简介：新发展主义基于文化自觉,主张整体的、综合的、内生的新型发展范式。在反贫困路径选择上,新发展主义反思发展主义,并为连片特困地区的贫困治理研究提供参考。先发地区一般采用＂先导式发展＂路径,基于自身优势,强力推进发展强项,连片落后地区难以遵循此路径。脆弱性交织是连片特困地区的区域特质也是其发展的陷阱。突破发展陷阱,需要寻找到最为脆弱之处,从最弱处着手,反脆弱,从而促进发展,即反脆弱发展。反脆弱发展是指针对区域脆弱性并以此为出发点,以农牧民生计为轴心,促成复合生态系统良性耦合的发展。反脆弱发展是＂外助内应＂的发展,提倡社会优先发展,强调政府强力作为。反脆弱发展与以往的发展模式相比,它以是否减少了脆弱性作为评判发展的标准;它着眼于未来,注重在当前的社会发展中消减脆弱性,防患于未然;它强调人在减少脆弱性中的主动性。

简介：国家治理的哲学研究范式，是指在哲学视域下研究国家治理本体论、认识论、实践论、价值论所遵循的模式和方法。科学构建哲学视域下的国家治理研究范式，理性认识其创新功能和学术地位，对于挖掘国家理论创新的深度与广度，建立更加繁荣的“国家治理理论研究共同体”，形成国家治理理论的整体性研究以及认识国家治理哲学发展现状，推动国家治理实践，具有极其重要的方法论意义。

简介：范式研究是课程与教学论研究的一个重要方向。运用CiteSpace知识图谱可视化程序,对2000-2014年间的课程与教学论范式研究文献进行关键词共现分析发现：范式、课程范式、教学范式、教学研究是这一研究主题的热点关键词。结合文献追踪发现,范式研究内容包括：课程范式、教学范式;范式变革、范式研究等。

简介：美国将超常教育范式划分成以下三类：基于测验的超常儿童范式、基于真实表现的人才开发范式及基于需求的差异范式。三种范式在目的、策略等问题上有明显的差异,但它们有相同的理念,即都认为人与人之间有基本的差异,需要用不同的教育来对待。相比来说,基于需求的差异范式更能满足大多数学生的需要。为促进我国超常教育事业的健康发展,我国应积极探索形式多样的超常教育模式,实施差异教学,特别是在普通班里开展与超常学生相匹配的超常教育。

简介：网上教学是开放教育教学改革与教学质量保障的重要环节,但是目前却存在现实的瓶颈,即不断丰富的教学资源、先进的技术手段与较低的资源使用率、活动参与率的明显对比,这引起了开放远程教育工作者和研究者的思考。教学的主体、形式、内容、规范等等存在问题,都可能成为网上教学失效的原因。网上教学是一个动态的过程,由若干相互联系、相互作用的要素组合而成,努力做好平台建设、资源建设、教学规范制定及其他制度保障,形成规范化的教学范式,方能达成教学目标。

简介：“跨文化修辞旨在对不同文化背景个体间的书面文本进行研究（Connor，2011：2）”。本文通过综述跨文化修辞研究五十年的发展史，着重分析了影响其范式转变的各种因素，包括历史背景、理论基础、研究重．最和研究方法等。文中最后重点讨论了该领域面临的批评、挑战以及现有研究中存在的问题。

简介：女性主义叙事学将女性主义文学批评与结构主义叙事学相融合,将性别政治与叙事形式相结合,探讨女性叙事美学。文章从梳理这一后现代叙事理论的发展脉络入手,分析了叙述声音、叙述视角和自由间接引语这三个女性主义叙事学的主要研究视阈,最后尝试总结其研究范式。

简介：校本研修不能空对空，不做表面文章，不走形式主义，必须有载体、有抓手、有平台。问题即课题，教师带着问题确立课题，以课题为载体开展教研活动，是校本研修的有效途径。

简介：传统廉洁教育更多地停留在灌输式的教育模式，其针对性和有效性与预期效果仍然存在着一定差距，研究生廉洁教育的现实困境催生其范式的转换。认为要实现研究生廉洁教育范式转换，必须要从理念、内容、形式、方法等方面出发，牢牢把握教育理念的发展性，注重教育内容的针对性，坚持教育形式的多样性，着力教育方法的有效性，切实提高廉洁教育成效。

简介：要知道在一些少数民族中,舞蹈与体育并没有本质的不同,舞蹈可以视为一种强身健体的形式,体育也可以视为一种表演观赏的展演形式。目前,随着民族健身操逐渐被健身爱好者的所接受,民族健身操不仅可以强身健体,而且还可以使练习者感受各民族的民族风情,从而使民族传统文化得以传承。该文就以民族健身操舞蹈范式的建构来来谈谈几点看法。

简介：文化研究尽管缺乏一个权威的＂命名仪式＂,但这个概念已然显示出了强大的概括性与远征能力。概念的多义与复调制造了文化研究的多副面孔,使它可以适时而变,顺利登陆不同的文化圈,实现国际化与全球理论旅行。对文化研究的理论范式转换进行谱系性考察,必然在一定程度上涉及文化理论内部意味深长的转向。而文化研究介入当代中国文化场域,与其说是一次西方理论的旅行,不如说是当代中国学者在面对复杂的现实所作出的学术选择,更重要的是它提供了介入中国本土化实践的可能。当下中国的文化研究正朝着批判性的、多元开放的,而且具有阐释力和本土经验的方向发展。

简介：摘要当下高职学生主要是九零后，物质生活比较富足，所以，学习改变命运这类的激励语言对其作用不大。这就需要德育教育工作者来研发高职院校“德育教育新范式”。本文首先分析了高职院校德育教育工作开展的关键点，然后细致讨论了高职院校当下德育教育工作的新范式。旨在为高职院校的开展德育工作的教师提供参考。

简介：西方心理学经过一百多年的发展,形成了以主观和客观的二分法为基础的两种范式：主观范式与客观范式.主观范式主张心理学研究毋需排除主观对象与主观方法便可以获得客观知识.客观范式则主张排除主观对象与主观方法以获得客观知识.自然主义的研究框架、逻辑主义的研究路线、还原主义的研究原则、客观实证的研究方法是客观范式的基本特征.刺激-反应范式、中介变量范式、信息加工范式、认知神经范式是客观范式的四种形态.未来心理学的健康发展,必须超越主观与客观的二分法,重构主观范式与客观范式的关系.

简介：联合虚拟参考咨询服务已经成为当代参考咨询发展的趋势。文章在概述与阐明联合虚拟参考咨询服务的内涵、特点、优势和模式的基础上,分析了目前国内联合虚拟参考咨询服务存在的问题,继而从五个层面探讨了我国联合虚拟参考咨询服务发展的重点和对策。

简介：内隐记忆是认知心理学一个重要的研究领域,对于临床医学疾病诊断、记忆康复、心理咨询与治疗等工作具有重要的理论与现实意义.本文介绍了内隐记忆概念的界定及研究范式的发展,并从临床医学、人格特质、情绪状态、认知风格、认知加工及内隐记忆的个体差异等六个方面总结了相关领域的研究进展.

简介：我国民间艺术相关的研究一日千里,其中很多研究范式都可以在欧美相关研究中找到影子,民间美术的功能、象征,地区与民族风格,历史与变迁,原真性,传承与发展等问题及其研究范式都值得我们思考。

简介：儒家文化是对亚洲地区特别是“亚洲价值观”的形成产生广泛而深远的影响.文章在对儒家基本范畴“仁、义、礼、智、信”进行诠释的基础上试图导入情境原理形成儒家文化情境,并将此作为研究的态度取向.选取具有代表性的和引领性的亚洲酒店集团作为研究实证案例,通过文本分析的方法归纳、提炼、演绎、推导亚洲酒店中儒家文化五常的体现及形成机理将是构成本文的基调.从而初步建立基于儒家文化情境的亚洲酒店范式分析框架和形成机理的维度,间接并探索性的构建基于儒家文化情境的亚洲酒店范式影响机理模型.

简介：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”《语文课程标准》也明确提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。为此我校申报了重庆市教育学会课题“小学生课外阅读有效指导策略研究”，

简介：在全球化的背景下,高等教育人才培养的数量、质量、规格和模式等也面临着巨大的挑战。本研究基于托马斯·库恩的范式理论,在梳理国内外高等教育人才培养规格由领袖型向大众型转变过程中呈现的规律、特征与结构类型等基础上,探索并得出全球化背景下我国高等教育转型的5种基本范式,即协作式、供求、分流、领袖和虚拟范式,并提出高等教育范式转型的策略。

简介：当今,人类已悄然进入自媒体时代。自媒体时代高校文化建设的深刻时代表征为：速度惊人的文化爆发,良莠不齐的文化盛宴,一地碎片的文化快消,草根阶层的文化狂欢,权威消亡的文化迷失。新的文化表征催生了高校文化建设范式的转换。范式的转换对高校文化建设意义重大。自媒体时代,高校文化建设范式的转换需要四个方面的创新：文化建设理念的创新,文化建设内容的创新,文化建设形式的创新和文化建设方式的创新。