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简介：王秀菊，山东临沂市第一实验小学数学教师，执教33年。日常工作中，她也剪些花花草草给孩子们，以作鼓励一孩子们喜欢得不得了，纷纷爱上了王老师的数学课，也爱上了剪纸。因着孩子们的喜爱，王老师开始了对剪纸的实践研究，从此与剪纸结下不解之缘。

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简介：一三点由此进前村二一一垂丹青三春到云南犁头动四君随佳人到

简介：摘要水利水电项目建设是国家基础设施建设的组成部分。做好水利水电项目建设过程中的安全管理是保障水利水电工程顺利进行的重要途径。基于此，本文阐述了水利水电项目建设的主要特征以及加强水利水电项目建设安全管理的主要作用，对加强水利水电项目建设安全管理的策略进行了论述分析，旨在保障水利水电项目工程的安全运行。

简介：一、设计意图国画梅花、兰花、竹子和菊花是画家常常喜欢表现的对象。中国传统观念认为,这些花花草草具有高尚的品德,好比人中'君子'。'君子'是中国哲学里的一个研究范畴,指道德修养很高的人。此次在幼儿园中开展以中国文化为主题的艺术教学活动,目的是让幼儿从小感受中国文化的博大精深,感受中国国画艺术的源远流长,为幼儿树立良好的人生观和培养对美好事物的品评鉴赏能力打下基础。二、活动目标1.欣赏中国画中的梅兰竹菊,感受中国文化的博大。

简介：摘要在中学英语教学中，要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系，以高素质的教师为中间媒介，促进学生在掌握语言知识的前提下向语言运用能力转化。同时，要克服听说读写脱节的问题，加强听说读写技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。

简介：20世纪90年代．只要是生活在伊利诺伊州哈丁维尔的小孩就必须滑冰。“当年．在那个荒凉的地方．旱冰场是最时髦的，”珍·布里克尔说。她曾向父母（莎伦和杰拉尔德）宣布她想滑旱冰．而面对自家活泼的无腿女儿的这一宣言．她的父母却犯了难。一想到父母当时是何等的困惑．布里克尔就笑了起来。

简介：市政排水管道的工程施工现场质量控制设计的内容较多，遇到的问题也是多种多样，因此贯穿于施工阶段的全过程必须严格按照每一道工序的要求，从施工准备、管道及管井、试验及回填等几方面，加强每一环节的质量控制，才能在保证工程工期和质量的前提下较好地完成排水管道的施工任务，才能在工作中做到科学有序，从而有效地控制工程质量，避免不必要的质量事故发生，提升市政工程的整体质量水平。

简介：摘要在具体的作文教学中，教师需有意识地进行引导，让学生学会观察生活中的琐碎事情，积累素材，通过阅读等形式去扩大个人的知识面，实现从阅读、模仿到个人写作的逐步转变，并融入自身的创新思维及想象力，从而实现学生写作能力的提升，在学习中找到方法，品尝到成功的喜悦。

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简介：摘要学生广泛阅读，必能丰富知识，开拓思路。通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练，去培养和发展，小学生的阅读能力会得到逐步提高。

简介：摘要加强对工程项目成本管理，能有效降低企业成本，提高收益，对促进企业的可持续发展有重要作用。采取合理的对策来提高工程项目管理水平，采取策略有效控制项目成本，在保证工程质量的前提下，让项目增价值、增效益，对我国的社会主义现代化建设起到了积极的推动作用。

简介：摘要园林景观植物绿化工程不仅可以将会我国的经济发展推向另一个高度，还可以加速我国城市化进程，因为园林景观绿化种植不不光是城市的点缀，也可以起到净化城市空气、减少城市环境污染。本文主要对园林景观绿化种植施工技术进行了分析研究。

简介：中原油田石油化工总厂低压瓦斯管网憋高常顶塔压，主要是因为低压瓦斯管网细长曲折和管道内腐蚀物诸塞管径，造成后路不畅。应对低压瓦斯管网流程进行改造，增加管径较粗的副线，或者增加吹扫蒸汽入口，吹出管内腐蚀物，疏通瓦斯管网，降低常顶塔压。改造后，将提高汽油合格率和柴油拔出率，扩大内操人员的操作空间，每年能节约约17万元燃料费。

简介：摘要随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市打工，多数小学生成为留守儿童，如何搞好农村小学班主任工作，让孩子健康成长是每个班主任都必须思考的问题。爱心是班主任工作的出发点；细心是班主任工作的基本理念；耐心是班主任工作的基本要求；责任心是班主任的基本素质。

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简介：摘要随着21世纪的到来，人类进入了信息化世纪，以网络和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术与学科课程的整合，是普及信息技术教育的关键，为素质教育的推动与发展注入了一股强心剂。现代信息技术与数学课程的整合可有效地改进对数学课程的教学，为新型教学结构的创设提供最理想的教学环境。一、现代信息技术与数学教学整合，能够激发学生的学习动机，提高学习兴趣。二、现代信息技术与数学教学整合，能够发挥学生认知主体作用，培养合作能力。三、现代信息技术与数学教学整合，能够促进学生的主动探究，培养思维能力。四、现代信息技术与数学教学整合，能够发展学生信息的能力，培养创新精神。五、现代信息技术与数学教学整合，能够帮助学生构建合理的知识结构，培养数学素养。同时,在现代信息技术与小学数学课程整合的过程中，我认为也存在需要注意的问题。本文就现代信息技术与小学数学课程整合的研究及实践，作一些初步的探讨。