简介：

简介：摘要：自2022年版《普通高中体育课程标准》的颁布提出了”落实立德树人“的根本任务，这充分展示了对体育育人价值的重视。新高中体育课程明确将体育品德纳为体育学科核心素养培育的重要维度，为了真正使德育教育落到实处凸显体育教育的德育价值，还需要教师转变教学模式，循序渐进地开展德育教育，从而发挥体育学科在促进学生育德方面所具有的无可替代的作用。本文主要分析了“立德树人”视角下高中体育课中的德育透视，并提出了若干教学举措，以其为相关的教育工作者提供参考。

简介：摘要：一所好学校都有着清晰的自我定位，它的起点是洞悉自己的优劣势，懂得扬长避短。如果学校没有做好它的定位，没有做好分析，没有做好优势和劣势的转化，就会迷失其中而无法自拔。因此要办一所好学校，一定要首先对其“定位”，也就是弄清楚“从哪里来，要怎么做”的问题。

简介：摘要：益智课堂是一种注重学生主体地位，培养学生创新精神和实践能力的教学模式。它通过引导学生参与教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力。益智课堂倡导学生六大解放，即解放思维、解放嘴巴、解放双手、解放眼睛、解放空间、解放时间。本文以安阳市文明大道小学益智课堂为例，探讨益智课堂如何促进学生六大解放的实践研究。

简介：摘要：陶行知指出解放幼儿的创造力，即解放幼儿的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间。六大解放思想对于指导教师创设小班语言区有很大的帮助。本文主要从语言区的设置、材料的投放、空间的设置与安排等方面，从小班幼儿年龄特点出发，开展语言区的语言活动，从多个层面，锻炼幼儿的语言发展能力。

简介：摘要：培养德智体美劳全面发展的的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务要求，基于陶行知六大解放教育理念对自然角的创设与实施进行研究，正是通过陶行知的教育理念融入到幼儿的课程活动中，同时进行有机融合，进而实现幼儿全面而有个性的发展。笔者贴合幼儿身心发展特点，从陶行知六大解放的角度对自然角进行了实践探究，旨在为六大解放和自然角相关教育的深入挖掘提供新的思考和途径。

简介：摘要：陶行知提出的“六大解放思想”包括解放幼儿的思想、解放幼儿的机动性、解放幼儿的想象力、解放幼儿的表现力、解放幼儿的逻辑思维和解放幼儿的创造力。这些解放思想的培养旨在促进幼儿的全面发展和提升其创造力。教师要对幼儿进行思维引导，并鼓励幼儿进行开放性的讨论，培养他们独立思考问题、勇于表达观点的能力。

简介：摘要：陶行知“六大解放”思想在幼儿园种植区中的实施，能够引导学生积极探索自然，培养幼儿热爱生活以及科学探究等方面的能力，促使学生的创造性思维得到有效锻炼，有助于实现幼儿综合学习能力的提升。本文以幼儿园种植区实施为研究对象，就陶行知“六大解放”思想在其中的运用策略展开简要探讨。

简介：摘要：陶行知“六大解放”思想对提高幼儿教育的质量和效率具有重要的指导价值，但就目前的实施情况来看，并未取得理想的效果，甚至影响了幼儿教育活动的正常开展。基于此，本文将对这“六大解放”思想的实施策略展开简要分析，希望能为相关教育者提供有价值的参考。

简介：【摘要】陶行知先生提出“六大解放”思想具体内容表现为为解放儿童的头脑、解放儿童的时间、解放儿童的空间、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴巴。在以“游戏”为基本活动的幼儿园课程中也当是基于类似的思想：给予幼儿有规则的自由，允许幼儿有范围的探索、有目标主题的自我展示和表达，让幼儿成为自己学习的设计者，自己生活的主宰者，成为游戏的小主人。本文以中班课程故事《攀爬遇到了大困难》为例，浅谈对陶行知“六大解放”思想在户外攀爬活动中的尝试与探索。

简介：摘要：本文探讨了陶行知的“六大解放”思想在小学语文课堂中的研究与实践。通过引导学生的自主学习和思考能力，培养创造力和综合素养，这一教育理念可以促进学生的学习兴趣和思维能力的提升。通过分析实际案例和教师角色的转变，本文发现教师在小学语文教育中应从传统的知识传授者转变为引导者和促进者。本文的研究对于小学语文课堂改革和学生综合素质的提升具有重要意义，呼吁教育界各方关注并应用陶行知的“六大解放”思想，推动语文教育的创新与发展。

简介：摘要：近年来，随着社会建设的不断发展，为了顺应幼儿健康成长的天性，幼儿园教师应积极开展亲自然的体验性教育活动，在亲近自然的过程中满足幼儿对自然万物的好奇心，了解到更多与自然相关的信息，达到启迪幼儿智慧、愉悦幼儿身心、提升幼儿道德品质的教育效果。本文首先简单阐述了亲自然情感的概念内涵；分析了教师在幼儿园教育活动中培养孩子亲自然情感的重要性；提出了幼儿园亲自然教育的若干有效策略。通过多方面增强幼儿亲近自然的情感体验，让幼儿从中获得真正的成长。

简介：摘要：自然教育是基础教育的重要内容，特别是幼儿园，自然教育不但可以引导幼儿认识世界，认识自然，更能激发幼儿的多种感官，激发幼儿的脑部活动，促进幼儿智力发展。运用陶行知“六大解放”的思想来指导幼儿园的自然教育，可以使其更好地发挥其教学的作用，达到教学目的。

简介：摘要：陶行知先生的六大解放思想放在当今社会仍然十分适用，对于我国的教育领域仍然具有着深远的影响。经过了新课标改革之后，国家和社会越来越重视对于人才的综合能力以及学科核心素养的培养，这就意味着国家对于人才有了更高的标准和全新的定义。因此幼儿园课程游戏化建设成为了社会各界广泛关注的热点话题，幼儿老师应该结合同学们的性格特点以及实际教学经验，针对教学理念和教学手法进行相应的改革和创新。本文将主要探讨陶行知六大思想指导下的幼儿园课程游戏化创设策略。

简介：摘 要：生机盎然的大自然，是幼儿园自然教育课程研究的重点，对于幼儿教师来说，在课程教学环节，融入陶行知教育的思想与观点，这些思想与观点会让幼儿对自然了解更为深入，而且在感受自然风光的时候，能够加深自己的认识，并在理解自然的时候，能够从不同的角度展开，这是陶行知六大解放思想指导下的幼儿园自然教育的关键点，同时幼儿教师可以引入一些幼儿感兴趣的元素，这些元素会让幼儿想起自己生活过的地方，也就自然的勾起幼儿对于自然风光的记忆，相信大部分的幼儿都不陌生自然风光、大江大河的美丽景色，为今后提升陶行知“六大解放”思想指导下的幼儿园自然教育的整体层次提供有利的借鉴。

简介：摘要：社会在发展进步的同时教育环境也随之发生改变。小学阶段也成为培养学生各方面能力的关键时期，传统教育模式下“讲-练-讲”的循环式教育活动已不再符合当下的环境，学生依赖教师，不能充分发挥学习主观能动性，对学生的未来发展是不利的。教师如果在教学活动中运用陶行知先生的“六大解放思想”，对于学生学习小学科学将有明显帮助，并培养良好的学习习惯。

简介：摘要：为全面提高区域小学思政课的教学质量，落实立德树人的目标。教研员通过选苗子、定调子、树样子、搭台子、指路子、结对子，当好教师的引导员、指导员、督导员、服务员、领导员、联络员，规范制度，专业引领，搭建平台，让学科中心组助推思政课教师的集体行走。

简介：摘要:在当今社会，环保意识越来越受到人们的重视。而要想让环保意识深入人心，从小培养孩子的环保意识就变得尤为重要。因此，让幼儿成为保护环境的小主人，成为了家长和教育工作者的共同目标。从幼儿园开始，教师们可以通过一些简单的活动来培养孩子的环保意识。例如，教师们可以组织孩子们一起去公园捡垃圾，让他们了解垃圾分类的重要性。教师们还可以带他们去植树，让他们亲身感受到保护环境的重要性。本篇文章就结合具体的案例，论述“六大解放”思想对幼儿园环保教育的启示，为今后“六大解放”思想对幼儿园环保教育等方面的研究提供有利的借鉴以及建议。

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简介：摘要：单元教学是基于小学统编教材而进行的一次重大改革，是贯彻和响应新课程标准中培养小学生良好的语文核心素养和综合素质的要求。在小学语文六年级实施大单元教学策略，既可以激发小学生的语文学习兴趣，还可以提高他们的阅读能力、分析判断能力、创新能力等思维品质，从而提升自身的学习能力。