简介:;宿州方言属于中原官话商阜片。在田野调查的基础上,描写宿州市土甬桥区城区老派方言音系.从中古音系统出发.比较说明其语音古今变化特点。宿州方言共有声母23个,分f、h.舌尖前音、舌尖后音不混,古精组字今读分尖音、团音,影疑母开口洪音字令读舌根浊擦音Y;韵母39个,古成、深、山、臻四摄舒声字今读鼻化韵,泥母遇摄舍口一等字今韵母读uη,陌麦二韵字今韵母读ei,德韵字今韵母读uei,庄组遇摄合口三等字今韵母多读UO;单字调为阴平、阳平、上声、去声4个,古清、次浊入声令多读阴平,全浊入声今多读阳平,但有例外;声、韵、调配合组成1233个音节(不包括轻声音节)。宿州方言存在较普遍的儿化现象和异读情形。
简介:处在中国教育的历史转进的当口,上海这匹领头羊将怎样继续引领前进的方向呢?上海的思维科学工作者应当对基础教育的现实变化作出思维科学的考察,尔后建言基础教育界。上海曾经抵近发展"思维与智慧"的教育深层次目标。国外理论指向"思维与智慧"发展。及时作出战略性的决策,确立"传授知识,提高能力,发展智力,训练思维,涵育智慧"五层次教育教学目标,应当提到议事日程上来。实施"思维与智慧"目标,当务之要:依照"转识成智"过程建构或大或小的学习过程;补设逻辑学常识课程为根本;特设思维学常识课程为前景;发挥数理化课程以及学科实验的思维养成作用;语文学科承担重大任务。