简介：摘要新中国的成立，社会主义制度的建立是20世纪中国的第二次历史性巨变，毛泽东对这次历史性巨变做出了卓越的历史性贡献。孙中山领导的辛亥革命失败，资产阶级民主共和道路不能使中国走上民族独立、人民解放之路。中国需要一条崭新的道路来摆脱外族入侵、不受压迫的悲惨命运。

简介：（《论艺术历史的发展轨迹——中西艺术发展的宏观思考,运甫先生在《论艺术道路和艺术教育》的学术演讲中谈到中西艺术差异时曾将希腊雕刻和中国青铜器作了对比,在美国艺术中

简介：从东西方两大艺术体系的比较中审视着中国传统的发展与变革,对于中国自身的文化艺术传统有一种天然的领悟能力,这正是中国传统公共艺术中应当继承的精华

简介：艺术与科学,艺术与科学,在美国艺术中

简介：摘要孙中山—20世纪享誉世界的中国人物，中华民国的创立者，近代中国民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，首举彻底反帝反封建的旗帜，领导辛亥革命，推翻了封建帝制，建立了共和国，促成了第一次国共合作，发展了三民主义。在毛主席的《纪念孙中山先生》一文中称赞“他全心全意为了改造中国而耗费了毕生的精力,真是鞠躬尽瘁,死而后已。”孙中山先生是近代以来，中国第一次历史性巨变的领导者，为推动中国近代化做出了卓越的贡献，立下了汗马功劳。

简介：东、中、南欧10个国家在这种背景下加入欧盟,这对欧盟老成员国也会带来好处,10个新成员国的加入也会使欧盟面临不容忽视的挑战

简介：后金融危机时代各种外部历史条件变化给中国新闻传播研究带来了新的挑战。将新闻传播学放置在中国人文社会科学40年的发展历程中加以考察,分析主流知识界现代化方案的特征以及这些特征在新闻传播领域的表现,可以发现,随着全球政治经济体系的转型,特别是中国发展模式合法性的显著提升和西方社会政治境遇的转变,中国知识界从外部理想政治蓝图出发的转型方案遇到了明显困境。面对新时期国家与社会关系的新一轮调整,中国的新闻传播研究面临着价值定位和理论框架的一系列结构性变化。

简介：没有改革开放,就没有中国的今天,也就没有中国的明天。基于此,我们隆重纪念改革开放40周年。广大政治教师在教学过程中聚焦改革开放40年的发展成就和成功经验,积极挖掘、用好其中的资源,对于进行教学与备考,促进学生发展核心素养,无疑具重要意义。徐金祥、施永辉两位老师,从大家最为关注的“议题式教学”方式切入,为政治教师研究改革开放、宣传改革开放做了很好的示范。我们真诚欢迎广大教师不吝笔墨,就改革开放40周年深入探讨,不断充实教学内容、丰富教学智慧!

简介：从中国边城丹东到朝鲜的新义州到平壤,他接待过的中国游客中就有人对他这么说,但是如果普通朝鲜人知道中国人在板门店的表现

简介：摘要随着时代的发展，人们对教育的要求愈来愈高。为了更好的促进初中教学的进步，培养兴趣成为教学开展的关键之一。兴趣教学的方法多种多样，如引导教学、情景演绎、结合实际、延伸知识、设计氛围、带入学习等方式。本文便是对初中历史教学高效性提升策略进行深入研究，总结失误，寻求有效策略，从而促进初中历史教学的进步。

简介：摘要：历史是高中教育阶段的一门重要课程，随着新课程改革的全面实施，给高中历史的教学活动提出了新的挑战，同时也带来了新的机遇。因此，高中历史教师必须要改变传统的教学观念，创新教学方法，使历史课程的教学活动不仅符合新课程改革的要求，还要真正实现其教学的有效性。文章对新课改背景下高中历史的教学模式进行了探究。 关键词：新课改；高中历史；教学模式 高中历史课程是在义务教育阶段历史课程的基础上，进一步运用历史唯物主义观点，展现历史的文明成果，揭示人类历史发展的基本规律和大趋势，促进学生全面发展的一门基础课程。在新课程改革的不断推进下，人们越来越意识到历史学科的重要性，不仅仅是因为历史课程对学生的高考有着重要的影响，还因为通过历史课程的学习，学生能够进一步拓展视野，发展历史思维，并树立正确的世界观、人生观和价值观，为以后的历史学习和终身发展奠定坚实的基础 [1] 。

简介：中学历史教材叙事,往往以宏大为主,有些问题若不厘清逻辑、呈现细节,学生往往不知其所以然。一直以来,笔者对日常生活史颇为关注,认为将宏大叙事与微观细描结合,有助于对历史做出合理的解释.

简介：摘要在初中阶段历史学科是一门非常重要的学科，其在完整的教育体系中占据重要地位，自我国大力实施教育改革以来，初中历史教师的教学观念发生了很大的变化，为了可以让每一个学生都铭记历史、拓展未来、不断激发学生的学习兴趣、提高学习积极性，教师对有关的教学措施进行了不断的革新。在初中历史教学中，教师愈发重视培养学生的理解能力和实践能力，通过实践证明，在初中历史教学中应用史料教学方法，有利于提升学生的综合素养水平，提高教学质量和教学效率。基于此，本文针对历史史料在初中历史教学中的有效应用进行了深入分析和研究，提出一些看法和建议，希望可以给有需人士提供参考。

简介：摘要教学提问是门艺术，也是门技术。本文立足于初中历史教学，阐述了课堂提问中应该注意的几点事项，尤其是提问的立足点和整合面，是提问质量控制的关键。文章还针对注意事项，论述了几点切实可行的提问技巧，以提高历史的设问式教学效果。

简介：摘要：在如今，新课标给教师的教学提出了更高的要求。其要求教师在教学中要能结合教学实际对教学进行进一步的调整，实现对教学有效性的进一步提升。而为了实现此要求，在教学的实际过程中，教师就要能对自己的教学进行深入的反思，找到自身教学中存在的问题，并针对问题进行教学调整，促进教学效果的提升。本文针对初中历史教学有效性的提升方法进行了研究，并阐述了提升教学有效性的教学策略。

简介：摘要为了提升初中历史教学有效性，本文分析怎样活跃课堂氛围，吸引学生注意力，提升学生学习主动性，同时改善课堂氛围，充分应用对媒体教学，给学生带来新鲜感。最后为学生布设相应学习任务，促使学生对这一任务进行积极探究，最终提升学生学习主动性，提高教学有效性。

简介：摘要：历史，是我们学校学习的一门重要学科，其中包含着世界从古至今发展演变的历史和经验教训。学生在学习历史的过程中能够感受我国优秀的文化底蕴和认识社会发展的一般规律。本文就如何提升学生的历史水平进行探索。

简介：摘要突破传统历史教学的束缚，实施高中历史课堂的有效教学，改变以前过于强调死记硬背、机械训练的现象，探索新课程改革背景下高中历史教学的新方法，追求课堂教学的有效性，才能适应素质教育的时代要求。

简介：摘要本文从关注时代精神、解读教学内容、探索教学方法、提高专业素养等方面浅谈初中历史教学活动的有效性。

简介：摘要：本文中的高中历史教学有效性重点以学生为着力点，即增强学生的历史知识把握能力，提升他们的历史学习兴趣度，增强学生历史思维思辨性，并在此基础上，分别运用思维导图法、多媒体教学法以及小组合作法，从而构建具有方法性、形象性以及合作性的高中历史教学模式，提升学生的历史学习能力，增强高中历史教学的有效性。