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简介：[摘要]: 山歌、童谣是地方特点和民族精神的表达，是本地人民真实生活的反映和对美好生活的寄托。校园里传唱山歌、民谣，并把山歌、民谣，融入到鼓声中，形成了“童谣鼓韵”大课间活动，既弘扬当地的音乐文化,又传承民族传统文化特色，“童谣鼓韵”已成为了我校校园文化的一道漂亮风景线。

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简介：摘 要

简介：摘要：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

简介：摘要：信息技术教学媒体在语文书法教学中发挥着积极作用，创新了教学模式，提高了语文书法课程质量，完善传统教学的不足，所以借助信息技术开展书法教学十分必要。本文从信息技术的优势出发，总结了书法教学的有效策略。

简介：摘要：

简介：摘要：数学是对社会规律的精确刻画和极简表达，在数学中蕴含着独特的尚简精神和尚简之美。数学文化是一种由职业因素联系起来的数学共同体所特有的价值观念、行为习惯、思维方式等。数学文化的价值主要体现在数学对人们精神、观念、思维方式的培养等方面的重要影响，这是潜移默化的过程。在当前小学数学教学实践中，往往存在孩子觉得数学难、害怕数学、遇到数学难题时选择逃避等问题，缺乏迎难而上的数学学习品质，不利于数学文化的渗透。通过将尚简精神融入到小学数学实践教学中，能够有效激发学生的数学学习兴趣，提升学生的数学学习能力，强化数学文化的渗透，在启迪学生智慧的同时，能够帮助学生以简单快乐的方式掌握相应的数学知识。接下来，本文就“尚简精神”下小学数学教学实践，展开具体探索。

简介：[摘 要]：本文笔者立足于苏轼作赋的不同目的，着重分析东坡赋中的济世表志之赋、咏物说理之赋、旷达抒性之赋三大主要赋作，论述东坡在此三类赋作中所寄托的政治理想，所体悟的人生智慧以及所追逐的精神自由，把握苏轼在兼具文人与官僚双重身份下的真实面貌，感悟真实的东坡境界。

简介：摘要：近年来，随着新课程改革和素质教育的深入发展，国画教学在小学美术教学中的比重越来越大。教师应承担起传承和弘扬传统文化、传授学科理论知识的责任。特别是在外国文化涌入我国，我国传统文化受到一定冲击的背景下，教师应重视和加强中国画的教学，让学生感受和深刻理解中国画的独特风格，中国画的内涵与意境。基于此，本文以“趣味韵之国画”为主题，对小学美术教学中的中国画教学进行了分析。

简介：摘要：随着社会的不断发展对小学生提出了更高的成长需求，现代语文教学不仅仅局限在学生对于生字、生词的掌握，作为小学语文教学的重要组成部分，作文教学能够检验学生的知识储备量，帮助学生提高语言表达能力，对于学生综合能力的提高有着重要作用。立德树人背景下尚美崇实教育理念的兴起，给小学语文习作教学提出了新的要求，学生的习作练习不仅仅满足于教学任务的完成，更重要的是通过习作练习培养学生的审美能力和崇实之风，基于此，教师要转变传统教学理念，积极探索尚美崇实教学理念下小学语文习作教学的有效之举。

简介：摘 要：评价与教育异步、评价严重滞后。内涵式学生自我评价，是以促进学生自我发展为目的，以具有逻辑性和主体性的指标体系为内容，以学生个体自身或学生群体自身为评价者，以学生学习行为的无意识暴露为主要途径，适应现代素质教育理念的教学评价形态。确立科学的评价指标体系，构建规范的评价文本载体，构建典型的评价实操体系，选择有效的评价途径，采用合适的评价呈现形式是研究的主要内容。

简介：摘要：在素质教育不断推行的大背景下，“尚美”德育在语文课程中的渗透与融合工作，使语文基础教学对教育整体的发展具有明显的促进作用。语文教学中发展“尚美”德育成为教学的目标之一。

简介：内容摘要

简介：摘要：古筝是中国传统乐器，在进入新时期以后，现代古筝演奏技法出现了很多的变化与调整，使得古筝能够更加符合当前人们的审美与口味。但是在该发展背景下，不代表所有的演奏技法都出现了改变，仍旧有较多的演奏技法得以保存，传统作韵技巧即为其中的关键内容，依靠左手作韵，能让演奏者更好的协调好两手的演奏任务，并在融入各种现代元素的同时，给予演奏曲目更深层次的意境。文章就传统作韵技巧概述、传统作韵技巧作用、传统作韵技巧在现代古筝演奏技法中的运用进行了论述与分析。

简介：【摘要】虞永平教授在《以班级为基点的幼儿园课程建设》一文中强调：“幼儿园课程建设与实施的实际基础是班级课程，其研究和实践应该以班级为基点。”我园在课程发展过程中，园本“塘韵”课程体系架构逐渐清晰，以特色“筑塘围涂”的历史发展为脉络，从“品塘味”、“赏塘景”、“戏塘乐”、“说塘事”、“探塘变”入手，建构着幼儿对于地方文化的了解与传承。但在课程落实上，我们发现：仅靠园级层面组织大型活动、实践活动、环境教育等，缺乏了课程开展的主抓手，而使课程推进显得零散、无序，且因自上而下的活动开展无法凸显各班教学特色，发展特色班本项目课程已迫在眉睫。班本课程是“园本课程”的一部分，为促进幼儿的持续发展，要立足班级，关注幼儿园班级活动，以形成有效的班本课程体系。那么如何围绕园本特色课程，做好班本项目活动的有效开展，本文将从“生成定主题、架构现方案、推进启发展”，这三个方面简析我园班本项目课程模式的发展之路。

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简介：摘要：线描作画是小学美术课的重要组成部分，对培养小学生艺术底蕴和审美思想有着重要的意义。然而传统教学模式局限性强，且学生对教师存在极大的依赖性，导致学生在私下操作的时候难以把握其中的要领。此次研究，我将以客家围屋线描画的教学为例阐述如何优化小学线描作画课。