简介:摘要初中学生在小学已接触过地理知识,但因学生的知识储备、生活经验的不足,学生的地理空间概念差,对地理知识的学习有很大难度。科学、合理、高效地利用地理课程资源,培养学生用地理方法学习地理知识、解决地理问题的能力,是地理教学的首要任务和目标。经过实践,开发、利用各种地理课程资源,形成课本与资源,学校与社会、家庭的密切联系,拓展学生地理学习的空间,满足学生多样化的学习需求,才能更好地达成地理学习目标和地理课程改革的目标。
简介:摘要转变学困生是目前教学工作的一个重要组成部分,也是抓好学校教育质量的一个重要渠道。农村小学学困生的比例的增加,严重影响了教学质量的提升,有效地转变学困生也是整体提升教学质量的一个保障,让每个一学生公平地享受学习的权利。笔者通过长时间的教学总结得出一点体会,转变学生要有“三心”,即信心、耐心、爱心,并在工作中科学地运用便会取得较好的效果。