简介：13世纪成长于蒙古军事集团中的一批将领,不仅在战场上建立了赫赫功勋,也留下了大量诗歌作品,在诗史上小有可观。这些军旅诗人大致可分为汉人世侯将领、普通汉族将领、通晓汉文的少数民族将领三类。其作品风格多样,其中蕴含的儒士情怀与厚生思想,反映出他们复杂的文化心态。

简介：西藏军旅小说中的藏区建设叙事不仅体现了作者的历史责任感,而且肯定了西藏军人的特殊的生命体验与情感经历,同时正视了军人生活在当下所面临的现实问题,应给予他们充分的人文关怀。

简介：课堂教学中,教师可将比照作为古诗学习的方法之一,通过诵读、想象、主题拓展等途径,引导学生自主发现、自我感悟、讨论交流,激发学生对古诗学习的兴趣,初步培养学生对古诗的鉴赏能力。

简介：千尺丝纶直下垂，一波才动万波随。

简介：丹鸡被华采，双距如锋芒。愿一扬炎威，会战此中唐。利爪探玉除，嗔目含火光。长翘惊风起，劲翮正敷张。轻举奋勾喙，电击复还翔。

简介：这首诗名为《效鲍体数诗》，作者是明代永昌著名的诗翁张含，这是他效仿南北朝著名诗人鲍照的《数名诗》写下的诗。

简介：什么是诗？我只是找到了灵感，并没有想到怎么写诗。

简介：中国古代诗歌中，有一类诗歌被称为“十七字诗”，即一首诗只有17个字。有同学肯定要大叫：“这怎么可能呢？”一般情况下，我国古代诗歌无论律诗、绝句乃至古风，都以工整为衡量标准之一，

简介：【诗意】浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，甩响马鞭向东一指，这一离去从此就是天涯海角。

简介：青春怎能少了诗意的生活？可是诗意来自哪里呢？或许大自然中就藏有很多的诗。让我们或俯下身子，或抬起头，看一看，听一听，闻一闻，想一想，诗意或许就会溢满我们的心间。

简介：陆游，号放翁，南宋著名爱国诗人，如果生活在今天这个时代，他应该是个铲屎官。在他一生写过的诗里，有十多首讲的是他与猫之间的故事。如果写诗相当于发朋友圈，晒猫大概就是他朋友圈的日常内容。

简介：踏着薄寒的雾气走在通往学校的石子小路上,空中尚悬着昨夜的明月,隐隐泄着清辉。不远处,一年级教室里传来清越的读书声,声声入耳。＂小时不识月,呼作白玉盘;又疑瑶台镜,飞在白云端。＂心中倏地一暖,仿佛流光漫溯。多少年前,我也曾临窗而立,手中握着外公的诗卷,背诵着这首诗。外婆家在乡下,仅凭三个炉子联排供暖偌大的几间房屋,深冬时节,在屋子里也要穿棉袄。

简介：释智圆晚年与西湖为伴,创作了大量以西湖、孤山及酬唱赠答为题材的西湖诗,内容十分丰富。释智圆采取自注诗歌的方式丰富了其诗歌的内涵,有着融合儒、佛和倡导诗教的个性,同时也有宋诗＂以议论为诗＂的共性。虽然释智圆算不上宋代一流的诗人,其主要成就亦不在诗歌,但从西湖诗的发展来看,正是以释智圆为代表的居住于西湖之畔的这一批宋初诗人,开启了西湖诗歌发展的第一个高峰。研究西湖诗词,既可以清晰地了解西湖文化的发展历史,又可以为推介西湖人文景观、恢复历史原貌提供历史坐标,也可以为进一步扩大西湖的社会传播效应提供艺术媒介。

简介：我所带的班级，把《千家诗》作为课外学习古诗词的范本。《千家诗》是流传较广的古代律诗和绝句诗歌选集，因为通俗易懂、意境优美、朗朗上口等因素，成为青少年喜闻乐见的经典读物。我们平时在学校诵读，节假日就让孩子们在家读，学生乐此不疲。为了便于学生理解、加深对千家诗的印象，放假前夕，我结合课本所讲的现代诗的方法，翻译了课本上李白的《独坐敬亭山》。

简介：怀着无比激动的心情,我们来到北京大学,欣赏第二届华语诗歌春晚。'白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。'天空纷纷扬扬飘起雪花,伴雪听诗,更增添几丝惬意与梦幻。早晨,黑夜还要流浪。我们把六弦琴交给他,我们不走了。我们需要土地,需要永不毁灭的土地。

简介：摘要现代诗歌蕴含着诸多美学原则，在实际教学中需要渗透审美化教学，让学生在现代诗歌的独特美中享受美的熏陶，在“动之以情”的感受中提升审美情趣和审美观。

简介：妈妈的眼睛虽然近视，但总能发现我的小毛病。妈妈的鼻子虽然灵敏，但总说我的臭袜子是香的。

简介：小狗和板栗树阿菊的小狗死了埋在板栗树下那年秋天阿菊家的板栗树比往年结的果子都多“板栗多像小狗的眼睛啊!”

简介：敬爱的老师、亲爱的老同学们：大家好!首先，请允许我代表2017届九（3）班全体同学，向可爱的母校、向辛勤培育我们并一直关心爱护我们的老师们表示崇高的敬意和衷心的感谢!向在座的和因故未能到场的全体同学表示诚挚的问候!

简介：亲爱的同学们：你们好!时光悄然流逝，我们重回初中母校，在30年前的九（6）班教室相聚，此时的我心潮澎湃，你们是否也是这样？