简介：【摘要】 文言文翻译复习是高考的难点，教师设计学历案，让学生亲身经历学习，学历案是教师在班级教学背景下，围绕一个具体的学习单元，从期望学生“学会什么”出发，设计并展示“学生何以学会”的过程，以便于学生自主建构知识的专业方案。它是由教师设计的，用于引导学生学习的文本，是通向目标达成的脚手架。

简介：[内容摘要]在最高人民法院发布的指导性案例中，刑事指导性案例具有重要的地位。刑事指导性案例对犯罪认定与刑罚裁量等有关法律问题，采取提炼指导性案例中的裁判要点的方式，确立了有关司法规则。本文将对于欢故意伤害案进行刑法上的分析与评论，重点研究一二审裁判理由之中的正当防卫的起因和限度条件，研究所确立的裁判要点，发现一些在阅读条文化的司法解释时不能得到的收获。

简介：通过对一起学校体育竞赛中运动伤害事故的案例分析,发现其间存在着乱用违禁药物、对学生伤痛不重视、无保险保障、法律意识淡薄和没有伤害应急机制等五方面问题.提出提前加大力度预防和建立伤害事故应急预案是保护学生人身安全,减少受害人、家庭和学校损失的应对策略.

简介：骚扰性骚扰社会女性文化性别女人问题工作　近年来,因此消费时代性骚扰问题的实质不在于性别或身体文化本身,论文性别、身体及其它——从性骚扰案的轰动效应说起来自二、性骚扰的社会问题化

简介：＂从……说起＂就格式说是一个半开放的作文命题,审题相对容易些,但也不是宽泛得没有约束,可以信马由缰。约束来自对格式中间部分语句的解读。以本题为例,＂科学在认错中起步＂这一判断句中包含了哪些信息,其隐含的认知指向是什么,合乎其内在逻辑推理的结论如何判定,所涵盖的世事、人情可能有哪些,等等,

简介：并基于魏某回了传呼、在规定的时间内到原告家维修热水器的行为而认定其为被告光华商店的维修人员,对于魏某在执行安装、维修热水器职责过程中造成原告的人身或财产损害,还是第一次打传呼要求被告光华商店的安装、维修人员维修热水器

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简介：司法实践是由多种策略行为构成的。在诉讼程序中,法官、律师以及其他主体都以法律为由来追求各自的利益。法官的"司法策略行为"以及其他诉讼主体的"诉讼策略行为"在现代法制中是必不可少的。法条主义法理学否认法官是司法策略行为的主体,但法官有可能只是伪装成法条主义者。其实,所有的法律实践主体,包括法官,都有可能是机会主义者。本文以一起医疗诉讼为例,详细分析人们如何在诉讼中采取各种策略行为。尽管本文尚不能为限制法官的司法策略行为给出有实践价值的对策,但是我们必须认识到解决问题的第一步就是要正视法官在实践中的真实动机和策略行为。

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简介：嫉妒是一把双刃剑,我用这把剑伤害了江波,同时,也深深伤害了我自己。

简介：“黄豆芽”“绿豆芽”“发芽豆”，这是人们在日常生活中的称呼，似乎没有人对这样的称呼质疑过。一群孩子拿来些黄豆、绿豆、蚕豆，再在几个培养皿中放上纱布，浸润一点水，将种子放在纱布上。一天、二天，种子胀了，种皮开裂，钻出尖尖的、嫩嫩白白的一点。

简介：近日媒体报道著名打假人士方舟子在北京遇袭，顿时“打假”“维权”这些字眼又凸现在聚光灯下。这个令人气愤的消息让我震惊的同时，更使我深思：

简介：拥抱,是北大校园的一大胜景.未名湖边、林荫树下或是草坪深处,每每会看到一对对的情侣情深深、语绵绵地拥抱在一起,旁若无人.同来北大的香港女同学打趣地问我:"你们楼下多不多‘田鸡'呀?""田鸡?北大有田鸡吗?"我愣了一会儿,恍悟后忍不住大笑起来.

简介：记得我大约5岁时,有一次摔碎了一个碗。当碗掉到地上的一刹那,我懵住了。母亲却在一旁平静地说：＂没事吧？注意脚下的碎片。＂说完,她拿起扫把,让我去拿来畚斗一起把碎片清理干净。接着,她拿起一个碗,边说边演示,告诉我怎么拿碗才牢,要把碗放哪里,怎么放才会安全。最后她说了句：＂下次记得就好!＂这一幕,至今我还印象深刻,也给我生活带来了很大影响。

简介：<正>不知从何时始,一条铁的规定开始盛行:不许拖堂,下课铃声一响,教师必须结束上课。诚然,课间10分钟是属于学生的,老师没有任何权力占用。完整的课间10分钟有利于学生大脑得以充分地休息,保证学生下一节课有充沛的精力来学习。但是,我们也应该看到,课堂是学生发展的主阵地.“教”是为了学

简介：我们最熟悉的物质之一，就是空气中的氧气。我们已知空气中氧气约占总体积的21％。那么，关于氧气我们还知道什么？

简介：2006年第五届女子金属地掷球世界锦标赛在温州落下帷幕，中国选手取得了辉煌的成绩，但社会上有人对这次中国队拿下三枚金牌持怀疑态度，认为这只是一个偶然，岑伟飞拿到冠军是一个偶然，为了让人们对世锦赛有更多了解，笔者采访了国家地掷球队总教练高卫。

简介：本文通过对“整式的加减”中一道有关球赛问题的习题进行解读和引申．给同学们介绍怎样充分发挥题目的作用．

简介：<正>看了电视片《文成公主》之后,不少同学对吐蕃的蕃字读音产生了疑问:“吐蕃的蕃字,在字典上只查到fān、fàn音,为什么电视里读作bō,是否读错了?”回答很简单,这个字古音读bō.公元七至九世纪时,我国藏族在青藏高原建立的军事奴隶制政权,唐人称之为吐蕃.《新唐书·吐蕃传》说:“吐蕃本西羌属,盖百有五十种,散处河、湟、江、岷间,有发羌、唐旄等,然未始与中国通.祖曰鹘提勃悉野,健武多智,稍并诸羌,据其地.‘蕃’、‘发’声近,故其子孙曰“吐蕃”而姓‘勃宰野’.”今藏人自称其族为“博特”(Bod).按:“发”、“蕃”二字双声,古可通转.注意:“发”、古读为“拔.”《诗》:“鳣鲔发发,”《释文》:“发,补末反.”“一之日(咸肉)发”《说文