简介：诗词意境不是干瘪枯燥的抽象逻辑世界,而是一个个有血有肉、多情多意的生命之躯。因而,解读诗词必须设身处地,走进主体的抒情心理,与词人的心态、意念、情绪发生多方位的共鸣共振。大致说来,《声声慢》的抒情心理,是一个由失落心态到寻求解脱、又由寻求解脱失败走向更加失落的过程。体验一下这个过程,不仅可

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简介：写叙述性文体和写议论性文体．作者有可能要在表述中直接抒发情感．这在高考作文答卷中经常看到。“情”可使文章活泼灵动．“情”可以有更为直接的感染力．“为情造文”是写作的基本功。另一方面．人的情必须有激发的原因．有发展的进程．有表达的特点．这或是抒情比叙述、议论更要讲究艺术性的原因。

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简介：我非常不乐意的事情还是发生了。我又留在热带，留在炽热的太阳下面过年了。当这次的新年一点一点来到的时候，我发现我唯一的小小的愿望就是走出去看到些中国红。

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简介：在网上看两个小孩儿吹牛．一个说．太平洋是我爸挖的。另一个说．死海是我爸杀的。

简介：我的爱人是涿处的火焰躲藏在水底——我的爱人快乐而善良？我的爱人不容易找到就像水底的火焰。

简介：在中国现代文学繁复多样的风格流派中,现代抒情小说独具特色。现代抒情小说从二十年代开始得到发展,鲁迅的《故乡》开辟了抒情小说的源头,被称为“东方的伟大抒情诗”。从鲁迅、郁达夫到废名,奠定了抒情小说的基本模式;沈从文的小说则完成了抒情小说从题材到形式的飞跃,《边城》标志着抒情小说在艺术上的成熟;肖红的《呼兰河传》则在抒情小说艺术上另僻蹊径,孙犁的《白洋淀纪事》灌注了时代的精神,是对抒情小说的一个开拓和发展。

简介：以小说抒情,借小说发泄内心压抑的情欲,是苏曼殊小说的总体倾向.在现实生活中,佛教的清规戒律、传统文化、特定时代氛围共同构成对苏曼殊个人情欲的压抑,并最终导致了他在小说中营造了一个个关于男女艳情的白日梦,以发泄内心压抑的情欲.这样的创作倾向带来了小说文体的变革,改变了小说作为政治斗争工具的状态,小说的抒情性明显增强,同时也带来了对小说叙事性的损害.

简介：野菊花野菊花!野菊花开在山野里。

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简介：一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情、议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主题得以明确，主旨得到升华。

简介：草（《赋得古原草送别》）[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

简介：王国维在《人间词话》中曾说：“昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语皆情语也。”这鞭辟入里的观点虽是针对诗词而发，但同样针对于写景状物的艺术散文。有景而无情，虽雕镂精细，穷形尽相，然而缺乏一种耐人寻味之余韵；抒情而不写景，则主观之情感缺少客观之依托，给读者无从捉摸的感觉。那么在写景抒情类的文章写作中，

简介：〔摘要〕古诗中的间接抒情是指诗人不直接表达内心的爱恨苦乐悲愁等情绪，而是借助景、物或事件等来含蓄地表达自己的情感。

简介：大雁塔，是西安的标志。正像天安门之于北京，六和塔之干杭州，五层楼之于广州可以作为标志一样。

简介：<正>抒情,对诗歌创作来说,是极为重要的。诗歌为什么要抒情?第一,是诗歌的作用所决定的——诗歌是以情感人,是通过感情的抒发来实现其教育作用、认识作用和美感作用的。早在两千多年前的《尚书·舜典》中就提出了“诗言志”这个纲领性的诗歌理论(这里所说的“言志”,实质上就是抒情)。随着历史的演变,这个理论得到了丰富和发展。鲁迅在《诗歌之敌》中说:“诗歌是本以抒发自己的热情的”,郭沫若在《论诗三札》中说:“诗歌的本职专在抒情”。

简介：初中《语文课程标准》要求写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。其实这里的表达真情实感就是抒情,抒情有直接抒情和间接抒情两类。直接抒情就是作者在文章里,直抒胸臆,直截了当地抒发自己的情感。它不借其它任何事物,而直接把自己的独特情感抒发出来。

简介：【考纲慨述】要表现真、善、美的事物或事物的真、善、美，除了细腻的描写，还应有一定的抒情。适当的抒情能使文章所写的人、事、景、物的形象更加突出，意义更加深刻，从而激发读者情思，引起读者共鸣，增强文章的感染力和吸引力。写作离不开抒情，它以情感人的魔力非一般表达方式可取代。