简介：摘要：皖投新悦里商业装饰工程采用大规格岩板/陶瓷板薄贴工法对该项目S1#商业楼首层酒店大堂地面900mm*1800mm陶瓷薄板以及公区卫生间墙面600mm*1200mm陶瓷薄板进行施工。以此为背景，对大规格岩板/陶瓷板薄贴工法在施工中的重点、难点进行分析，并提出针对性的施工方法与步骤。实践证明，运用该工法达到了良好的装饰观感效果，满足现行相关规范对墙、地面陶瓷饰面板/砖的平面平整度以及拉伸粘结强度的验收要求，可为类似工程提供参考。

简介：摘要：长江口中华鲟自然保护区基地二期建设工程中涉及大量功能性鱼池和配套湿地，水体面积大，为了实现基地养护用水的“内循环、零排放”，对其土建和安装施工技术提出了较高的要求。结合工程实践，针对功能性群池及配套湿地的施工重点和难点，从工艺特色、水处理方式、施工流程、土建工艺等方面进行研究分析，形成相关施工技术总结，以期对类似工程提供参考。

简介：摘要：描绘小灯泡的伏安特性曲线是高中物理教学中的重要实验之一，影响实验的因素有很多。利用DIS系统来进行实验探究不同灯泡规格对伏安特性曲线实验的影响因素，为提高教学效果、培养学生严谨认真的科学态度提出笔者的一些教学建议。

简介：摘 要：要想更好地完成我国古诗词艺术歌曲的演唱和教学，需要将休闲的歌唱理念与方法作为目标，转化理性知识。采取高效、科学的咬字方法只会对古诗词艺术歌曲的魅力彰显和表现效果起到增强作用，而不是削弱。而利用腔体打开技术，可以使我们的行腔处理更加从容、灵活。同时，由于古诗词艺术歌曲的分句和断句都是非常严格的，所以呼吸也是必不可少的一项技术。古诗词艺术歌曲的博大精深要求我们从更高的角度和更开阔的思维对其演唱技术理念与规格进行研究。

简介：摘要：大跨度大空间厂房在结构上和建筑材料上存在一定的特殊性，其耐火性差、高温下易坍塌、可形成立体火灾的特点显著地增加了灭火的难度，厂房内还可能存放着大量的物资和设备，其中也不乏易燃易爆物质和危险化学品等。研究的主要目的是掌握此类建筑物火灾扑救的难点问题，同时在这一基础之上制定出科学的应对策略，着重分析现场组织灭火的方法。

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简介：摘要：教学离不开教材，教材的编写不仅有知识的线索和结构，还隐含着数学方法的逻辑关系，因此在教学中要以大单元的视角进行教学设计，摆脱单一知识点的局限。初中数学教学应从单元整体出发，以学生的核心素养为出发点，设计大概念、大任务，再通过课时知识点的呈现逐层达成单元的整体目标，使学生“既见树木，又见森林”。

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简介：【摘要】近年来,随着教改的深入和各项教育政策的推进，小学数学教师在教学的过程中开始采用大单元教学模式，这一教学模式结合学生学习所需，用更多样的课型来优化教学，并在预习和复习的环节加以应用以提升教学效率，大单元的学习方式还能够加强数学学科与其他学科之间的联系，让学生能够整体地去看待所学内容。本文，笔者结合教学实际，提出基于新课标视角下小学数学大单元教学模式的思考。

简介：【摘 要】后疫情时代，新形势与新变化对高校育人工作提出了更高的新要求与新作为，本文通过运用“因事而化、因时而进、因势而新”三因思维，进一步融合理念、环境和载体等构成要素，建立起大健康与大思政协同育人新格局、新氛围和新平台，这既是做好当前疫情防控常态化工作的现实需求，提升育人针对性亲和力，又有利于推动大健康与大思政协同育人优势互补，实现育人目标，培养造就新时代可堪大用能担重任的栋梁之才。

简介：摘要：随着新的课程标准的实施、2019人教版新教材的普及使用，英语教学改革正在如火如荼进行中，围绕教学质量的提高和如何培养合格的社会主义建设者问题，教育者们进行了研究、探讨和实践，大单元教学设计适时而现。大单元教学设计体现了时代的发展规律，对教学质量提高作用匪浅。

简介：摘要：本文通过对小学语文高段习作大单元的研究与实践，探讨了如何培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。通过设计合理的大单元习作内容和教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和表达能力，使他们在写作中能够自由发挥，展现个性和创造力，从而提升他们的写作水平。

简介：摘要：在新时期的教育发展环境下，教师必须结合新课标的指导要求优化高中英语的教学路径，能够为学生创设大阅读学习环境，保障学生获得英语综合素养的有效提升。大阅读教学与传统的阅读学习具有明显区别，在对教学质量严格要求的同时，能够有效实现传统阅读教学的突破和创新，是培养学生英语核心素养的重要途径，针对高中英语展开大阅读教学深化探究具有非常重要的意义。

简介：摘要：单元习作教学能让学生对所学知识进行充分利用，能促进学生更新、完善自己的知识体系。而语文大单元教学是让学生站在全局视角回顾知识点，将其与习作教学结合到一起，能减少学生的陌生感。这对小学生来讲十分重要。因此，教师要注重大单元习作教学。针对小学语文高段习作大单元教学策略展开具体探究。

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简介：【摘要】小学体育技能学习是体育教学中必不可少的教学活动，它不仅是因为学校工作是教学为主，而且也是学生身心发展的需要，但是在小学教育中，学生们的年龄特点使得我们的技能学习不能够太过古板，必须让学习喜欢。因此，游戏教学对应学生体育技能学习起到了很好的促进作用。

简介：摘要：科学学科是小学课程教育重要组成部分，可以激发学生科学思维、促进创新精神发展，拓展思考维度。小学科学教师要在具体的科学实验和探究活动中做好指导，给学生指明实验探究步骤，培育学生核心素养，激发思维能力，与其他学科知识相互融合，促进全面发展。通过小研究开发大思维，学生综合能力进一步提高，获得初步科学理性探究意识，充分结合生活常识开展趣味实验，完成科学学习。