简介：<正>高校的教学应该以传授知识为基础,以培养能力为目标。学生如果没有坚实而广博的知识基础,就谈不上什么创新能力。相反,如果学生只有堆积起来的知识,而不会运用它,不掌握使用知识的方法,不能解决实际问题,这样的知识就变成死的知识,无

简介：现代奥林匹克运动的科学化、国际化,使得人们都希望能在奥运会上取得好的成绩,为此,世界各国加强了本国优秀运动员的培养,成立了相应的机构,并投入一定的人力、物力、财力来培养竞技人才。不同国家的竞技运动员培养形式,由于受该国政治、经济、文化等背景的影响,存在着差异,表现出一定的特殊性。但尽管如此,对竞技运动员的培养也有

简介：所谓“陌生化”理论，由20世纪20年代的俄国形式主义批评的代表人物维克多·施克洛夫斯基最先提出，并在其《作为技巧的艺术》中作了具体论述。他强调艺术更新人们对生活和经验的感受，他说：“艺术之所以存在，就是为使人恢复对生活的感觉，就是为使人感受事物，使石头显出石头的质感，

简介：三、运用元认知理论培养英语自主学习能力首先,学生的自主学习依赖于学生的自我学习意识、元认知水平、学习动机、学习策略等学习者因素,通过帮助学习者制定学习目标和计划、进行自我评估、培养学习者课外学习能力等方法全面提高其英语自主学习能力的途径

简介：多种智力理论是由霍华德·加德纳提出并完善的有关人类智力模式的较新的理论.它认为智力具有多元化的性质,人的智力是多种智力协同作用的结果.该理论为实施素质教育、改革教学和培养学生外语素质具有指导作用.

简介：心理教育是近年来我国教育的热点问题。心理教育专业是正处在启动阶段的一门新兴专业,在国内尚缺乏成熟的办学经验。围绕专业发展的许多理论与实践问题亟待深入探究,心理教育专业的培养目标是什么?心理教育专业的课程体系如何建构?心理教育专业的教学如何实施?心理教育专业的评价如何开展?作为心理教育专业教师,我们有责任解答这些问题。以下是江南大学几位教师的心得,以就教于心理教育界同仁。

简介：

简介：信息科学的理论思维与人才培养柯有安一、日新月异的信息技术江泽民主席说：“电子信息技术产业的巨大发展，电子信息技术的广泛应用，正在把世界推进到一个所谓信息经济的时代”，“振兴国民经济，电子信息技术是一种有效的倍增器，是现实能够发挥作用最大、渗透性最强的...

简介：谈政治理论课的能力培养郭俊山能力培养问题，是当前成人学校政治理论课教学急需深入探讨的课题。在教学实践中，笔者感觉到学生的能力普遍比较低，突出表现在几个方面：一是思维能力差，只习惯于接受现成知识，不能进行独立思考；二是依赖性强，依赖教师和教科书，习惯死...

简介：职业教育中的语文教学和其它教育活动一样，都是以提高学生的能力为出发点和最终目的。本文论述在语文教学活动中运用系统理论，拓展学生语文能力，培训培养空间的必要性和重要性。

简介：加强体育理论课教学重视体育能力培养陈棣自《大学生体育合格标准》在高校实施以来，使高校体育教育得到促进和发展．但同时，许多体育工作者也发现，在体育理论课教学及培养学生体育能力方面，是高校体育教育的薄弱环节．１加强体育理论课教学体育理论课在学校体育教育中...

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简介：青少年创造力的培养是国外创造力研究的热点问题之一。研究者普遍认为，创造力是可以培养的，但如何培养，却有不同的观点。本文从创造力培养理论、创造技能训练和创造力培养教程三个方面介绍了国外青少年创造力培养的理论与实践。

简介：创新是邓小平理论的灵魂,邓小平理论课程教学目的之一就是培养学生的创新能力。而学生创新能力培养的成功,在于对伟人邓小平创新人格的认同;取决于对邓小平理论创新观念、创新方法的作用的认识;在于课堂教学中对三个问题的正确处理。笔者循着上述思路,通过《邓小平理论》的教学,培养学生树立创新观念,培养学生创新精神和创新方法。只有实现上述三个目标,才能使学生成为认识世界、改造世界的创新人才

简介：文章从我国教育改革与发展的背景出发,提出我国幼儿教师培养模式存在的问题及对幼儿教师培养模式改革的必要性,通过实践研究创立了专科层次幼儿教师的培养模式,阐述了这一培养模式的主要内容、特点,取得的成效与创新点,最后说明了这一研究的意义与推广价值.

简介：在我国，关于高职教育人才培养模式的理论研究还处于摸索、探究的阶段，对于高职教育人才培养模式的内涵、外延和特点还尚未形成科学的定论。本文试图围绕高职教育人才培养模式的理论研究作一综述，并略作评说，以期推进高职理论界对该问题作更深入的研究。

简介：创新是民族的希望，科技时代亟需创新人才。陶行知先生指出，“承认小孩子有力量”，“不但有力量，而且有创造力”。有人往往一不小心就束缚和压抑了孩子的创造力。我们不妨谨记陶先生提出的“六大解放”，且以之指导我们的教学，时时注重培养孩子的创新能力。

简介：劳动者的创新能力是经济发展最重要的推动力,这是当代经济的一个显著特征。邓小平理论既反映了这一时代特征,又对培养创造型人才有重大的指导作用。高校开设的邓小平理论课,不仅是一门政治理论课,还是一门培养大学生创新能力的重点课。

简介：在指出培养"双师型"政治理论课教师必要性的基础上,分析培养"双师型"政治理论课教师的重点和难点,并提出培养"双师型"政治理论课教师的思路和措施.

简介：肖金权同志著述的《马克思主义理论课教学方法论研究》一书,已于1991年8月由档案出版社出版。这是一本有理论价值、实践价值和学术价值的研究性专著。可以预料它的面世,对培养教育青年大学生,推动马克思主义的宣传,坚持四项基本原则,促进马克思主义理论课教学方法及其方法论的探讨和研究,将会起到有益的作用。此书的特点之一是具有理论的开拓性。马克思主义是博大精深的科学思想体系,要使之真正为受教育对象所理解,所接受,所把握,撇开其他因素外,教育者还应具有高明的教学方法和对教学方法