简介：摘要：本文以中缅油气管道小断面大坡度隧道施工为例，主要论述了小断面大坡隧道洞口布置、有轨运输方案、安全管理及有轨运输施工安全技术。通过对小断面大坡度反坡隧道施工实践，为同行业今后类似的小断面大坡度反坡隧道工程施工提供了参考和借鉴。

简介：摘要：幼升小的衔接，是如今社会普遍关注的教育问题，要实现幼升小的有效衔接，要从学生自身出发，了解学生学习现状，关注学生身心健康，知晓学生不适应校园生活的原因，并且要对症下药，据此制定具体的方案，并且要将方案落到实处。与此同时，除了老师的关注与努力，想要让刚刚步入小学的学生更好更快地适应学校生活，还要做好家校互动，与家长一起共促学生健康教育。

简介：【内容摘要】：看图写话是学生觉得很头疼的事，他们不知道看图后该写什么，怎么写？以下从文本入手，借助图，理出写话的思路图，借助这个写话的支架，引导学生进行有创意地看图写话。学生结合生活实际把话写得灵动而有生趣。

简介：摘要：本文分析了断层破碎带对隧道工程建设的危害，探讨了工程建设前的技术推进准备内容，从半断面微台阶基坑开挖关键技术、关键技术左、右断面顺序基坑开挖、微震工程爆破关键技术喷射混凝土锚网协调支点关键技术钢拱架结构支点关键技术先进的锚杆支护、锚杆支护结构的加固、注浆加固等。对断层破碎带进行了详细描述区域隧道施工关键技术，致力于为断层破碎带的隧道施工提供服务支持和施工经验借鉴。

简介：摘要：幼儿园大班阶段与小学阶段的教育教学模式有着明显的区别，虽说是截然不同的两个教育教学阶段，但又有着必然的联系。幼儿园的教育教学特点是以游戏教学引导为主，小学阶段的教育教学特点主要体现在正规的科目课程教学过程，并且有严格的作息和学习制度。这两种教学模式的客观差异性就形成了幼小衔接时期中的坡度。数学科目无论是在哪个学习阶段都是重要的学科，更是与人们日常生活息息相关的学科，可以作为一项重要工具帮助人们解决生活中的许多问题。因此，减轻幼小衔接坡度，进而开展多元化的数学教学活动，是幼儿教师面临的重要问题。本文对此问题进行了简要的分析。

简介：摘要：拟建的“工厂+办公生活配套”工程所在场地地貌单元多属于丘状高原和河谷地貌，地势较为陡峭，起伏较大，场地最高海拔高达3927.7，最低海拔3902.41，整体呈现陡坡状，同时受当地特殊高原气候影响整体地质环境较为复杂和特殊。因此，对于该处场地进行人为干预与改造，增强地基处理的深度与强度，对后续施工的整体质量息息相关，甚至直接关系到项目整体质量的控制，本文探讨了在此特殊地质和环境影响下的地基处理技术，希望能够对后续施工及相关情形下的施工提供有利的依据。

简介：摘要：路基是道路工程的基础，尤其是市政道路，对于路面性要求较高。控制好的施工质量，是市政路面建设的关键。因此，路基工程作为市政道路建设的一个难点，探讨特殊地质地段的施工具有非常现实的意义。所以，本文针对湿陷性黄土路基、翻浆路基以及、软土路基等，提出了相应的工艺处理方法。

简介：摘要：学校根据初中生的个性特点和认知结构,设计出了“低起点，密台阶，小坡度”的教学方式，通过有意识地增设台阶，使学生比较顺利地达到目标。以下简要谈谈如何增设台阶，实现小坡度过渡。

简介：【摘要】当前我国公路建设高速发展，公路工程的建设实施过程会面临越来越复杂的地质地形条件，当不可避免遇上软基地段时，高填方路基为我国公路建设中常用的施工方法之一，施工企业必须根据软基地段高填方路基的实际需求制定出合理科学的施工技术，做好软土地基的处理工作，保障公路建设施工质量。

简介：摘要：随着我国高速公路的快速发展，使得桥梁桩基施工技术日益完善。旋挖钻在桩基施工中是采用的较多的一种桩基施工成孔方法，旋挖钻施工成孔速度快、效率高、机动灵活、环境污染小、安全性能高等优点。本标段地质情况多数为粉土和风化泥岩并且地下水位较低，适合旋挖钻桩基施工作业。考虑到本标段中风化泥岩强度达到450kpa选用旋挖钻机缩杆280系列以上钻机进行施工作业。本文主要对银百Ⅰ标段旋挖钻成孔的施工方法及质量控制措施进行进一步的探究。

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简介：摘要：好的企业都有企业文化，优秀的企业文化能提高员工的文化素养和道德水准，创造令人惊叹的价值。下面我谨把我近年来工作中的点滴理解和具体做法与诸位优秀老师分享。

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简介：摘要：学生通过学习来得到更多的知识是教育当中的一个主要目标，但是在教育过程中来对学生进行思想道德观念的培养，让学生培养出良好的品格，养成良好的行为方式，显然这是教学过程中极为重要的目标。在现阶段来说，在素质教育的持续推行下，教育的首要目标就是要施行班级文化。在具体的教学过程中，各科老师要对各个学科的特点和内容进行深入了解，并且可以融合班级文化。而这篇文章就是以此为主要目标，让四年级的学生可以得到班级文化方面的提升，并且进行一些思考和研究，提出相应的策略方法。

简介：摘要：班干部，顾名思义，在班级里为全体学生服务的工作者。都说班主任是世界上最小的主任，那无疑，班干部就是这世间最小的干部。下面，笔者将从为什么要建立班干部队伍、怎样建立班干部队伍、如何培养班干部队伍等方面出发，浅谈给“小干部”大舞台。

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