简介：中职学生对待数学作业的态度、完成数学作业的方式、面对数学疑难问题的处理方法,以及是否有反思的习惯,是影响数学作业质量的关键因素。教师要采取有效策略,特别是提升学生的反思意识,教会学生反思方法,从而提高中职学生数学作业质量。

简介：

简介：摘要在新课标不断推进的新背景下，数学作业题型呆板、形式单调、题量过多、内容封闭、脱离学生的生活实际，已经成为各方关注的焦点。这是摆在全体教育工作者面前的一个重要课题。作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系，它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。因此，提高作业质量，是全面实施素质教育、提高教学质量的有效途径之一。如何以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业，提高学生的学习能力，应引起一线数学教师的重视。

简介：

简介：作为一名一线教师,作业处理所花的精力绝不比备课、上课少。班上总是有一部分学生催了又催,盯了又盯,还是交不过来。学生有的是因为贪玩、懒惰,不能及时完成作业或订正;有的因为是速度慢,学生做作业时不能集中精神;有的是因为作业太难,"遇到困难绕着走,绕不过去就不走"……老师为此抓狂,学生依旧如初,老师死盯不放,关个夜学(因作业未完成被老师留下补做),学生这一次作业做好了,可能会情况好那么一阵,几天后他又反复了。这滋味只有一线老师才知

简介：在减负与高效教学的教改背景下,设计精、少、有针对性且能给小学生带来快乐的课外作业,对小学生的成长具有促进作用。一、小学语文"快乐课外作业"的设计内容作业是完成教学目标的重要环节,但长期以来沉重的作业量,枯燥的内容,机械的形式都让学生产生了"怎一个怕字了得"的厌烦心理,往往抱着敷衍塞责的态度草草了事。小学语文课外作业内容的选择是决定小学生是否快乐的关键。1.小学生感兴趣的内容以小学生感兴趣的内容作为课外作业的一部分,

简介：结合新课程理念，及目前的教学实际和个人的教学经验，对九年级化学作业情况进行了调查，提出了化学作业的改进策略加强化学与日常生活的联系，使作业的内容更有趣；根据所学知识的不同，使作业的形式多样；对不同层次的学生布置不同的作业，提出不同的要求，让各层次的学生都有提高；对学生的作业写合适的评语，让学生既认清到自己的不足，又明白努力的方向。

简介：摘要如何能把学生从过多过滥的作业中解放出来，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。让学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法在编织精巧的作业训练中得到培养，真正实现学生自主地、生动活泼地学习。

简介：摘要小学数学作业设计中，教师开始注重自主学习作业设置，力图通过学生的自主思考和探究完成基础知识的理解和数学能力的提高，并在自主作业的完成过程中，培养独立作业意识和自主作业能力。小学数学教学中如何合理地创设自主作业，并将之科学的加以应用，是每一位小学数学教师在高效课堂理念下必须去研究和实践的课题之一。

简介：不少教师都见过这样的情况：学生作业不能按时交或者收不齐，有的甚至敷衍了事。怎样调动学生做作业的积极性，让学生爱上思想品德作业呢？

简介：广东省普通高中生物科学业水平考试是普通高等学校招生考试的组成部分,是根据《普通高中生物课程标准》(实验)考核报考文科类专业和艺术类专业考生生物学科学习情况的水平测试。2008年,广东省高二学生首次面对自新课改以来的第一次学业水平测试。我们没有任何经验可以借鉴,只能摸着石头过河,在实践中总结,在总结中提高。众所周知,记忆分为短时记忆和长时记忆。输人

简介：数学课外作业是对数学课堂教学的延伸,是学生对课堂所学知识的巩固、应用与拓展,是学生锻炼学习能力和培养创新精神的园地。我们设计课外作业时可以让形式新颖化,激发作业乐趣;让操作简单化,激发作业动力;让完成合作化,激增作业质效。

简介：女儿正在读初中七年级,每次写作业,偶尔不懂,也常向我请教,请教完了,常听她自言自语,＂科学作业,真烦.＂有一次,我问她,作业是巩固知识的手段,有什么可烦呢？进一步了解发现,烦的原因在于形式单一,大多是试卷形式的习题,有些习题多次重复.作为科学教师的我,常常陷入深思,在倡导＂优质轻负＂的新教育时代,早应该对作业全面审视、积极创新了.

简介：摘要培养小学生良好的学习习惯，对他今后的发展起着至关重要的作用。小学阶段是形成良好行为习惯的关键时期，其中培养良好的数学作业习惯就是其主要任务。在长期的教学实践中，经过不断总结，我认为培养小学生良好的审题习惯、计算习惯、书写习惯、检验习惯、订正习惯，才能最终成功地培养小学生良好的数学作业习惯。

简介：学校教育是核心力量,社会教育是影响力量,家庭教育是基础力量,只有把这些力量整合在一起才是完整的教育。所以,只有学校和家庭形成了很好的互动,教育才能成功。欲使家庭教育配合学校教育,与学校教育一致,形成学校与家庭的统一战线,关键在于双方的协调与配合。

简介：

简介：摘要伴随着新课程改革的发展，一些学生和专家都纷纷提出完善语文作业的方法和途径，找出语文作业布置的要求和定位。笔者在语文教育领域也进行了长时间的摸索，在进行着大胆的尝试和创新，积累了一定的经验。语文作业作为一种反馈教学成果的方式，今后语文作业的布置要能够实现对语文素养、对知识开拓能力的提升。本文根据自己的教学实践，给出了完善小学语文作业的建议。

简介：

简介：一、作业订正的现状据调查,目前初中科学作业多采取教师批改后再由学生订正的方式。传统的批改作业的方法大多采用"全收全改"。这种作业批改方式暴露出的矛盾日益突出,具体表现为:1.工作量太大。大量重复的批改工作,使教师没有更多的精力钻研教材,精心备课,影响了课堂教学效果;2.反馈信息量较小。由于教师教学负担重,所谓全收全改,也只是简单画上对、错号,不能给每个学生的作业进行有针对性的批阅或指正。学生看到的批改后的作业只是对错号,却不明白错因,如此反馈,信息量过小,作业的价值不能最

简介：