简介:【摘要】新形势下的幼儿教师综合素质不断提高,业务提高的同时,首要任务就是要与家长关系融洽,掌握与家长有效沟通的基本技巧,达到“沟通零距离”的境界。与家长沟通做到因人、因地、注意场合,教师要善于利用自身的语言魅力,与家长有效地沟通,做好家长工作。
简介:【摘要】智力障碍学生由于语言表达能力受限,在参与学习活动或社交时常无法表达个人需求,甚至伴随情绪行为问题。本研究从学校生活情景着手,为班级一名无口语学生实施辅助沟通系统教学,提升其参与学习活动及沟通效度。研究发现,辅助沟通系统的实施对学生语言理解能力及表达能力有促进作用,能提升活动参与度。
简介:【摘要】随着社会的进步,社会对教师的要求亦越来越高,随着社会的发展,家长和学生对教师的期望也越来越高,一方面要求老师多关照自己的子女,对子女要“严”。另一方面,家长们“民主”意识,“维权”意识很强。子女又大多是独生子,心理承受力差。老师教育过程中的不当言辞,没有注意到的一些小事,家长就会告你,甚至一纸诉状把你告上法庭。大部分家长信奉“没有教不好的学生,只有教不好的老师”。“我把孩子交给学校,学校就有义务教育好我的孩子。”有效的沟通可以减少家校之间的很多矛盾。我们和家长都有一个共同的目标把孩子教育好。因此,老师和家长之间没有本质上的矛盾和冲突。关键取决于双方教育的成果和有效的沟通。
简介:摘要:人地协调观是高中地理的学科核心素养之一,生态理念同样是中学地理重要的观念,而人地协调与生态既有共同点,也存在着不同之处。本文主要讨论了人地协调与生态之间的异同,为挖掘地理教学中的生态理念提供一定参考。