜有按断，现从诗人之际遇，诗歌之意境，古体诗之音韵，近体诗之格律诸方面加以分析，给出“各从其长”的一己之见。

简介：

简介：摘要小学阶段是基础知识与概念学习的初级阶段，并为初高中的学习打下良好的基础。这个阶段的孩子刚刚接触专业而系统的学习，需要很好的引导才能让他们理解所学的内容；并在此时就要开始培养他们思考与运用知识的能力，形成好的思维习惯。

简介：鲁迅在1935年创作的短篇小说《出关》中塑造了正面孔子形象,并在《〈出关〉的＂关＂》一文中对小说主题进行解释。其所谓＂孔老相争,孔胜老败＂表达的价值判断,并非在思想与意识形态层面上进行,而是在人格与人生态度层面上进行。鲁迅《出关》的创作、鲁迅晚年的孔子观与章太炎的《诸子学略说》、林语堂的《子见南子》具有多方面的关系。青年时代＂绝望于孔夫子和他的之徒＂的鲁迅在＂后五四时代＂重构孔子形象乃顺应时代潮流之举,晚年鲁迅努力将孔子从历代统治者建构的＂白粉孔子＂中剥离、恢复＂原孔子＂的形象,在坚持批判作为封建制度、封建意识形态代言人的＂白粉孔子＂的同时,将＂原孔子＂置于先秦诸子之中,通过褒孔贬老、援墨入儒建立了＂人格孔子＂。这种孔子观与鲁迅早年建立并一生坚持的＂立人＂思想一脉相承。

简介：<正>一、背景介绍课题学习是在新课程理念下新增的教学内容。为什么增加课题学习呢?通过本人的实践研究发现通过课题学习学生可以围绕一个和核心问题去搜集资料,组成小组,寻找资源,最后解决问题。与传统的学习内容相比本质的区别就是学习方式方法不一样。正因为课题学习的开放,所以在实施时有一定的困难。因此需要研究,需要实践,需要一线教师积极主动探索。本文就是笔者在进行《苏科版数学七下》的课题学习:丢弃多少塑料袋的课题教学时

简介：普林斯顿大学麦克格劳教学与学习中心成立于20世纪末,成立以后,一直大力致力于帮助教职人员提升自身能力,支持研究生以教师和专业人员的身份进行教学实践,并培养本科生作为学习者和学者进行全面发展.围绕此目的,中心针对教师、研究生、留学生、本科生和社区学院的教师等不同服务对象开展多种有针对性的活动,且活动形式多样,有个体咨询、课堂观察、工作坊、各种专项服务,还有丰富的网络资源.短短的14年,麦克格劳中心迅速发展,形成自己完整的教学和学习服务体系,成为美国大学教师发展机构的一个后起之秀.

简介：随着晚清常州公羊学派的兴起,诸儒逐渐开始舒缓汉宋之防,汉学的自我更新亦随之兴起。经学研究内部出现了一股以《公羊》解《论语》的热潮,尤以辑录何休《论语注训》为盛。其中,刘逢禄的《论语述何》被后人批评为师心自用,而有＂郢书燕说＂之讥;相比之下,刘恭冕的《论语注训》,或兢兢于辑录,或引申其说,间裁断于己,而又论证严谨,令人信服。刘氏以朴实的乾嘉学风为根基,去认同今文家的素王大义,故而产生一种事与理的融通,在晚清群经公羊化学潮中独树一帜,并对后学产生一定影响,应予肯定。